01. Uso de la tilde (Fauna silvestre, Ella era encantadora, La vieja y la muerte) PDF

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Uso de la tilde...

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EDUCACIÓN FORMAL POR CICLOS “CETEC”

NOTA:

1. USO DE LA TILDE – Estudiante: 1

a la palabra (A, G, E, S). Ejemplo: sábado (E)

1. 2.

Aca (

3.

Ademas (

)

4.

Ahi (

5.

Album (

)

15. Caratula (

6.

Alegria (

)

16. Celula (

)

7.

Angel (

17. Colibri (

)

8.

Angulo (

9.

Aprendetelo (

12. Bisturi ( )

)

13. Cacatua (

)

)

14. Campeon (

) )

10. Atletico ( 11. Bebanselo (

)

)

)

32. Maniqui (

23. Emocion (

)

33. Nectar (

24. Encia (

)

)

25. Esteril ( 26. Facil (

)

27. Habil (

)

35. Ojala (

)

)

29. Jamas (

)

39. Recien (

30. Logica (

)

40. Ridiculo (

21. Dormia (

)

31. Maestria (

38. Rapidamente (

)

) )

44. Satelite (

)

45. Soñaria (

37. Plastico (

19. Cuentaselo (

)

) ) )

28. Interes (

42. Sarcastico ( 43. Satanico (

36. Oxigeno (

)

)

) )

34. Numero ( )

18. Comansela (

20. Diria ( )

)

22. Drastico (

46. Tactil (

) )

47. Tambien ( )

)

48. Tension (

)

)

49. Trebol ( )

41. Romanticamente (

50. Tunel ( )

) )

51. Vendeselo (

)

2. Subraya y ubica la tilde donde sea necesario. (Hay cuatro tildes por cada frase) 1. 1. Ayer escuche una cancion y tambien la baile.

6. Comprare aqui un buen disfraz. Una mascara de un payaso es un clasico.

2. Cada sabado voy a natacion y, despues, juego con el balon.

7. Me encanta la poesia. Escribire sobre un mundo magico lleno de fantasia.

3. Mi tio viajo de aqui para alla todo el año.

8. Sera que mi papa me dara muchisimos regalos.

4. No encerre en un circulo el error. La proxima vez lo hare.

9. Soy bueno en filosofia y ortografia, asi que conozco cada equivocacion.

5. Se subio a un avion y conocio lugares muy exoticos.

10. Todos los dias esta lloviendo. Ayer granizo e hizo mucho frio.

3. Lee el texto ubica la tilde y clasifica las palabras subrayadas. En el jardin de la vieja casa de mi abuelo siempre habia muchos caracoles. Cuando eramos pequeños mis primos y yo pasabamos el rato observando sus lentos movimientos, viendo cómo se relacionaban entre sí o qué comian. Uno de ellos llamaba nuestra atencion porque siempre permanecia inmovil y nunca salia de su casita, parecia que no queria saber nada del mundo o que le temia a algo, era un caracol ermitaño. Un dia de verano, en la hora de la siesta cuando más calentaba el sol y toda la familia se refugiaba de los ardientes rayos solares entre las gruesas paredes de la anciana casa, yo sali al jardin dispuesto a jugar con el balon nuevo que me habia regalado mi tio. Mis primos, más mayores que yo, no me lo habian dejado tocar en toda la mañana y tenia ganas de lanzar unos golpes. Una vez fuera empece a disparar el balon contra el muro que separaba el jardin de la calle, cada vez lance más y más fuerte hasta que golpee con el balon la caja de herramientas del abuelo. Durante unos instantes me quede paralizado, pero pasada la primera impresion del estruendo que habia hecho la caja al desplomarse corri a recoger todas las herramientas que se habian repartido por el suelo, no queria llevarme una buena regañina.

AGUDAS

GRAVES O LLANAS

ESDRÚJULAS

4. Realiza una oración con cada una de las palabras dadas. Diálogo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Dialogo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Dialogó: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ejército: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ejercito: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ejercitó: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ánimo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Animo: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Animó: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Vómito: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Vomito: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Vomitó: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPRENSIÓN LECTORA #1

La fauna silvestre es ya, en ganancias, la tercera mercancía con la que se trafica, después de las drogas y las armas. El Worlwide Fund for Nature calcula que las bandas podrían estar ganando la asombrosa cantidad de 20.000 millones de dólares al año por llevar de contrabando animales vivos y plantas exóticas a coleccionistas sin escrúpulos. A los criminales no les preocupa provocar la extinción de especies, ni que éstas sufran terriblemente durante el traslado.

