Apuntes Metodos Y Técnicas De Investigación Jurídica PDF

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Apuntes de la clase dictada y explicada por el maestro Delfin Rodríguez en la asignatura Métodos y Técnicas de Investigación Jurídica. ...

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Prof. Delfín Rodríguez

METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICAS

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO En los diversos tipos de conocimiento el que ha realizado mayores y mejores aportes a la humanidad es el conocimiento científico. Para que un conocimiento pueda ser considerado como científico debe cumplir con las siguientes características: • Falibilidad • Objetividad • Racionalidad • Sistematicidad • Generalidad Falibilidad del Conocimiento Científico

Un elemento esencial de las ciencias en sentido general consiste en que la ciencia falla, se admite el error y se rectifica. Existe un proverbio que sintetiza la falibilidad del conocimiento científico. Se trata de lo siguiente: “Un conocimiento se tiene por cierto hasta tanto no se pruebe o demuestre lo contrario.” La ciencia evoluciona constantemente, esto debido a los avances del pensamiento humano y de la tecnología. Lo que hoy se tiene por cierto en el futuro puede ocurrir que quede descartado. Una de las diferencias más acentuadas entre religión y ciencia consiste precisamente en la falibilidad. En el ámbito religioso los postulados son considerados como infalibles (no fallan), esto bajo el entendido de que los postulados religiosos son obras de la voluntad divina, incluso dudar de su veracidad constituye una falta grave que puede traer consigo castigos por parte de la divinidad.

Objetividad del Método Científico

El conocimiento científico trata siempre de estar apegado a la verdad no importando a quien se beneficia o perjudica. Para lograr esto es necesario que el investigador se libere de la subjetividad, es decir, de sus criterios personales, creencias, simpatías, criterios religiosos, etc.. En ocasiones resulta en extremo difícil para un investigador liberarse de la subjetividad, especialmente cuando se trata de ciencias sociales porque influye en nosotros nuestras simpatías políticas, creencias religiosas, intereses económicos, etc.. Si el investigador no se libera de la subjetividad esto trae consigo una contaminación de la investigación, lo que puede producir que el conocimiento obtenido no sea verdadero. Racionalidad del conocimiento científico

Para obtener un conocimiento confiable es necesario que el investigador razone de manera adecuada. El razonamiento es la operación intelectual en virtud de la cual obtenemos un conocimiento nuevo partiendo de verdades previamente establecidas (premisas). Por ejemplo, el silogismo es una representación gráfica de un razonamiento deductivo (de lo general a lo particular). Existen dos premisas y aplicando la lógica obtenemos un conocimiento nuevo que es lo que se denomina conclusión. Todo acto de entrenamiento humano es pensamiento. El razonamiento es un tipo de pensamiento pero especializado. Se obtiene un nuevo conocimiento a partir de otro. Sistematicidad del Conocimiento Científico

Es recomendable planificar adecuadamente las labores investigativas. Por ejemplo, las universidades exigen, antes de la presentación de una tesis que se haga un proyecto de investigación, llamado comúnmente como anteproyecto de tesis. Este debe tener, entre otros elementos, bibliografía o referencias tentativas, hipótesis, cronograma de actividades, etc. Caber resaltar que la sistematicidad no tiene un carácter absoluto y hemos tenido algunos inventos que han sido un resultado inesperado. Por ejemplo, se estaba 2

investigando, con ondas para las comunicaciones. Se notó que algunas producían calentamiento del agua. Ahí nació un invento muy distinto a lo que se había planificado. Se trata del microondas, que hoy se usa para calentar alimentos. Generalidad del Conocimiento Científico

La ciencia trata de favorecer a la mayor cantidad posible de individuos, de ahí que se le preste mayor atención a las investigaciones que podrían beneficiar a un gran número de individuos. Cabe resaltar que esto no tiene carácter absoluto y recibe influencia del comercio. Existen empresas que pagan investigaciones y les conviene un mayor número de posibles clientes.

EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO Es aquel que se obtiene a través del contacto de nuestros sentidos con la realidad que nos rodea. Algunos autores lo expresan de la siguiente manera “es el que se obtiene con la experiencia . Es recomendable unir la experiencia con una buena base teórico científico y esto así porque frecuentemente el ser humano malinterpreta la realidad que le rodea. Por ejemplo, los denominados maestros constructores son personas sin un título universitario, pero con mucha experiencia trabajando en construcciones. Por lo general repiten lo mismo que ellos entienden les ha dado buen resultado. Sin embargo, cuando les toca trabajar con un tipo de suelo diferente suelen fallar. Distinto caso ocurre con un ingeniero civil, quien ha recibido una preparación científica y antes de construir verifica todas las condiciones para que el resultado sea óptimo. El conocimiento empírico tiene gran importancia, especialmente en el ámbito laboral, pero la sola experiencia no es suficiente, por lo que hemos tratado anteriormente.

