Análisis de Procesos Grupales. Película Bichos, perspectiva de Lewin y Bales PDF

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Análisis de los procesos grupales, dinámicas descritas por Kurt Lewin y Robert Bales encontradas en la película Bichos...

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Bichos: Una aventura en miniatura – Análisis de grupo Integrantes del equipo • Farrera Cruz Inara • Francisco Hernández Karla Gisela • García Santiago Lilibeth • Gómez Platas Ingrid • Juárez Vásquez Aurora

ÍNDICE CONTENIDO

Introducción ........................................................................................................... 2 Formación y estructura del grupo ........................................................................... 3 Desarrollo, metodología, procesos, conflictos y tratamiento ................................... 3 Corrientes y conceptos fundamentales ............................................................... 3 LA CORRIENTE DINAMÍSTA ......................................................................... 3 CONCEPTOS FUNDAMENTALES ................................................................. 3 Cohesión, conformismo y desviacionismo .............................................................. 5 COHESIÓN ........................................................................................................ 5 CONFORMISMO................................................................................................ 5 DESVIACIONISMO ............................................................................................ 6 Cambio y resistencia al cambio .............................................................................. 6 Niveles de participación en el cambio: nulo, directo, indirecto. ........................... 7 Procesos de interacción ......................................................................................... 7 Análisis sistemático de las interacciones según las categorías de Bales ............ 8 Información, esta se conforma de dar información, resumen y pedir la información. .................................................................................................... 8 Evaluación, esta se conforma de dar una opinión y pedir una opinión. ........... 9 Control, ofrece orientación o sugestión y pide orientación. ............................. 9 Decisión, Aprueba y desaprueba. ................................................................... 9 Tención, se muestra moderado o manifiesta tención, molestia. ...................... 9 Integración, Da pruebas de solidaridad o manifiesta agresividad. ................... 9 El enfoque clínico de los roles ............................................................................ 9 Análisis del grupo A (hormigas) ...................................................................... 9 Análisis del grupo B (cirqueros) .................................................................... 10 Análisis del grupo C saltamontes .................................................................. 10 Liderazgo e Influencia social ................................................................................ 11 Procesos socio operativos: ........................................................................... 11 Procesos socio afectivos: .............................................................................. 11 Tipos de líderes ................................................................................................ 11 Conclusión ........................................................................................................... 12

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo es presentado para la asignatura de procesos grupales en la Universidad del Golfo de México, el cual tiene como propósito la aplicación de diferentes conceptos provenientes de diferentes teorías que intentan explicar el funcionamiento de los grupos, hablamos concretamente de las corrientes dinamista e interaccionista. Dichos conceptos han sido aplicados en un entorno virtual con el análisis de la película Bichos: Una aventura en miniatura, de Disney Pixar.

BICHOS: UNA AVENTURA EN MINIATURA FORMACIÓN Y ESTRUCTURA DEL GRUPO



Grupo hormiguero

Grupo institucional, formado desde hace muchos años, este ya dependía de una organización jerárquica establecida desde generaciones pasadas, donde el líder es la cúspide del organigrama, para después bajar a los coordinadores y por último los obreros. 

Grupo cirquero

Grupo espontáneo que compartía el propósito de dar su espectáculo y divertir a los demás insectos. 

Grupo de los Saltamontes

Grupo institucional, cuya organización venía de generaciones atrás. DESARROLLO, METODOLOGÍA, PROCESOS, CONFLICTOS Y TRATAMIENTO

CORRIENTES Y CONCEPTOS FUNDAMENT AL ES LA CORRIENTE DINAMÍSTA El propósito de la dinámica, en psicología tanto como en física, consiste siempre en "referir el objeto a la situación", en abordar la conducta de un individuo o de un grupo en su "campo". Podemos visualizar esto cuando la princesa Atta junto con las hormigas que ocupaban un cargo importante decidieron sacar a Flik del hormiguero para que no siguiera causando daños en él. En cuanto al grupo, se define, no por la simple proximidad o la simple semejanza de sus miembros, sino como un conjunto de personas interdependientes. La población de hormigas no estaba junta sólo por el hecho de ser la misma especie, sino que cada una cumple una función en relación a las demás, en la película podemos identificar a las hormigas recolectoras, a las que cuidaban a las hormigas más pequeñas, a la reina, a la princesa, al consejo de los más ancianos. CONCEPTOS FUNDAMENTALES Podemos ver que se trata de grupos frente a frente, pues están relacionados estrechamente unos con otros, cada parte cumple una función que es importante para todo el grupo, además como sabemos en los grupos "frente a frente", es decir, aquellos cuyos miembros existen psicológicamente los unos para los otros y se encuentran en situación de interdependencia y de interacción potencial.