Hasta 11 millones de animales se trafican cada año en América del Sur, sobre todo a Estados Unidos, donde se venden ilegalmente a coleccionistas por internet o a través de intermediarios corruptos. Muchos animales silvestres se ven amenazados por los traficantes, como monos, loros y serpientes. Se calcula que sólo 1 de cada 10 mil animales capturados para ser contrabandeados sobrevive en el viaje y se convierte en exótica mascota. Los animales raros que sobreviven al contrabando hacen ganar más a los criminales que el tráfico de drogas. Una guacamaya azul del Amazonas se vende por 25.000 dólares, y un mono tití, en peligro de extinción, por 20.000. Hay bandas que combinan ambos tráficos y esconden droga en el cuerpo de los animales. Una vez, a serpientes colombianas se les hizo ingerir bolsas de cocaína. A los aduaneros les parecieron raros los bultos en las serpientes. Lamentablemente muchas murieron por la ingestión. La rara y hermosa cacatúa negra de cola roja es un tipo de loro que por ley está protegida en Australia, pero hay coleccionistas que pagan hasta 25.000 dólares por un ejemplar. Algunos animales salen por mar de puertos muy activos donde las autoridades no pueden revisar toda la carga. La policía vigila a los contrabandistas mediante contactos locales y registrando mercados callejeros donde se venden animales ilegalmente capturados. También investigan a vendedores de mascotas y sitios web para descubrir a los compradores de animales. Los contrabandistas modernos venden todo tipo de mercancía: las orquídeas exóticas son arrancadas y sacadas de Nueva Zelanda y Perú; el carísimo caviar se saca de Rusia; los tigres se matan ilegalmente y parte de su cuerpo se vende en Asia como ingrediente de remedios tradicionales; se matan elefantes y rinocerontes por el marfil de sus colmillos y para hacer medicinas. ¿Cuál es el problema central que plantea el texto? ___________________________________________________________________________________________________ En

el

párrafo

1,

¿qué

opción

puede

sustituir

a

la

frase

de

contrabando?

el

traslado?

__________________________________________________________________________________ ¿Cuáles

es

la

situación

con

las

especies

durante

___________________________________________________________________________________________ ¿De

qué

manera

son

vendidas

ilegalmente

las

especies?

______________________________________________________________________________________________ ¿Cuántos animales capturados para ser objeto de contrabando sobreviven en el viaje para convertirse en mascotas exóticas? _____________________________________ ¿Cómo

las

bandas

combinan

los

dos

tipos

de

tráfico?

________________________________________________________________________________________________ ¿Cuánto

se

puede

pagar

por

un

ejemplar

de

guacamaya

azul

y

por

un

mono

tití?

___________________________________________________________________________ ¿Por

qué

algunos

animales

salen

por

puertos

muy

activos?

____________________________________________________________________________________________ ¿Por

qué

matan

ilegalmente

a

los

tigres?

__________________________________________________________________________________________________________ Según

el

texto,

¿qué

animales

son

cazados

para

extraer

el

marfil

de

sus

colmillos?

__________________________________________________________________________

2. TILDE DIACRÍTICA / LOS PORQUES 1. Subraya y pon la tilde donde sea necesario. 1.

A mas triunfos, mas felicitaciones. Mas siempre se humilde.

11. No se de quien es, pero no se lo de a nadie de mi familia.

2.

A mi me gusto mucho tu regalo de cumpleaños.

12. Por mas que lo pense, no se que debo hacer.

3.

Al preguntarle si vendria, me contesto que si.

13. Se que se han escapado, pero no se por donde.

4.

Aun no se habian sentado, cuando llego la primera anotacion.

14. Se que tienes mucho que hacer, mas seguro tendras tiempo para mi.

5.

Crees que tu tia te de su vestido favorito.

15. Si compre el libro de cuentos que tanto queria el.

6.

De mucho, de poco, siempre da algo de corazon.

16. Si el regresa el sabado, tu puedes quedarte mas.

7.

El es un gran chico; el sabe lo que hace en los examenes.

17. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.

8.

El te que te prepare es un te increible.

18. Te diria mas cosas, mas no puedo hacerlo aun.

9.

En algunos paises nordicos se conduce asi, por la izquierda.

19. Tu recibiras tu parte como todos los demas.

10. Lo que mas me gusto fue el solo de acordeon de el.

20. Tu sabes lo que yo aprecie a mi padre. Fue importante para mi.

2. Escribe dos oraciones donde uses los dos ejemplos de tilde diacrítica dentro de esa misma oración. Ejemplo: El cuaderno es de él. el/él: ______________________________________________________________________________________________________________________________________ tu/tú: ______________________________________________________________________________________________________________________________________ de/dé: _____________________________________________________________________________________________________________________________________ mi/mí: _____________________________________________________________________________________________________________________________________ se/sé: _____________________________________________________________________________________________________________________________________ mas/más: __________________________________________________________________________________________________________________________________ te/té: ______________________________________________________________________________________________________________________________________ si/sí: ______________________________________________________________________________________________________________________________________

aun/aún: ___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Completa los siguientes enunciados con PORQUE / POR QUE / PORQUÉ / PORQUÉS / POR-QUÉ, según corresponda.

1. — ¿______________________ te has dejado crecer la barba?

13. ¿______________________ te portas tan mal con ella?

3.

Aún no sabemos ______________________ lo hizo.

