Unidad 3 fase 4 trabajo colavorativo grupo. 177 PDF

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Unidad 3: Fase 4 -Diagnóstico participativoRealizado por:Adriana Juliet Serna Jaramillo Cód. 43911109Clarisa María Lopera Córdoba Cód. 42688687Linz Zurita Cód. 1006268425Wilson Humberto Daza Cód.Williyen Arhen Hernández Cód.Grupo: 403024_Asignatura: Diagnósticos PsicológicosNombre de la tutora: Lina...

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Unidad 3: Fase 4 -Diagnóstico participativo

Realizado por: Adriana Juliet Serna Jaramillo Cód. 43911109 Clarisa María Lopera Córdoba Cód. 42688687 Linz Zurita Cód. 1006268425 Wilson Humberto Daza Cód.88180591 Williyen Arhen Hernández Cód.1020412218

Grupo: 403024_177

Asignatura: Diagnósticos Psicológicos

Nombre de la tutora: Lina Marcela Millán Vásquez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) 30/11/2020

Introducción del trabajo

En el presente trabajo el propósito es adquirir conocimientos acerca del Diagnóstico participativo, en relación con el informe Psicológico, teniendo en cuenta al personaje Arthur de la película Joker, y dar a conocer la propuesta de intervención que mejore la calidad de vida de nuestro personaje Arthur. Por lo tanto, el apoyo en referentes teóricos, y con un conocimiento amplio del contexto del paciente en este caso Arthur, le brindaran herramientas al psicólogo, que con ética atienda a las demandas y problemáticas del paciente a intervenir, mejorando la calidad de vida de este.

Objetivos del trabajo Objetivos generales Generar nuevos conocimientos acerca del Diagnostico participativo, ahondando en el informe psicológico, que permite elementos de relevancia, en la labor del psicólogo y mejorar la calidad de vida del paciente, en este caso de Arthur. Objetivos específicos . Analizar lecturas que brinden información del diagnóstico participativo en el proceso de informe psicológico, impacto de evaluación psicológica. . Identificar los aspectos del contexto del personaje Arthur en diferentes áreas, apoyado en referentes teóricos, desde el enfoque Ecológico por Bronfenbrenner, Vygotsky. . Mencionar elementos del informe psicológico, que permita, al psicólogo abordar casos como el de Arthur, mejorando la calidad de vida de este y defendiendo los derechos de Arthur desde el documento COMPES.

• Desarrollo del trabajo -Aportes respecto al concepto de Informe psicológico, y su importancia e impacto dentro del proceso de evaluación psicológica Estudiante 1 – Nombre: Clarisa María Lopera Córdoba Conceptos del informe psicológico: Tallen (citado en Ávila, A y cols, 1992) define el informe como un documento escrito que sirve para comprender algunas características de la persona y sus circunstancias, con el fin de tomar decisiones y de intervenir positivamente en su vida. Desde el punto de vista clínico, Ochroch (cit Verthelyi, R.F. 1989) con un enfoque más dinámico del diagnóstico individual, define el informe a partir de dos elementos: Objetivo del informe Psicológico: Por su objetivo: “Es un instrumento para dar respuesta a las preguntas específicas del derivante”. Por su contenido “Debe ser una descripción evaluativa de un ser humano. Qué clase de persona qué le pasa y cómo esto que le pasa influye en cómo piensa, siente y se comporta”. Esa descripción puede incluir múltiples dimensiones tales como sus aspectos funcionales y disfuncionales, sus mecanismos adaptivos y modos de distorsión defensiva de la realidad, cómo y cuándo ocurren los momentos de disfunción (síntomas)y que y qué los detona (aspectos dinámicos).

Objetivo general: de todo informe es atender a todas las demandas y problemas presentados por el paciente o derivante, el reporte debe estar centrado en el sujeto evaluado, y la información contenida debe responder al motivo de la evaluación. El informe Psicológico, es una forma tradicional de presentar y comunicar los resultados de la evolución, es el documento en donde se plasma la información esencial obtenida de la evaluación, Psicológica realizada, expresa de manera organizada, sintetizada e integrada, lo que se ha comprendido de la persona dentro de un contexto particular y en un momento dado e incluye una descripción valorativa del mismo, con el objetivo de dar respuesta a las preguntas específicas del derivante/demandante. Datos obtenidos se examinan desde el marco teórico de referencia, construido por teorías del desarrollo y la personalidad, para darle un sentido psicodinámico, funcionalista, cognoscitivas, Gelástica, etc. Los hallazgos son dinámicamente integrados con el propósito