Aparte de las dimensiones, y para atenernos a los grupos frente a frente, se pueden considerar cuatro criterios fundamentales: la relación con la organización social, con las normas admitidas, con las metas colectivas y con él propio proyecto científico Como lugar y foco de interacción, el grupo puede depender en forma directa de la organización social o provenir de la conjunción de una serie de proyectos particulares. En el primer caso se hablará de grupos institucionales; en el segundo, de grupos espontáneos.   

Las hormigas son un grupo institucional. Los saltamontes son un grupo institucional. Los bichos cirqueros eran un grupo espontaneo.

Las reglas seguidas implícita o expresamente por los miembros pueden ser preexistentes al grupo o surgir en forma progresiva de las interacciones. Según el caso, se hablará de grupo formal o de grupo informal. Las hormigas y los saltamontes pertenecían a un grupo formal, pues seguían reglas ya establecidas. Los bichos cirqueros eran un grupo informal, pues no tenían reglas establecidas, sino que se adaptaban a las necesidades del momento. El grupo puede ser considerado por sus miembros, más bien como un fin, o ante todo como un medio. Cuando se trata en esencia de "estar juntos", los miembros están "centrados en el grupo", y predominan los factores afectivos; se puede hablar de un grupo de base. Cuando se trata de realizar una acción, una prueba, o de adoptar una decisión, los miembros están "centrados en la tarea"; predominan los factores operativos y se puede hablar de grupo de trabajo. Las hormigas eran un grupo base, pero también estaban centradas en la tarea, pues realizaban tareas que beneficiaban y eran necesarias para todo el grupo. Los bichos cirqueros son centrados en el trabajo pues su unión fue porque cada uno cumplía una función dentro de su espectáculo, más después se volvió un grupo base. Por último, y es el caso más corriente, la existencia del grupo puede muy bien ser independiente del proyecto científico o, por lo contrario, los sujetos pueden estar reunidos en el marco y con el objetivo de una experiencia. Así, a los grupos naturales se oponen los grupos de laboratorio, a los cuales, sin embargo, es discutible caracterizar como puramente artificiales. Tanto las hormigas, como los santamontes y los bichos cirqueros eran grupos naturales.

COHESIÓN, CONFORMISMO Y DESVIACIONISMO

COHESIÓN Siendo la cohesión la fuerza que une a los grupos se puede hablar de que, en el caso del grupo hormiguero y el grupo del circo, hay un alto grado de cohesión, mientras que, en el grupo de los saltamontes no es tan fuerte como en los grupos anteriores. Dentro del grupo hormiguero se observa con mayor frecuencia la presencia de factores intrínsecos de orden socio – afectivo, tales como: • • •

Atracción de un objetivo común: Juntar los granos para los saltamontes. Atracción de la meta colectiva: Cómo se dividen las tareas las hormigas para juntar la comida en la roca de tributo. Atracción de la pertenencia al grupo: Preocupación sobre cómo juntaran el doble de ración de comida y su propia ración para la época de lluvias.

En el orden socio – operativo tenemos: • • • •

Distribución y articulación de roles: Tales como el que ayuda a reestablecer la fila cuando se pierden, las reinas, etc. En el caso del grupo de insectos del circo, los factores más observados son los intrínsecos de orden socio – afectivo, tales como: Atracción de la pertenencia al grupo: Al unirse cuando son despedidos del circo y deciden buscar una nueva oportunidad con Flick. Atracción de un objetivo común: Divertir al público con sus actos, defender a Francis.

En la escena donde luchan contra el pájaro, se observan los factores propios del orden socio – operativo en la distribución de role, conducta del grupo y modos de liderazgo CONFORMISMO Dentro de los 3 grupos se observa un alto grado de conformismo, el cual sólo es superado por el grupo hormiguero y el grupo del circo Dentro del grupo hormiguero, el conformismo se ejemplifica con la aceptación absoluta de sus roles a lo largo de vida, además de que aceptan el abuso que el grupo de los saltamontes ejercen sobre ellas. En el grupo del circo se observa en el momento en que ellos dejan de trabajar en el circo, y al encontrarse a Flick y enterarse que todo fue un malentendido, deciden no ayudar a las hormigas por no querer dejar de ser cirqueros para ser guerreros. En el grupo de los saltamontes, el conformismo está instalado debido al miedo de llevar la contraria a Hopper, sin embargo, en algún punto empieza a surgir una leve corriente desviacionista.