CONOCIMIENTO DOGMÁTICO Es aquel caracterizado porque no existe la posibilidad o el interés de conocer la verdad. Por lo general es creído por la fe, como sucede con las religiones. Mientras en el ámbito científico para que un conocimiento sea aceptado es imprescindible que sea probado o demostrado según sea el caso. Sin embargo, en el ámbito religioso, todo es creído por la fe.

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CONOCIMIENTO VULGAR Es aquel que se difunde o recibe de una manera rutinaria sin rigurosidad científica, por lo tanto no confiable. Ejemplo, el obtenido a través de redes sociales como Facebook.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN La palabra proceso y procedimiento implican pasos que deben darse para lograr un objetivo. En el ámbito de las investigaciones diversos autores han creado diversos esquemas que tratan de guiar lo que sería el proceso de investigación. Uno de los mas simples fue elaborado por el profesor Carlos Sabino, del cual detallamos a continuación: Proceso de investigación Teoría → Metodo ↓ Metodología → Objeto de estudio Casi siempre, cuando iniciamos una investigación tenemos algunos conocimientos que se vinculan al tema. Los autores estadounidenses utilizan la expresión background como antecedentes del conocimiento; sin embargo los conocimientos anteriores no deben impedir la adquisición de nuevos. El investigados debe estar dispuesto a aceptar la adquisición de nuevos conocimientos. Así aceptar la posibilidad de que ha estado equivocado. El investigador debe seleccionar el metodo adecuado para la investigación. La palabra método proviene del griego, etimológicamente significa “camino hacia.” El método traza los lineamientos generales para lograr un determinado objetivo. Por ejemplo, si pretendemos investigar sobre los feminicidios resultaría conveniente analizar algunas cosas para obtener una idea o concepto generalizado de la problemática. Es decir, que vamos de lo particular a lo general, se trata del método individual.

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El siguiente paso, es seleccionar la metodología adecuada para esa investigación. Se le llama metodología al conjunto de técnicas y herramientas que se utilizan en las investigaciones, entre estas: la entrevista, el análisis, el cuestionario, la observación directa, etc… A traves de esas técnicas y herramientas el investigador entra en contacto con el objeto de estudio, es decir, la parte de la realidad que deseamos conocer.

EL ABORDAJE DE LA REALIDAD Es la forma de cómo el investigador entra en contacto, ya sea directa o indirectamente con el objeto de estudio. Cuando el objeto de estudio se trata de seres vivos se presenta una dificultad y es que cambia su comportamiento. Esto trae consigo que el conocimiento obtenido probablemente no sea verdadero, por lo tanto todo el proceso investigativo no habrá rendido el resultado deseado. Algunos autores recomiendan que el investigador pase desapercibido, es decir, que el objeto de estudio no note que está siendo investigado. Esto puede presentar considerables riesgos para el investigador, por lo que deben tenerse las precauciones correspondientes.

DERECHO A CITAR El derecho de autor tiene un doble contenido: 1)Derecho Moral o Derechos Morales y 2) Derecho Patrimonial o Derechos Patrimoniales. El Derecho Moral constituye el vinculo jurídico-afectivo que une al creador con su obra. Entre los mas importantes están el derecho de paternidad y el derecho de integridad de la cosa. El derecho de paternidad implica que el autor debe aparecer en esa condición en la obra. Ejemplo: su nombre en la portada del libro que escribió. El derecho de integridad implica que la obra no puede ser modificada sin que sea con la autorización del autor . El derecho patrimonial constituye la prerrogativa que tiene el autor de percibir un beneficio económico por la utilizacion de su obra.

