Actividad 4 - Recogiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusión y las poblaciones diversas PDF

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ACTIVIDAD 4 – RECOGIENDO SABERES EN TORNO A LA DIVERSIDAD, LA INCLUSIÓNY LAS POBLACIONES DIVERSASKIKO VIDAL DE LA CRUZFLORENCIA TORRES REYES RETANABAIRON BRAYAN TRUJILLO SAMPERUNIVERSIDAD PAJAROS Y GALLINASMATEMATICAS BÁSICAVENECIA2019INTRODUCCIÓNAl hablar de diversidad, inclusión y poblaciones dive...

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ACTIVIDAD 4 – RECOGIENDO SABERES EN TORNO A LA DIVERSIDAD, LA INCLUSIÓN Y LAS POBLACIONES DIVERSAS

KIKO VIDAL DE LA CRUZ FLORENCIA TORRES REYES RETANA BAIRON BRAYAN TRUJILLO SAMPER

UNIVERSIDAD PAJAROS Y GALLINAS MATEMATICAS BÁSICA VENECIA 2019

INTRODUCCIÓN

Al hablar de diversidad, inclusión y poblaciones diversas, se podría considerar que se está hablando de un mismo idioma, que estamos hablando, no de algo similar, sino de un tema que nos lleva al mismo final. Y es que todos somos diferentes y quién de nosotros, no quiere que haya igualdad en todo y para todos, para mí, para los míos, para quienes quiero, para quien vi por el noticiero reclamando justicia porque lo discriminan por su color de piel, o, quién no se siente orgulloso al hablar de su país, cuando tiene que contar que tenemos diversidad de géneros musicales, de climas, de flora y fauna, de paisajes, de gente, de lenguas, de gastronomía y tantas cosas más. Quien de aquí, no le gustaría que no hubiesen más poblaciones abandonadas, olvidadas por quienes ignoran su padecer y no respetan sus derechos. En este texto se trata de explicar, lo que nos hace diferentes, únicos, auténticos y a su vez, a quienes no tenemos presentes, pero recordamos su lucha por lograr la igualdad en una sociedad tan desigual en todo sentido de la palabra. Aquí se trata de informar que somos muchos más los que construimos este país y que a pesar de no tener a nuestro lado a muchos de ellos, existe una ley que no solo los reconoce, si no que se ha esforzado por no hacerlos invisibles, por protegerlos, incluirlos, hacerlos iguales, teniendo las mismas oportunidades en una sociedad que reclama un lugar en todo y para todos. Esta lucha no es solo en nuestro país, esta lucha incesante de no solo un reconocimiento y respeto social, sino también esa igualdad a que se tiene derecho, es a nivel mundial. Algunos países están más avanzados y mejor dirigidos que otros, como hay otros que ni siquiera han tomado como tema posible de discusión lo que en muchos ya se pude contar como un logro para la sociedad.

DIVERSIDAD Según el IDPAC (Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal) de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., muestra la diversidad como “Enfoque Diferencial” en la sociedad. Aquí se muestra y se maneja la equidad e igualdad de oportunidades a las poblaciones del Distrito Capital, es un claro ejemplo de la importancia de esta diversidad en una sociedad, ver que todos somos diferentes y que no por ello perdemos el derecho a las mismas oportunidades. En el IDPAC se muestra el trabajo por una sociedad justa, por reconocer la diferencia, ver sus debilidades o vulneraciones y trabajar por ello; todo esto basado en los derechos humanos, políticas públicas, objetivos claros y estrategias que eviten futuras discriminaciones, atropellos y violaciones de los propios derechos humanos. El estudiar, investigar, interactuar e informarse sobre el enfoque diferencial, permite reconocer la diferencia como punto de partida para “implementar políticas públicas orientadas a la garantía de los derechos de la población” (IDPAC, Alcaldía Mayor 2014, p25.). Aquí se encuentra no solo la diversidad poblacional, sino también sus características propias, sus particularidades y necesidades específicas que necesitan respuestas individuales por parte de las instituciones ligadas a ellas, el estado y la sociedad en general para alcanzar un mejor bienestar.

