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Definition Lernen...

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Fragenkatalog Gegenstandsbereiche

Definiere Lernen! - Prozess, bei dem es zu überdauernde Änderungen im Verhaltenspotenzial als Folge von Erfahrung kommt.

Nenne die drei Paradigmen (Lerntheorien)! # - Behaviorismus (Reiz-Reaktionsverbindung) - Kognitivismus (Annahme über das Gedächtnis und Verarbeitung von Infos) - Konstruktivistische Lerntheorie (aktive und selbstgesteuerte Konstruktion von Wissen)

Definier Lehren! - didaktisch geplantes Handeln einer Lehrperson, das auf den Wissens- und Kompetenzerwerb von Lernenden abzielt. - Synonym: Gestaltung von Lernumgebung

Definiere Lehr-Lern-Forschung! - Teil der Bifo, der sich mit der emp. Untersuchung von Lernprozessen und der Wirkung auf Lernumgebungen befasst.

Wie grenzt sich Lehr-Lern-Forschung von der allg. Didaktik ab? - Keine Untersuchung der Frage nach geeigneten Lernzielen / Bildungsgehalt von Inhalten

Unterscheidung der Lern- und Informationsmedien nach… - Medialität: Repräsentationsformat (Text, Bild, Audio, ect.) - Kodalität: Kodierungsform einer Infos (gesprochener vs. geschriebener Text) - (Sinnes-)Modalität: zur Verarbeitung einer Info benötigt (Auge, Ohr)

Wie unterscheidet man Medien nach der zum Einsatz notwendigen Technologie? - primäre Medien (keine Vervielfältigungstechnik, z.B. Tafelanschrieb) - sekundäre Medien (Einsatz technischer Hilfsmittel bei Produktion, z.B. Buch) - tertiäre Medien (Produzenten + Rezipienten setzen technische Mittel ein, z.B. TV) - quartäre Medien (Einsatz von PC und Netzwerktechnologien)

Nenne die fünf Kompetenzbereiche für effektives Lernen mit Medien! # - Allg. gedächtnispsychologische Grundlagen des Lernens mit Medien - Kompetenz zum Textverstehen - Kompetenz, Bilder angemessen kognitiv zu verarbeiten - Kompetenz, Bilder und Texte kognitiv zu integrieren - Medienkompetenz

Was sagt die „Cognitive Load“-Theorie aus und welche drei Arten kognitiver Belastung gibt es? # - Medienbasierte Lernprozesse sollten so gestaltet sein, dass keine Überlastung der Arbeitsgedächtnisses auftritt („Cognitive Overload“) - Intrinsic Load (Überlastung durch Verarbeitung von Lerninhalten) - Extraneous Load (Überlastung durch Elemente einer Lernumgebung, die zur Darstellung des Lerninhalts nicht notwendig sind) - Germane Load (Überlastung durch lernprozessbezogene Aktivitäten wie Einsatz von Lernstrategien oder Aufbau von kognitiver Schemata)

Was sind Hypertexte? - einzelne Textteile, die durch meist elektronische Verknüpfungen miteinander verbunden sind

Was ist das „Hamburger Verständlichkeitskonzept“ nach LANGER? - Kriterien zur inhaltlichen Textgestaltung - sprachliche Einfachheit - Gliederung / Ordnung - Kürze / Prägnanz - zusätzliche Stimulanz (originelle Darstellungen)

Welche unterschiedlichen Bildformate gibt es? - nach Bewegung: dynamische (Film, Animation) und statische Bilder (Foto) - nach Bildinhalt: dekorative (Ästhetik) und informative Bilder - nach Realitätsgrad: hoch (Foto), mittel (Zeichnungen)

Wer widerlegte die Realismustheorie von Bildformaten und was sagt diese aus?

- DWYER - bei geringen Vorwissen sind abstrahierende Zeichnungen besser Welche Prozesse für die sachrichtige kognitive Verarbeitung von Bildern gibt es? - präattentive Prozesse: automatisierte visuelle Routine, die den Gesetzen der sog. Guten Gestalt folgen und kaum willkürlich gesteuert werden. - attentive Prozesse: sind vorwissensabhängig und ermöglichen eine vertiefte, verständnisorientierte Verarbeitung von Bildinhalten, sodass die Elemente eines Bildes detailliert und intentional analysiert werden können.