DESVIACIONISMO El fenómeno desviante es más visto dentro del grupo hormiguero y el grupo de los saltamontes. En el grupo hormiguero, la corriente desviacionista empieza con los inventos de Flick para poder recolectar más granos con menos esfuerzo, en este mismo momento se presenta una resistencia a las desviaciones por parte de la mayoría de los miembros, a excepción de Dott, princesa menor, la cual considera que los inventos de Flick son geniales. Dott es convencida con la corriente desviacionista, detalle que se ejemplifica más delante de la película. El castigo autoimpuesto de Flick es la expulsión temporal (la cual, la mayoría del consejo de hormigas considero adecuado, con la esperanza de que jamás volviera), ya que, otra de sus actitudes desviacionistas es la idea de dejar se servir a Hopper, la cual tampoco es de agrado para la colmena de hormigas. Cuando Flick regresa con los “guerreros” (momento en el que la actitud desviacionista es aceptada) sabe que, al ser desviacionista, sus ideas no serán escuchadas, por ello convence a los insectos cirqueros que se adueñen de la idea de construir un pájaro para poder ahuyentar a los saltamontes. En las escenas finales de la película, se observa que Dott, influenciada por la corriente desviacionista de Flick, transmite esas ideas ya rechazadas por parte de las otras hormigas, a su grupo de hormigas exploradoras, las cuales accionan el mecanismo de funcionamiento del pájaro dando rienda al plan creado para liberarse de la opresión de Hopper. Cuando este descubre que él pájaro es falso y sus intenciones de matar a la reina son reveladas, se acepta en colectividad la corriente desviacionista de Flick y se presenta la normalización de la misma. Finalmente, toda la colmena acepta y reconoce las ideas de Flick y hacen uso de sus inventos para mejorar la recolección de granos. En el grupo de los saltamontes también es vista esa corriente desviacionista, en la escena donde están en el bar de mosquitos, y un par de saltamontes le piden al hermano de Hopper, decirle al mismo que ya o regresaran al hormiguero, ya que “ni siquiera les gustan los granos”, por lo que es convencido (con el argumento de ser sublíder al tener parentesco de hermanos), sin embargo, Hopper presenta una resistencia ante ese desviacionismo y él mismo erradica la corriente. CAMBIO Y RESISTENCIA AL CAMBIO

El cambio es la modificación de ciertos hábitos cotidianos y/o nuevos métodos de trabajo, presente en el grupo hormiguero cuando se propuso la construcción de un ave para liberarse del grupo de saltamontes. La resistencia al cambio, oposición a la implementación de nuevos métodos de trabajo o normas, esta resistencia se logra apreciar en dos grupos dentro de la película “Bichos: una aventura en miniatura”: Grupo hormiguero, Flik un integrante de dicho grupo propone un método diferente para la recolección de alimentos, sin embargo, los miembros con mayor edad, reina

y princesa se resisten y niegan implementar una nueva forma de trabajo, con la justificación de que se tiene décadas trabajando de una sola manera. Grupo saltamontes, se es evidente una resistencia al momento que un integrante plantea el no regresar a la isla de las hormigas por mas comida, esto es rechazado por el líder del grupo con la explicación de mantener un control sobre las hormigas. Fenómeno de inercia y rigidez: Integrantes del grupo hormiguero se resiste a un cambio, debido al habito de trabajar por años bajo un solo sistema. Lewín percibe el problema en el plano del análisis que una de las principales fuentes de resistencia al cambio es el temor de apartarse de las normas de grupo; mencionando que es más fácil modificar las costumbres de un grupo que las de un individuo tomado aisladamente, aunque no se trate de una decisión relativa a un objetivo común, sino de una referente a las conductas individuales en un marco social. Exposiciones-discusiones: Flik explica su invento de recolectar alimento, miembros del grupo niegan el uso efectivo de dicho invento. Lewin menciona que, si se quiere introducir un cambio, es preciso modificar ese equilibrio en un sentido deliberado. Disponiendo así de dos métodos: Aumentar las presiones en el sentido del cambio, o bien disminuir las resistencias hacia ese cambio. En este caso, se lleva a cabo el segundo método, el disminuir las resistencias hacia un cambio, el grupo hormiguero crea estrategias para poder liberarse del dominio que tienen los saltamontes hacia su grupo y así apartarse de las normas tradicionales para ser iniciado el proceso de evolución. Fenómeno de resistencia o de evolución: Dicho fenómeno se debe de analizar en el contexto social y el rol de los integrantes del grupo. Lewin menciona que se deben de dominar las “puertas y porteros”, en el caso del grupo hormiguero refiriéndose a la reina, princesa e integrantes de mayor edad, quienes son los que aceptan y/o rechazan un cambio para el grupo. NIVELES DE PART ICIPA CIÓN EN EL CAMBIO: NULO, DIRECTO, INDIRECTO. • •

Nulo: Grupo de saltamontes. Indirecto: Grupo hormiguero. Participación colectiva: Escena de propuesta de construcción de un ave.