INCLUSIÓN SOCIAL La inclusión social es un todo en todo, como: Género: El género se diferenciaba en hombres y mujeres, su inclusión en ciertas actividades era dada por costumbres, creencias, actitudes y conductas. Pero gracias a procesos históricos su interacción en la familia, iglesia, educación, leyes, estado y medios de comunicación, cambiaron. Al sexo masculino se le daba mayor valor y la mujer por consiguiente era menospreciada, maltratada e ignorada. Hacia el siglo XIX todo cambio, la influencia de las mujeres en los diferentes ambientes fue decisiva, en los años 80 las ciencias sociales ya tenían este tema como una herramienta analítica, y fue así como se dio una lucha por la equidad de la mujer en todos y cada uno de los ambientes de la sociedad. Pero la palabra “género” hacía referencia únicamente a hombres y mujeres, y ¿Qué pasaba con aquellos que no cumplen con patrones de comportamiento esperados?, pues sencillamente eran excluidos de todo tipo de oportunidades, igualdad e inclusión en la sociedad. Dichas personas al tener o identificárseles un sexo al nacer ya sea masculino o femenino y que con el paso del tiempo por sus diferentes gustos e inclinaciones sexuales, comportamientos y demás, hacen un autoreconocimiento, se inscriben a un género u otro y esto dio origen al llamado, identidad de género. Etario: Este hace referencia a los niños, niña, adolecente, jóvenes, adultos y adultas, personas mayores, a los cuales por su edad son sometidos a desigualdades. Este determina sus necesidades particulares propias de su edad. Al hablar de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes, se identifican los derechos a los cuales están siendo vulnerados, las oportunidades que carecen para su óptimo desarrollo, logrando evitar que corran el riesgo de iniciar actividades irregulares, que suplan estas necesidades. En cuanto a la adultez, hace referencia a lograr la vinculación en las diferentes actividades que propicien oportunidades en la sociedad, para así cumplir con sus responsabilidades, autonomía y realizaciones. En cuanto a las personas mayores de 60 años, el derecho de ellos es el tener un bienestar individual, social, económico, ambiental y político. Étnico: Este hace referencia a los indígenas, raizal, rom, palenqueros y afrodescendientes. Aquí hay evidencia de necesidades diferenciales, atención y protección. En su mayoría son poblaciones lejanas, abandonadas e ignoradas, por ello la abundancia de necesidades, por ello la importancia de hacer visibles sus realidades específicas y particularidades. Los indígenas “tienen la determinación de preservar, desarrollar y transmitir a futuras generaciones sus territorios ancestrales y su identidad étnica como base de su existencia continuada como pueblos, de acuerdo con sus propios patrones culturales, sus instituciones sociales y sistemas legales” (IDPAC, Alcaldía Mayor 2014, p39.). Estas comunidades tienen un cabildo indígena cuyos integrantes son elegidos y reconocidos por ellos mismos, en este se tiene un reglamento interno en cada comunidad, a pesar de ello, los indígenas cuentan con partidos políticos propios en nuestra nación, curules en el senado y la misma oportunidad de elegir y ser elegidos por cualquier ciudadano con el derecho al voto. En cuanto a la educación, existe la “Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas 2007 y el Convenio 169 de la OIT sobre pueblos indígenas y tribales 1989” Los cuales indican que estos pueblos tienen derecho a la educación tanto a título individual como colectivo.

Los raizales hacen parte del pueblo étnico que habita el Archipiélago de san Andrés, providencia y Santa Catalina, sus raíces son afro- anglo-antillanas, tienen su propio idioma (creole) y al tener características tan particulares como su idioma, religión y costumbres, es incluida dentro de la diversidad cultural y étnica, esto la hace especial acreedora de la especial protección del estado. Los palenqueros y afrodescendiestes, simbolizan en nuestro país la lucha de las comunidades afrocolombianas por la abolición de la esclavitud, la reivindicación étnica, la convivencia y el reconocimiento de la diversidad cultural de la nación. Discapacidad: La inclusión de personas con discapacidad se ve reflejada en los colegios, empresas, plan de salud y el arduo trabajo por una calidad de vida y bienestar tanto para la persona en condición de discapacidad como su entorno familiar. Vale la pena aclarar que la definición de “discapacidad” es muy discutible, ya que el atropello a estas personas empieza desde ahí, desde cómo se le define en la sociedad, ya que “discapacidad “califica a la persona como anormal, imperfecta e ideficitaria. Por ello en España se ha propuesto el concepto de “diversidad funcional”, con esto se puede considerar que hay un grupo de personas que no son imperfectas sino que por el contrario tienen capacidades diferentes.