Ordne den Menschen ihre Theorien oder Modelle zu! PAIVIO

Modell des Arbeitsgedächtnisses

BADDELEY

Integratives Modell des Text- und Bildverstehens

MAYER

Kognitive Theorie des multimedialen Lernens (CTML)

SCHNOTZ & BANNERT

Theorie der dualen Kodierung

Welche Annahme hat PAIVIO über das menschliche Arbeitsgedächtnis? - zwei interagierende Subsysteme die zur Steigerung der Behaltensleistung führen: - verbales System (textuelle Infos) - piktoriales System (bildhafte Infos)

Was sind zentrale Begriffe des Arbeitsgedächtnisses nach BADDELEY? - zentrale Exekutive - phonologische Schleife - visuell-räumlicher Notizblock

Erkläre das Modell nach SCHNOTZ & BANNERT?

Welche Prinzipien zur Optimierung müssen bei der Instruktion multimedialer Lernumgebungen beachtet werden? - Kohärenzprinzip (Verzicht auf irrelevante Infos) - Kontiguitäts-Prinzip (inhaltlich aufeinander bezogene Texte und Bilder möglichst in geringer räumlicher und zeitlicher Distanz) - Multimedia-Prinzip (Texte sollen durch auf die bezogene instruktionale Bilder präsentiert werden) - Personalisierungsprinzip (Lernender soll direkt und persönlich angesprochen werden) - Redundanz-Prinzip (Redundanzen sollen minimiert werden)

Wie lauten die Dimensionen von Medienkompetenz nach BAACKE? - Medienkritik - Medienkunde - Mediennutzung - Mediengestaltung

Erkläre das Modell der Medienkompetenz nach GROEBEN! - Medienwissen und Bewusstsein (Glaubwürdigkeit, Wirkung von Medien) - medienspezifische Rezeptionsmuster (Auffinden von Medieninhalten) - medienbezogene Genussfähigkeit - medienbezogene Kritikfähigkeit

- Selektion der Mediennutzung - Partizipationsmuster von Mediennutzung (aktive Reaktion der Mediennutzer) - Anschlusskommunikationen

Nenne die Variablen des selbstregulierten Lernens! # - kognitive Variable (Kenntnis und Anwendung von Lernstrategien) - motivationale Variable (Aktivität der Selbstmotivierung und Aufrechterhaltung des Lernens) - metakognitive Variable (Planung, Selbstbeobachtung, Reflexion des eigenen Lernprozesses)

Erkläre das Drei-Schichten-Modell von BOEKAERTS!

- Einsatz bei PISA - mit jeder Schicht wird eine höhere Ebene der Regulation erschlossen

Wie heißen die 3 Phasen innerhalb eines Regulationsprozesses nach SCHMITZ? # - Präaktionale Phase (Handlungsplanung, Lernvorbereitung) - Aktionale Phase (eigentlicher Lernprozess)

- Postaktionale Phase (Reflexion)

Definiere Lernmotivation! - Sammelbegriff für verschiedene Motivationsarten, die im Lernkontext eine Rolle spielen - extrinsische und intrinsische Motivation, Interesse, Erwartungen, Ziele, Leistungsmotiv

Was sind die Unterschiede zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation? - Gründe für die Beschäftigung mit der Aufgabe liegen bei intrinsischer Motivation bei einem selbst und bei extrinsischer in der Konsequenz

Definiere Interesse und erläutere die zwei Arten von Interesse! - pos. Kognitive und affektive Bewertung einer Person für einen Gegenstand - individuelles Interesse: relativ überdauerndes Merkmal einer Person - situatives Interesse: kurzfristig durch äußere Umstände angeregt, flaut schnell wieder ab

Was bedeutet das Fähigkeitsselbstkonzept? # - Wissen über eigene Fähigkeiten, um Erwartungen für zukünftigen Erfolg abschätzen zu können

Definiere Leistungsmotiv! - wiederkehrendes Anliegen ist es herausfordernde Aufgaben zu bewältigen oder sich mit

Gütemaßstäben auseinanderzusetzen.

Erkläre das Selbstbewertungsmodell nach HECKHAUSEN! # - 3 Prozesskomponenten für Leistungsmotiv: Zielsetzung, Ursachenzuschreibung, Selbstbewertung - unterschiedliche Ausprägung der Komponenten je nach persönlicher Hoffnung auf Erfolg

Was ist der Korrumpierungs-Effekt? # - ursprünglich intrinsische Motivation wird durch extrinsische überlagert/ersetzt

Welche Aussagen treffen zu? # - Lernmotivation ist eine Voraussetzung für Lernen

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- Lernmotivation ist von geringer Bedeutung im Bildungskontext

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- Lernmotivation ist beeinflussbar

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- Lernmotivation ist ein wichtiges Bildungsziel