de establecer las conclusiones que guíen la toma de decisiones más conveniente, para cada caso. El informe se trasmite de forma clara y concisa los hallazgos centrales, las conclusiones y las recomendaciones del caso, debe de estar centrado el sujeto evaluado, en la información que sobre de el se obtuvo a través de diversas técnicas e instrumentos psicológicos e incluso solo la información precisa para cumplir con el propósito o motivo por el cual fue solicitad la evaluación. Dichos propósitos pueden ser de selección, diagnóstico, intervención o seguimiento y varían en cuanto a su estructura, contenido, extensión y profundidad, según el contexto donde nace la demanda: escolar, laboral, legal o clínico y la persona que hace la solicitud, padres, autoridades escolares o laborales, maestros, abogados u otros profesionales sector salud. Copilar del presente material como un guía que facilite la función psicodiagnóstico del estudiante de psicología en formación. Elementos de informe Psicológico: . Informe escrito: < Dentro de las cualidades que debe contener un informe, attler (2003), indica que éste debe de estar bien organizado y tener fundamentos sólidos, para él buen informe: contempla los hechos, integra los resultados de las observaciones conductuales, la información obtenida de las entrevistas y el material pertinente de la historia clínica(que incluye los datos anteriores y actuales de la naturaleza social, educativa, psicológica, psiquiátrica y médica y las recomendaciones e información previa a la canalización). < Y los resultados de las pruebas aplicadas. Siempre bajo una óptica de respeto por parte del evaluado hacia la individualidad de la persona evaluada y tomando en consideración el contexto, el motivo o propósito del estudio. Tener presente el propósito del informe psicológico: . Proporciona a la persona evaluada y a otras partes interesadas la información precisa relacionada con la evaluación. . Proporcionar información para confirmar las hipótesis clínicas. Desarrollar con la información obtenida un programa de intervención.

. Valorar programas de investigación. Proporcionar información significativa de la línea base para valorar: a) Progresos terapéuticos de la persona evaluada. b) Cambios que ocurren como resultados del tiempo, entre otras. Importancia dentro del proceso de evaluación Psicológica. . El Psicólogo, necesita una formación teórica y metodológica básica para realizar tareas de evaluación, su idoneidad, experiencia y sentido crítico le permitirán elegir los instrumentos apropiados para cada caso particular. Un uso adecuado de los de los mismos requiere que estime el grado de certeza y estabilidad de los resultados, así como los valores normativos diferenciados según edad, sexo, nivel cultural, etc., en que pueden ser aplicados. Tiene que estar informado de las posibilidades y de las limitaciones de las técnicas que emplee. Para superar la posición del psicodiagnóstico como una mera tecnología psicológica (Ávila Espada, 1992) deberá conocer e integrar aportes de distintas teorías psicológicas: del desarrollo, cognitiva, conductual, psicoanalítica, sistemática, social, psicopatológica, etc. Todo esto conforma su mapa conceptual teórico-práctico para operar en la situación diagnóstica. Sujeto, el proceso diagnóstico estará afectado por distintas variables fijas y situacionales de la persona a evaluar. El sexo, la edad, la lengua, la historia, el nivel sociocultural, el motivo del estudio, la disposición, la conciencia de enfermedad, evaluaciones anteriores, etc., determinarán tiempos y procedimientos del mismo. Las actitudes del sujeto podrán ser variadas, desde la colaboración plena hasta la falta de compromiso. Los obstáculos pueden aparecer por limitaciones reales de las personas o surgir por las fantasías trasferenciales actualizadas en la elación interpersonal. Estudiante 2 – WILSON HUMBERTO DAZA PACHECO: INFORME PSICOLÓGICO El informe psicológico es un archivo en donde se plasma la información sustancial obtenida de la evaluación psicológica hecha, expresa de forma estructurada, sintetizada e incorporada lo cual se ha comprendido del individuo en cualquier entorno especial, este debería transmitir de forma clara y concisa los hallazgos centrales, las conclusiones y las sugerencias pertinentes al caso, este informe debería estar centrado en el individuo evaluado, en la información que se obtuvo por medio de la aplicación de distintas técnicas e artefactos psicológicos.

Explicación redactada, de los hechos referidos a una evaluación psicológica, que ofrecen sitio al cierre del proceso Psicodiagnóstico, forma clásico de comunicar los resultados de la evaluación, es el archivo escrito y/o oral ( entrevista de devolución de la información), en el cual se plasma la evaluación obtenida de la evaluación psicológica desarrollada ( por medio de los resultados de las exploraciones efectuadas), donde se expresa de forma estructurada sintetizada e incorporada, lo cual se ha comprendido del individuo o su explicación evaluativa, en cualquier entorno especial y en un rato dado, e incluye una explicación valorativa del mismo, con el fin de ofrecer respuesta a las cuestiones concretas del paciente, sugerencias de actuación y recomendaciones, todo lo mencionado con cualquier objetivo definido. Ávila, A & cols, (1992), 

Contempla los Hechos, integra los resultados de las visualizaciones conductuales, la información obtenida de las entrevistas y la historia clínica



Resultados de las pruebas aplicadas.

