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aportaciones a la psicología cognitiva...

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Autor

Frederic Charles Bartlett

Datos biográficos

Postulados principales

Aportaciones

El recuerdo y el pensamiento son procesos mentales reconstructivos dado que en ellos intervienen esquemas mentales del sujeto. Teoría de los Estableció que los esquemas y estereotipos esquemas de la influencian como recuerdan la información en el tiempo. mente. Al recordar, uno construye o infiere los posibles componentes de una memoria y el orden en el que ocurrieron.

Jerome Bruner Howard Earl Gardner

Ve a la inteligencia como un conjunto de Teorías de las inteligencias múltiples, distintas y semiindependientes. Diferentes tipos: inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, múltiples. musical, corporal y cinestésica, intrapersonal.

Robert Jeffrey Sternberg David Rumelhart La psicología cognitiva apareció en la crisis del paradigma conductista, con un nuevo desarrollo en las tecnologías después de la gran guerra, esto junto con la aparición en el campo de la lingüística de la gramática generativa de Chomsky. Este nuevo paradigma tenía como fin estudiar los procesos perceptivos y los procesos de atención en el sujeto, la resolución de problemas, las imágenes mentales, el razonamiento, los procesos de lenguaje, etc. Buscaban recuperar la mente que el conductismo había dejado de lado. Con esto vino una gran comparación en el cómo trabajaba la mente, que pareciera que utilizaba un lenguaje de programación derivado de la matemática, la lógica, la física y explica desde algoritmos el procesamiento cognitivo. Estos procesos son similares ya que ambos transforman la información, ejecutan operaciones sobre la información interpretada, emiten respuestas en función de estas operaciones y los procesos actúan de manera organizada. Los esquemas mentales son una serie de pensamientos ordenados los cuales representan una estructura mental que se utilizan para resolver situaciones específicas en el ambiente. En sus aplicaciones al aprendizaje tenemos consideraciones de Bruner que hablan de como se aprende, dice que el alumno debe tener una participación activa en su proceso de aprendizaje, esto quiere decir que por ejemplo el alumno que estudia matemáticas le será mas fácil aprenderlas si se comporta como un matemático. Cualquier persona puede aprender cualquier cosa siempre y cuando se le enseñe de forma adecuada, de acuerdo a sus estructuras mentales. Para el maestro la tarea es la de fomentar aprendizajes que sea significativos, el apoyo y la retroalimentación, la

exploración experimentación y solución de problemas y fomentar en los alumnos la autonomía y la competencia. Este paradigma nos habla de que el aprendizaje se debe de dar de acuerdo al contexto ya que es una construcción continua del mundo y a través de los conocimientos previos se puedan crear conocimientos nuevos....