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El derecho patrimonial tiene excepciones, es decir, que en algunos casos se puede usar una obra ajena sin tener que pagar. Una de esas excepciones es el derecho de cita: todos podemos reproducir pequeños extractos de obras ajenas en nuestra obra sin tener que pagar. Por ejemplo, elaborar una tesis de grado. Los sustentantes repiten algunos párrafos de los libros que fundamentan la investigación. Si la cita es textual, la reproducción debe ser íntegra, debemos especificar la obra de la cual hicimos esa reproducción. Una cita textual no puede ser tan larga que implique un plagio disfrazado. Suele llamarse plagio cuando pretendemos hacer pasar como nuestra una obra ajena. La forma de elaborar uncita textual varía dependiendo del estilo de redacción que estemos utilizando. Por lo general, el extracto reproducido se encubre entre comillas con una nota al pie de la pagina. Si usamos el estilo de redacción de Normas APA, la elaboración varia si tiene menos de 40 palabras la cita textual se encubre en el mismo párrafo entre comillas y sin modificar el tamañ0 de la letra. Si pasa de 40 palabras, el texto va completamente tabulado a una reducción en el tamaño de la letra, así como en el interlineado. SIC (Léase como está). Ibdem, Ibid, Ib (Lo mismo) Cfr (Compárece) Vid, v (véase) Op cit, ob cit (obra citada) ISBN (Intrnational Standar Book Number) Nada de lo anterior es aplicable si se usan las normas APA. Si hay autores la primera cita lleva los nombres de todos, las demás llevan el nombre del primero y: et al (con punto y final) o su equivalente en castellano: y cols (y colaboradores).

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LA INTRODUCCIÓN Algunos autores de la metodología de la investigación hacen especial énfasis en la introducción, al considerarla como parte importante de cualquier trabajo escrito. La autora mexicana Guillermina Baena, en su libro, cómo hacer una tesis, señala que la introducción es la parte más leída de cualquier obra escrita. Para que una introducción sea considerada correcta, desde el punto de vista científico, por lo menos debe tener los siguientes elementos: 1. El tema. 2. Alcances y limitaciones de nuestro trabajo. 3. Estado anterior del tema. 4. Métodos y metodologías usados en la investigación. 5. La estructura de trabajo. LAS CONCLUSIONES Son las opiniones finales del autor de una obra. Algunos plantean la conveniencia de hacer una conclusión general sobre la problemática central de la investigación y otras conclusiones subsidiarias. Sobre referencias: debe hacerse en estricto orden alfabético por apellido del autor. Y en normas APA se usa sangrias francesas (la única que no lleva espacio es la primera línea). Ojo con la referencia.

LAS INVESTIGACIONES Las investigaciones tienen la clasificación siguiente: 1. Según el propósito (puras y aplicadas) 2. Según la estrategia (de campo, experimental y documental) 3. Según el nivel de conocimiento (exploratoria, explicativa, descriptiva)

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Investigaciones Puras

Son aquellas destinadas al ámbito puramente teórico, sin que exista la intención por parte del investigador de aplicar directamente los conocimientos obtenidos en la realidad. Ejemplo: investigaciones en matemáticas. Investigaciones aplicadas

Son aquellas realizadas para aplicar los conocimientos obtenidos directamente en la realidad. Ejemplo: investigaciones en ciencias médicas. Investigaciones de campo

Son aquellas caracterizadas por el investigador entra en contacto directo con el objeto de estudio. Por lo general se traslada para lograrlo. Ejemplo: Si pretendemos investigar cómo viven los internos de los centros penitenciarios y nos trasladamos a los diversas carceles penitenciaras y centros de corrección. Investigaciones experimentales

Son aquellas durante las cuales el investigador manipula el objeto de estudio para conocer la reacción. Ejemplo: En un laboratorio si se mezclan o combinan algunos ácidos para conocer la reacción. Investigación Documental

Son aquellas caracterizadas porque el investigador utiliza informaciones suministradas por otros, las cuales han sido plasmadas en cualquier medio de almacenamiento de datos. Ejemplo: Libros, revistas, periódicos, discos compactos, paginas de internet, memorias usb, etc. Investigaciones Exploratorias

Son aquellas que tienen un objeto de estudio nuevo o poco tratado. Este tipo de investigaciones es la mas difícil necesita de personal especializado, así como también de técnicos y herramientas especiales.

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Investigaciones Explicativas

Son aquellas que tratan de establecer cómo se producen los diversos fenómenos que nos rodean. Ejemplo: investigar cómo se produce la lluvia. Investigaciones Descriptivas

Son aquellas que pretenden resaltar las partes que integran el objeto de estudio. Ejemplo: investigar las partes del ojo humano.

APA: ASOCIACION DE PSICÓLOGOS DE AMÉRICA (Since 1929).

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