Ahora cuando hablamos del entorno educativo, pudimos encontrar que los esfuerzos que se muestran en las situaciones de aprendizaje, en el comportamiento de la interacción, en convivencia estudiantil, en consultas por orientación vocacional, tienen la posibilidad de encubrir enfermedades de personalidad más severas que son detectadas por medio de las evaluaciones psicoeducativas y reportadas en el informe psicológico. El aporte que hace el informe psicológico en la Evaluación Psicológica es importante, debido a que este lo cual hace es apreciar al individuo, previo a ofrecer cualquier diagnóstico final sea que tenga cualquier (TP) es decir que ni siquiera lo tenga. Este es de fundamental trascendencia debido a que este informe tiene los datos individuales del consultante, los motivos por el cuál consulto, las superficies que se evaluaron, las herramientas que se usaron, los resultados que se obtuvieron, la finalidad del procedimiento, la iniciativa de mediación ; o sea que Cuando se hace el informe Psicológico de manera estructurada, sintetizada e incorporada, se acaba la evaluación Psicológica, aportando de forma clara y concisa la información obtenida, los hallazgos, imprecisiones clínicas (cuando sea aplicable) y las sugerencias concretas. Estudiante 3 – Nombre: Estudiante 4 – Nombre: Estudiante 5 – Nombre:

- Elementos que consideran de manera individual deban incluirse en el informe psicológico. Estudiante 1 – Nombre: Informe Psicológico

Estudiante 1 – Nombre: Clarisa María Lopera Córdoba

Informe Psicológico

1. Datos de Afiliación . Nombre y apellido: Arthur Fleck . Edad:44 . Fecha de nacimiento: Sin especificar . Lugar de nacimiento: Ciudad Gótica Grado académico: Sin especificar Estado civil: Soltero Religión: Ateísmo Con quien vive: Con su madre (Penny Fleck) Ocupación: Payazo (cómic) Fecha de evaluación: 19-11-2020

2. Motivo de Consulta El motivo de consulta de Arthur es porque escuchar voces, pierde el contacto con la realidad (delirios), ve y escucha cosas que no existen (alucinaciones). También el desinterés hacia otras personas, quebranta las leyes, se comporta de

forma impulsiva, no se preocupa por su propia seguridad ni por la seguridad de los demás. 2. Descripción evolutiva de Arthur . La clase de persona que es Arthur, ¿Cómo es esto que le pasa, influyendo en cómo piensa, siente y se comporta Aspectos funcionales, Arthur tiene sensibilidad artística, habilidad comunicación no verbal cómic, intención hacer reír a las personas, honra a la madre cuidando de ella. Aspectos disfuncionales uno de los anhelos de Arthur, es hacer reír a la gente, llega un momento que se siente insatisfecho e inconforme, buscaba hacer reír a la gente y la gente termina riéndose de él. Cambios en el estado de ánimo, relaciones inestables, conducta impulsiva. Modo de distorsión defensiva de la realidad, los delirios de Artur, escuchar voces, es porque escuchar voces, pierde el contacto con la realidad, ve y escucha cosas que no existen (alucinaciones), es decir la Psicosis. Aspectos dinámicos, Arthur es capaz de actuar jovial y encantador y ser bueno para adular y manipular las emociones de otras personas quebrantar la ley constantemente. . Marco Referencial (teóricos que lo sustenta) Desarrollo de la personalidad . Área afectiva: inconciencia afectiva risa involuntaria sentimientos son más intensos y duran más de lo esperado, incapacidad para poder controlar sus sentimientos afectivos, Arthur tenía carencia afectiva, ausencia de padre, creencia de la vida no tiene sentido. Pero mientras los estados de ánimo funcionan, como un “input” positivo o negativo, inespecífico y general que pueda ser fácilmente mal atribuido; a una causa incorrecta, las emociones tendrían funciones de señalar más específicamente en relación de situaciones ambientales particulares orientando al organismo hacia un curso de acción específico. (Fisque y Taylor, 1991; Forgas 1991). . Área Neuropsicológica: la risa daño neurológico, Arthur se ríe de manera involuntaria, de pronto es una enfermedad genética por parte de su madre, que se cree que tenía enfermedad mental. La manifestación de la lección se expresará a través de la reintegración de este a sus actividades diarias, y podrá llegar adoptar conductas tan extremas como las