14. Pedro, ven rápido. He descubierto el agujero ______________________

4.

Déjalo que explique sus ______________________; luego hablas tú.

2.

5.

El ______________________ de su suicidio sigue siendo una incógnita para

entraban las ratas. 15. Por más que me lo expliques jamás entenderé ______________________ lo has hecho.

todos los que le conocieron. 6.

7. 8.

Esa es la autopista ______________________ más coches circulan al día en

16. Quiero que me digas ______________________ eres así.

toda Cali.

17. ¿Se sabrá algún día el ______________________ de su conducta?

Ignoro la razón ______________________ se fue ayer.

18. Sé que va a llover ______________________ hoy lo ha dicho el hombre del

9.

tiempo en la tele.

Juan es muy atento ______________________ siempre se preocupa por

19. Te he pedido que vengas ______________________ quiero preguntarte

nosotros.

algo muy importante.

Maduro dice que la inflación es alta ______________________ el petróleo

20. Tu amigo vino a verme ______________________ quería que le prestara

está que arde, pero yo no me lo creo.

cinco mil pesos.

10. Mauricio rompió el televisor ______________________ estaba harto de

21. ¿______________________ quieres que limpiemos el cenicero? Nosotros

que María perdiera el tiempo viendo novelas.

no lo hemos ensuciado

11. No nos contó el ______________________de su decisión. 12. No sé ______________________ no dejas de fumar de una vez. Te estás matando poco a poco. 4) Escribe dos ejemplos con cada tipo de PORQUE.

1. Porque: __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Porqué: __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Por qué: _________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Por que: __________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPRENSIÓN DE LECTURA #2 Ella era encantadora. ¡Qué digo encantadora! Era una de las mujeres más bonitas de París. Pero de eso yo no me daba cuenta. Yo la encontraba bonita –ocurría que lo era extremadamente-. Esto no era más que una coincidencia. Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores. Soñaba con ella. ¿Decírselo? Antes la muerte. ¿Entonces? Probárselo. Hacer economías durante toda la semana y cometer una locura el domingo siguiente. Hice estas economías y cometí esta locura. Ocho francos: un enorme ramo de violetas. ¡Era magnífico! Era el más bello ramo de violetas que se haya visto nunca. Me hacían falta dos manos para llevarlo. Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla. La cosa no fue fácil. Estaba ocupada. La camarera me condujo al gabinete. Se estaba peinando para salir. Entré con el corazón en un brinco. -¡Hola, pequeño! ¿Para qué quieres verme? No se había vuelto aún. No había visto el ramo, no podía comprender. -Para esto, señora. Y le tendí mis ocho francos de violetas. -¡Oh, qué bonitas! Me pareció que la partida estaba ganada. Me había aproximado a ella, temblando. Cogió entre sus manos mi ramo como se coge la cabeza de un niño y lo llevó a su bello rostro como para besarlo. -¡Y huele bien! Luego, añadió despidiéndome: - Dale las gracias de mi parte a tu papá. 1. ¿Por qué se deduce que el niño no quiere decirle a la señora lo que siente por ella? a) b) Porque es menor que ella. c) Porque es muy tímido.

d)

Porque se siente intimidado ante su belleza.

2. Los siguientes son acontecimientos presentes en el relato anterior. ¿Cuál opción señala el orden correcto en que ocurren estos hechos? [1] La señora agradece al niño el ramo. [3] La camarera lleva al niño hasta donde está la señora. [2] El niño ahorra y compra un ramo de violetas. [4] El niño piensa cómo probarle a la señora lo que siente. a) 4, 2, 3, 1. b) 4, 3, 1, 2. c) 1, 2, 3, 4. 3. La frase “hacer economías” se refiere a: a) ahorrar.

b)

4. ¿Dónde se desarrolla la historia? a) En España

b) En Francia.

hacer cuentas.

c)

vender.

c)

En Italia.

5. ¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a una opinión? a) Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla. b) Y le tendí mis ocho francos de violetas.

c)

Yo la encontraba bonita.

6. ¿Por qué el niño menciona que “le hacían falta dos manos para llevar el ramo”? a) Porque el ramo era enorme y apenas podía sostenerlo con ambas manos. b) Porque necesitaba las manos de alguien más para poder cargar el ramo.

c)

Porque no tenía manos y no podía cargar el ramo.

7. La expresión “ojos acariciadores” da a entender que: a) los ojos de la mujer eran bonitos.

b)

los ojos de la mujer reflejaban paz.

8. De acuerdo a sus características, este texto es de tipo: a) argumentativo, porque el autor cuenta su opinión sobre la situación. b) expositivo, porque el autor brinda información sobre la belleza de la señora. 9. ¿Cómo se sentía el niño en frente de la señora? a) Emocionado.

c)

c) c)

los ojos de la mujer tenían largas pestañas.

narrativo, porque se narra sobre los acontecimientos del protagonista.

b) Feliz.

10. ¿Por qué la señora agradece al papá del niño? a) Porque el papá del niño estaba muy ena...