PROCESOS DE INTERACC IÓN

La interacción es definida según E. Eubanck, como "la fuerza interna de la acción colectiva vista desde el lado de quienes participan en ella", y que distinguía dos grandes tipos: las interacciones por oposición (conflicto y competición) y las interacciones por adaptación (combinación y fusión).

Dentro de la película Bichos una aventura en miniatura se puede observar el proceso de interacción que se da entre los grupos, según Eubanck los dos tipos de interacción son por oposición y por adaptación. En el grupo de los saltamontes en relación con las hormigas se aprecia que la interacción es por oposición ya que están en un conflicto con ellas por los alimentos que los saltamontes esperan las hormigas reúnan para ellos. De otra manera se puede observar que la interacción entre las hormigas y los cirqueros es por adaptación pues podemos observar en ellos una combinación o fusión para poder derrotar a su enemigo. ANÁLISIS SISTEMÁTICO CATEGORÍAS DE BALES

DE LAS

INTERACCIONES SEGÚN

LAS

Este consta de 12 categorías diferentes, estas categorías corresponden en función de seis problemas los cuales son de información, evaluación, control, decisión, tensión e integración, a su vez estos corresponden a las áreas socio-afectiva positiva, socio-afectiva negativa y la socio-operativa. 1. Da pruebas de solidaridad. 2. Se muestra moderado. 3. Aprueba. 4. Ofrece una orientación o sugestión. 5. Da una opinión. 6. Da información, un resumen 7. Pide una información. 8. Pide una opinión. 9. Pide una orientación. 10. Desaprueba. 11. Manifiesta una tensión, molestia. 12. Manifiesta agresividad. La hipótesis plateada en el libro de la dinámica de grupos dice que “todo grupo que trata de resolver un problema tiende a pasar sucesivamente por tales fases, y que por lo tanto existen normas de procesos.” A continuación, se desglosa el desarrollo de estas 12 categorías según lo observado en la película. Recordando que la problemática que se presenta en la película es la perdida de las semillas y la recolección de las mismas nuevamente para poder entregarlas a los saltamontes. INFORMACIÓN, ESTA SE CONFORMA RESUMEN Y PEDIR LA INFORMACIÓN.

DE

DAR

INFORMACIÓN,

Esto es alago que podemos apreciar en el momento en el que Flick entra al hormiguero para contarle a la princesa ágata lo ocurrido con las semillas, en un primer momento ella no lo escucha a él hasta después de escuchar el reclamo de Hopper por no encontrar las semillas y le pide a Flick información de lo ocurrido.

EVALUACIÓN, ESTA SE CONFORMA DE DAR UNA OPINIÓN Y PEDIR UNA OPINIÓN. Posterior a que los saltamontes les han dicho a las hormigas que nuevamente tienen que juntar las semillas, el consejo de hormigas está preocupado por lo que ocurrirá y buscan la forma de sancionar a Flick si embargo este da la opinión de revelarse o levantarse en guerra hacia los saltamontes. CONT ROL, OFRECE ORIENT ACIÓN.

ORIENTACIÓN

O

SUGESTIÓN

Y

PIDE

esta etapa se observa cuando el consejo de hormigas le da la opinión a la princesa de que acepte para que puedan librarse de Flick y las demás hormigas puedan recolectar tranquilamente las semillas posteriormente ella pide la orientación de su madre la reina. DECISIÓN, APRUEBA Y DESAPRUEBA. Se observa cuando la princesa Ágata se opone a la idea de Flick de buscar ayuda del exterior, pero finalmente la aprueba. TENCIÓN, SE MOLEST IA.

MUEST RA

MODERADO

O MANIFIEST A TENCIÓN,

Esto se observa al regreso de Flick con los cirqueros que inicialmente se creía eran guerreros y ella al observarlos presiente que algo anda mal y se preocupa por lo que pueda ocurrir. INT EGRACIÓN, AGRESIVIDAD.

DA PRUEBAS DE

SOLIDARIDAD O

MANIFIESTA

Inicialmente la princesa Ágata duda de la capacidad de los cirqueros pues ella veía la capacidad de terminar con los saltamontes e intenta cuestionar a Flick, el cual recién se entera que no eran guerreros sino cirqueros y ellos huyen, sin embargo, dado al incidente con el pájaro los cirqueros deciden salvar a la hermanita de la princesa. EL ENFOQUE CLÍNICO DE LOS ROLES A continuación, se presenta los roles que se identificaron en algunos personajes de la película. ANÁLISIS DEL GRUPO A (HORMIGAS) Dentro de los personajes a los que se les puede otorgar un rol, de acuerdo con las características que proyectan en la película se encuentran: •

Flick

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