que el neurólogo Antonio Damásio rescata en su análisis del famoso caso de Phineas Gage (Damasio, 194). . Cognitivista, en lo cognitivo conductual, los pensamientos, percepción, lenguaje de Arthur, cuando el dice creí que no existía y ahora la gente me ve, dice soy yo o el mundo o cada día el mundo está más loco. Se fundamenta en las creencias de que la vida no tiene sentido y que el mundo no existe. Arthur considera que todo se reúsa a nada, rechaza los principios morales, religiosos, se fundamenta en la creencia que la vida no tiene sentido y que Dios no existe. Mayer (1985), afirma “La Psicología cognitiva es el análisis científico de los procesos mentales y estructura de memoria humana con el fin de comprender la conducta humana.” . Área de la personalidad antisocial, no se adapta a las normas, parte de la personalidad de Arthur se da desde la crianza su relación con sus familiares y ya adulto Arthur se relaciona con los demás mediante el caos, tiende a ser manipulador le echa la culpa a la sociedad, el historial de abuso en su infancia es una de las hipótesis del trastorno de personalidad de Arthur, la personalidad de Arthur se forma desde su historia genética y sociedad. . Área psicosocial: la relación de Arthur con la sociedad es de impacto negativo en su contexto de trabajo, el despedirlo de su trabajo y no aceptar su manera de ser, Arthur se queja como la sociedad olvida los enfermos mentales, como es despreciado por la sociedad, el estado le niega sus medicamentos. Athur vive el aislamiento. Arthur era buena persona estaba buscando adaptarse a la sociedad, pero por el desprecio social, llega a captar normas de autoridad, justificar sus acciones, actúa de manera torpe ante la sociedad recibiendo rechazo de la sociedad, Arthur conducta antisocial ve en contra de la sociedad y busca dañarla. La perspectiva evolutiva de Vygotsky es el método principal de su trabajo, señala que un comportamiento sólo puede ser entendido si se estudia sus fases, su cambio, es decir, su historia (Vygotsky, 1979). Sujeto evaluado Teniendo presente la información de motivo de consulta de Arthur, en cuanto a la psicosis y su comportamiento, la enfermedad mental manifestada en Arthur es trastorno antisocial de la personalidad o Psicopatía. Recomendaciones del caso Tener presente los referentes teóricos, como el ecosistémico que abarcar los diferentes entornos del sujeto en su contexto, como lo da a conocer.

Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles el microsistema constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo (usualmente la familia); el mesosistema comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente; al exosistema lo integran contextos más amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo, finalmente, al macrosistema lo configura la cultura y subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los individuos de su sociedad.

Conclusiones Para terminar, el contexto de Arthur da a conocer que tan importante tener en cuenta todas sus áreas para poder adquirir información, que permita dar el diagnóstico del comportamiento de Arthur en diferentes entornos. Por lo tanto, el Psicólogo se debe de apoyar en los referentes teóricos, y de esta manera dar confiabilidad al informe Psicológico de la vida de Arthur. .

Estudiante 2 – Wilson H. Daza P: Criterios de Informe Psicológico Definición Siendo un archivo científico, el informe psicológico debería fundamentarse en registros observables. Es el medio por el que se informa, a el individuo o a la organización que lo solicitase, los resultados y las conclusiones conseguidas en el proceso de evaluación del individuo examinada. Objetivo El propósito del informe psicológico es brindar una respuesta abarcaría al que le haya requerido la evaluación; puede incluir asesoramiento, diagnóstico, pronóstico y orientación Formato El informe psicológico, si bien ni siquiera es taxativo, debería contener:

Consentimiento reportado: 

Dejando constancia que el individuo da su conformidad para que se recojan datos de ella para un fin determinado.



Debe estar firmado y adjuntarse al informe



Los datos del individuo evaluado:



Nombre – Apellido- Edad – Domicilio – Sexo- Estado Civil



Los datos del evaluador:



Nombre- Apellido- Domicilio -Número de Matrícula



Los motivos de la demanda:



Personales- Clínicos – Laborales- Judiciales- Educacionales



Los datos del solicitante



La especificación de las herramientas técnicos usados



Detallando: La entrevista – Los exámenes empleados – Los métodos efectuados – Las visualizaciones llevadas a cabo – El marco teórico, técnico y científico que lo sustenta.

Redacción: Referente a la redacción se debería considerar lo próximo: •

El informe deberá ser Representativo de los datos logrados

•

Debería ser clara, rigurosa y pertinente

•

Accesible a la comprensión del destinatario

•

Se deben explicar sintéticamente los hechos acaecidos a lo largo de la evaluación

• La información debería ser detallada y fidedigna, respetando el marco teórico, el instrumental técnico, el secreto profesional y los principios éticos conforme el Código de Ética Nacional y Provincial Conclusiones En este apartado se manifestarán los resultados conseguidos en la evaluación centrados en los datos más importantes: •

Se exponen los datos concretos logrados

•

Se especifican las pruebas encontradas

•

Se puede dividir en zonas y después integrarlas e interrelacionarlas

•