Analisis Entre muros - resumen academico acerca de temas pedagogicos de suma importancia PDF

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Daniela López García Gpo.173 Entre muros-La clase Esta película nos muestra la realidad educativa que se proporciona en las instituciones formativas, nos presenta también la realidad del salón de clases y lo que el profesor y alumnos viven dentro de este. Podemos en esta película destacar aspectos importantes que resaltan al analizarla como profesionales de la educación, por ejemplo la actitud que toma el profesor en el momento del proceso de enseñanza-aprendizaje ya que este sigue solo un modelo tradicional donde se ve al maestro como simple transmisor de conocimiento. Relacionando la película con la lectura de Elsie las condiciones ambientales y culturales que se presentan dentro de la institución son diversas ya que se encuentra relacionado el aprendizaje y la enseñanza dentro de un contexto Multicultural donde las costumbres, Religión y expectativas de los alumnos juegan un papel importante pues observan el proceso de enseñanza en este caso de una manera crítica al cuestionarse de que les servirá cierto conocimiento en su vida cotidiana. Otro punto a considerar que marca la lectura de la autora Elsie es que el sujeto en este caso el profesor influye mucho y que el tipo de manejo que tenga con alumnos sea al adecuado apegándose a la realidad del contexto e intereses de los alumnos, en este caso podemos observar que esto no se da ya que el profesor es muy normativo apegado al currículo formal pues enseña lo que le marca el programa sin innovar. Por ultimo nos queda enmarcar la historia del profesor o los profesores, esto puede observarse en la historia profesional que ellos tienen pues el que lleven mas tiempo dentro de la institución los hace tener más experiencia en cómo tratar a los alumnos, debido a esto podemos notar en un fragmento de la película al

inicio como es que durante la reunión de nuevo ciclo escolar, la presentación de ellos y la asignación de grupos y los avanzados debido a esa experiencia acumulada por años les comentan quienes son los alumnos que son aplicados o en este caso resaltando más a aquellos que son problemáticos. Desde los puntos revisados anteriormente podemos afirmar que Elsie propone que los docentes sean actores activos dentro de su práctica, resolviendo de manera innovadora los problemas que en el aula se les presente pues esta realidad que viven se trasforma en un saber experiencial que les permite también formarse profesionalmente. Jere Brophy nos recomienda poner en práctica los doce principios para una buena enseñanza, este parte de una serie de propuestas de lo que debe hacer el docente dentro de su práctica y que el conocimiento que transmita no solo se de en el momento si no que este tenga trascendencia en su vida. 1.- Un ambiente de apoyo en el salón de clases. Aquí en la película podemos observar que no existía apoyo ya que se encontraba desorganizado y muy a la defensiva en el momento en que se impartía la clase este momento se vio casi durante toda la película, excepto cuando hicieron su autorretrato ya que aquí fue algo que les llamo la atención. 2.- Oportunidades para aprender. En este apartado Brophy hace hincapié que los docentes se centran en solo cumplir y tratar de abracar todos los contenidos posibles en tiempo y formar, caso que se presenta en la película pues el profesor tarta de oprimir a los adolescentes para que sean más rápidos y puedan trabajar pero estos les reclaman que no so cumplen con el horario de clases. 3.-Consistencia curricular.

Esto se ve reflejado al momento de que los alumnos se ponen críticos sobre los que se les va enseñar ya no le ven utilidad en su vida diaria así que no les da importancia pues no lo ven importante. 4.-Estabelciemiento de orientación de aprendizaje. Pues aquí Brohy nos dice que debe existir una introducción al tema cuestionando ¿Por qué? Y ¿Para qué? Les va ser útil el cocimiento, sin embargo durante toda la película esto no sucedió. 5.-Contenidos coherentes. Yo opino que esto no se vio reflejado dentro del aula ya que los contenidos que manejaba nunca fueron de su materia y por lo tanto no eran relevantes para los alumnos. 6.-Dialogo reflexivo. En la película puede que solo hubiera un dialogo reflexivo pero por parte de los alumnos al cuestionar ¿Por qué? Del aprendizaje pero n el docente esto no se presentó pues él quería ser el autoritario. 7.-Actividades prácticas y de aplicación. Esto se ve reflejado en el autorretrato seria mucho redundar ya que por el interés que los muchachos tenían se les hizo interesante. 8.- Construcción de un soporte al compromiso de los estudiantes con sus tareas. Yo este principio lo relaciono con el seguimiento que deben tener los padres y el docente con el alumno, pues se muestra claramente que no llevan alguno por que ven al hijo de otra perspectiva que no concuerda con la realidad educativa que esta llevando. 9.- Enseñanza de estrategias.

Insisto que la única estrategia didáctica que el profesor utilizo fue el autorretrato desaprovechando los diferentes recursos que podría haber manejado en la institución. 10.-Aprendizaje en colaboración. No existe un trabajo en equipo como dice Brophy que debería suceder ya que ni el docente tiene este trabajo en equipo con el cuerpo docente, y mucho menos con los alumnos pues solo se dedica a recolectar ideas sin que se propicie un ambiente ameno de trabajo. 11.- La evaluación enfocada al cumplimiento de objetivos. La evaluación que se les hace a los alumnos no esta enfocada en su aprendizaje si no a la disciplina que deben tener dentro del aula. 12.-Logros esperados. Pues aquí podemos observar que los logros esperados pueden referirse a la que los alumnos aprendieron durante todo el año, notando como es que todos aprendieron algo pero no d la materia que el profesor manejaba. En contraste a esto podemos observar que como en todas las aulas, existe aquel alumno que no ha aprendido nada, lo que debería hacer reflexionar al docente sobre si está haciendo bien su trabajo....