12. Juegos de danza y danzados corregido PDF

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Summary

Fichero de juegos para realizar en cualquier tipo de condiciones:
- Con ropa y etiquetas
- Sin material
- Con 1 o 2 pelotas
- Con balones
- Predeportivos con líneas de campos
- Con pelotas gigantes y deportes modificados
- Con cuerdas para saltar

Description

Juego: “Danza libre en pareja”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: El número de jugadores debe ser impar, en caso de ser par, una pareja deberá ser de tres personas. Una persona baila con una prenda de ropa como persona. La música suena (ejemplos de música: “Se va el caimán”; “Pedro Navaja”) y los jugadores bailan con sus parejas. Cuando la música pare, los jugadores deben buscar una nueva pareja, y la persona que quede sin nadie bailará con la prenda de ropa.

Espacio y materiales necesarios: Música, una prenda de ropa y una superficie llana y seca.

Edad: Todas

Variables: • •

Las parejas deberán ser mixtas Mientras se baila se debe preguntar nombre y afición a la pareja. Al final de la sesión hay que acertar al menos el nombre y la afición de tres jugadores distintos cada uno.

Imagen, dibujo o gráfica:

Juego: “Danza semi-estructurada”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: Se les explica una serie de pasos sencillos del baile “Polonesa” a los alumnos. Y estos, al ritmo de la música deben bailar.

Espacio y materiales necesarios: Música y una superficie llana y seca.

Edad: Todas

Variables: • •

Cambiar los pasos básicos por otros más avanzados Incluir improvisación de los alumnos para desarrollar su capacidad improvisadora.

Imagen, dibujo o gráfica:

Juego “La dama y el caballero”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: Se les enseña a los alumnos un baile sencillo típico de la época medieval, y se baila al son de la música.

Espacio y materiales utilizados: Música y una superficie llana y seca

Edad: Todas

Variables: • •

“El rey de la pista”: Competición por grupos de baile Improvisación de los alumnos

Imagen, dibujo o gráfica:

Juego: “El baile del tren”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: Se explica a los alumnos el baile del tren (pasito adelante, pasito atrás...)

Espacio y materiales necesarios: Música y una superficie llana y seca.

Edad: Todas.

Variables: • •

Música con las palmas Cambiar ritmos

Imagen, dibujo o gráfica:

Juego: “Carnavalito”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: Se les enseña a los jugadores la danza estructurada del Carnavalito y se baila.

Espacio y materiales utilizados: Música y una superficie llana y seca.

Edad: Todas

Variables: • •

Música con las palmas Agregar nuevos pasos de baile que los alumnos escogeran.

Imagen, dibujo o gráfica:

Juego: “Tacón-punta”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: Se les enseña un baile de tacón-punta a los jugadores. Esquema: 4 veces tacón-punta y desplazamientos adentro, afuera, vueltas cogidos de las manos.

Espacio y materiales utilizados: Música y una superficie llana y seca.

Edad: Todas

Variables: • •

Combinar éste baile con el “tren” Según se baila en fila, la persona de atrás debe ir pasando hacia adelante bailando.

Imagen, dibujo o gráfica:

Juego “O pesesiño”

Objetivos: • • • • • • •

Desarrollar la desinhibición, no temer al ridículo, vencer la vergüenza. Incrementar la relación social entre los participantes. Desarrollar la atención y la percepción. Desarrollar las capacidades básicas y la percepción. Desarrollar capacidades básicas como la coordinación. Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo.

Reglas: Se les explica a los jugadores el origen portugués de ésta canción, y se les enseña la letra que han de cantar a la vez que bailan. También se les enseña los pasos de baile.

Espacio y materiales necesarios: Música y una superficie llana y seca

Edad: Todas

Variables: •

A raíz de este baile-canción, los alumnos deben construir otra similar, y enseñársela a los profesores.

Imagen, dibujo o gráfica:...