POBLACIONES DIVERSAS En un estado social de derecho, toda persona es igual ante la ley, pero hay poblaciones con características particulares como los son, su condición de clase, género, grupo étnico, edad, salud física o mental y orientación social. Por consiguiente para que exista una igualdad efectiva, un reconocimiento real, respeto, protección y garantía de derechos, el trato debe estar acorde con sus particularidades propias de cada uno de ellos, con cada una de sus diferencias. Aquí encontramos: Ciclo vital – niños, niñas y adolescentes. – Adultos mayores. Discapacidad – Personas con discapacidad. Pertenencia Étnica – Indígenas – Comunidades negras, afrocolombianas, palenqueras y raizales. – Rom. Género – Mujeres – Lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, intersexuales (LGBTI).

COMO SE RELACIONAN LA INCLUSIÓN Y LA DIVERSIDAD

La inclusión y la diversidad se relacionan en que la diversidad de nuestra sociedad cultural, debe estar incluida en la misma, con las mismas oportunidades de progreso y bienestar, con el mismo reconocimiento, sin estigmas, prejuicios, discriminaciones y demás. La familia a la cual le llega un nuevo integrante con síndrome de Down, no tendría por qué preocuparse por su calidad de vida, al igual que el soldado que perdió una de sus piernas en combate, porque debería existir tanto para aquella familia como para el soldado, educación, bienestar, salud, inclusión laboral y rehabilitación para una óptima integración social. O las mujeres ya no deben de reconsiderar la posibilidad de un nombramiento como el de Presidente de la Republica o algún cargo en el ejército, esto ya no debe

hacer parte de una posibilidad con pocas probabilidades, esto ya debe ser una alternativa más en la sociedad. La inclusión va de la mano de la diversidad, no tiene sentido la inclusión sino existe una diversidad, una variedad, una diferencia, miles de opciones en uno solo, en un todo, es esto lo que realmente nos convierte en un país lleno de oportunidades, lleno de riquezas, donde todos somos iguales ante la ley, pero siempre con una identidad propia, única, donde somos libres de ser lo que somos, de reconocer lo que nos identifica, de no menospreciar a quien no tiene el patrón “normal” que exige una sociedad, en la cual nadie es “normal”, sencillamente todos tenemos un patrón distinto, con características propias.

CONCLUSIONES

La diversidad es la prioridad en cuanto al reconocimiento de una sociedad, con esta se logra identificar las poblaciones existentes, sus características particulares y las necesidades de las mismas, la carencia en ellas, la vulnerabilidad existente, las poblaciones más maltratadas, atropelladas, discriminadas y con menos oportunidades que otras. Con este saber se logra identificar que las hace vulnerables a diferencia de otras, calcular un plan de acción, basado en los derechos humanos, con forme a sus necesidades reales, a lo que más les urge, en lo que menos tienen protección, oportunidades, o mejor dicho donde se percibe un total abandono, discriminación o sencillamente donde no tienen voz. Gracias a que de una u otra manera existe ya un reconocimiento previo de lo que hay y de lo que se carece, ya se pueden observar planes de trabajo, artículos en las diferentes organizaciones que luchan por los derechos humanos, sociedades trabajando por una equidad e igualdad, instituciones a favor y en pro de estas poblaciones, igualdad de oportunidades en los diferentes ambientes, respeto

en general por sus creencias, tolerancia por quienes encuentran su identidad y esperanza por quienes aún les falta más en esta sociedad donde aún se ven los vacíos de lo que nos falta por ser. A esta nación carente de mucho y que paradójicamente ese mucho es lo que la enriquece, esa diversidad de cultura, climas, lenguas, gastronomía, raza, color, música, ambientes, paisajes, animales, gente, historias, mitos y verdades, esa diversidad por la cual somos tan reconocidos, es esa misma que sueña y lucha día a día con un mejor mañana y un mundo mejor. A esta diversidad le debemos nuestra identidad, nuestra historia y aún más le debemos una lucha incesante por todos aquellos que han escrito esta historia entre lágrimas, impotencia, dolor y frustración.

Referencias

- Escobar Triana, J. (2012). Defensa de la diversidad y de la dignidad humana en la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO. Revista Colombiana de Bioética, 7() 57-67.

- Ministerio del Interior (2015). El enfoque diferencial y étnico en la política pública de víctimas del conflicto armado. Recuperado de

- Rodríguez Díaz, S.; Ferreira, M.A. (2010). Desde La Dis-Capacidad Hacia la Diversidad Funcional. Un ejercicio de Dis-Normalización. Revista Internacional de Sociología (RIS).68 (2). pp. 289-309.

- Alcaldía Mayor de Bogotá (2014). Lineamientos para la Implementación del Enfoque Diferencial Poblacional....