3 Didactische referentiekader samenvatting examen PDF

Preview

Summary

samenvatting...

Description

Didactische referentiekader Didactiek = wetenschap van het leren en het onderwijzen • Onderwijsleersituatie is uitermate complex • Structuur aanbrengen in complexe werkelijkheid met het oog op kwaliteit van onderwijs • Model met belangrijk didactische componenten = algemeen didactisch referentiekader

Didactische componenten

Onderwijs ontwerpen

Algemene didactische principes Wat? • Richtinggevende principes om een krachtige leeromgeving te creëren, aandachtspunten voor elke les Welke? • Leerlingactiviteit en kennisconstructie  lln. Actief aan de slag laten gaan • Integratie: aansluiten bij voorkennis  aansluiten bij voorkennis van de lln. • Concreet-aanschouwelijk werken  werken met materiaal • Individualiseren  ieder kind is anders • Interactief leren  samen werken • Werkelijkheidsnabij onderwijs  vb. les over bos. (we gaan naar het bos) • Sfeer en klasklimaat  een goede sfeer voor iedereen in de klas • Leerlinginitiatief  een lln. Neemt initiatief en je gaat er op in, wanneer dit kan • Doelgerichtheid  focussen op een doel dat je wilt behalen...