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Es gibt verschiedene Motivationsarten, die im Lernkontext bedeutsam sind. Welche der folgenden gehören dazu? - Interesse

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- Zielorientierung

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- Akzeptanz

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- Selbstregulation

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Definiere Kompetenzen ach WEINERT! - kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten, um ein bestimmtes Problem zu lösen - motivationale, volitionale und soziale Bereitschaft und Fähigkeit die Problemlösung in variablen Situationen erfolgreich nutzen zu können

Nenne die zentralen Merkmale der Kompetenz! - Kompetenzen sind vielfältig - Kompetenzen sind erlern- und veränderbar - Kompetenzen umfassen kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten - Kompetenzen dienen der Problemlösung

- Kompetenzen sind situativ

Welche Arten von Kompetenzmodellen werden unterschieden? # - Kompetenzniveau – und Kompetenzstrukturmodell

Was ist der Unterschied zwischen Inter- und Intraindividuellen Variabilität von kognitiven Kompetenzen? - interindividuell: Entwicklungsprozesse (können zwischen Individuen variieren) - intraindividuell: kognitive Teilbereiche (entwickeln sich bei Personen unterschiedlich schnell)

Definiere sozial kompetentes Verhalten und soziale Kompetenz! - sozial kompetentes Verhalten ist das Verhalten einer Person, das in einer Situation dazu beiträgt, die eigenen Ziele zu verwirklichen, wobei gleichzeitig die soziale Akzeptanz des Verhaltens gewahrt wird. - soziale Kompetenz: Gesamtheit des Wissens, der Fähigkeiten und Fertigkeiten einer Person, welche die Qualität eigenen Sozialverhaltens fördert

Erkläre das Modell zur Genese sozial kompetenten Verhaltens!

- Das Modell erklärt die Umsetzung von sozialen Kompetenzen in sozial kompetentes Verhalten

Welche 4 Bereiche der Förderansätze im Kindergarten gibt es? # - allgemeine Förderung (situativ) - bereichsspezifische Förderung (Förderung von frühen mathematischen Kompetenzen) - angebotsorientierte bereichsspezifische Förderung (z.B. Hören, Lauschen, Lernen)

- angebotsorientierte allgemeine Förderung (z.B. Faustlos)

Welche Folgen löste der PISA-Schock im frühpädagogischen Bereich aus? - Entwicklung von Bildungsplänen für Kindetageseinrichtungen - verbindliche Orientierung für Fachpersonal am Bildungsplan - inhaltliche Aspekte: Bereiche ähnlich wie Schulfächer, jedoch nicht unterrichtend (Sprache, Umgang mit Zahlen, Naturbegegnung, Entwicklung der Persönlichkeit)

Was sind die Aufgaben der frühkindlichen Pädagogik? - Ausbau der öffentlichen Kinderbetreuung (quantitativ und qualitativ) - Unterstützung des Zugangs für Migranten oder benachteiligte Kinder - permanente Weiterentwicklung von Bildungsplänen und pädagogischen Konzepten - Akademisierung des frühpädagogischen Fachpersonals

Was ist die Grundidee von Prozess-Produkt-Forschung? - Suche nach Merkmalen im Unterricht, die mit guten Unterrichtsergebnissen zusammenhängen Welche drei Forscher sind in der Geschichte der Prozess-Produkt-Forschung zu nennen? - CARROLL (erste U-Qualität auf Lernergebnisse von SS bezogen) - BLOOM (Analyse der U-Qualität) - WALBERG (Erklärung von Lernleistung anhand der U-Qualität)

Welche Kritikpunkte werden im Hinblick auf die Prozess-Produkt-Forschung geäußert? # - Theorieloses Vorgehen - zu starke Fixierung auf Einfluss einzelner Merkmale - geringe Analyse von Interaktion und Muster guten Unterrichts - Zusammenhänge zwischen Unterrichts und Lernergebnissen nicht unbedingt kausal interpretierbar

Nenne fächerübergreifende lernförderliche Unterrichtsmerkmale! - hoher Anteil aktiver Lernzeit - Classroom Management

- Rückmeldung an SS - Verständnisorientierung - Strukturiertheit und Klarheit des Unterrichts - transparente und hohe Leistungsanforderungen - Variabilität von U-Formen - Lehrer-Schüler-Beziehung

Erkläre den Unterschied zwischen Effektivität und Effizienz! - Effektivität: Genauigkeit und Vollständigkeit mit der ein Ziel erreicht ist - Effizienz: Betrachtung des Verhältnisses von Kosten und Nutzen

Nenne die 5 Bedeutungsgruppen der Qualität! - Zweckmäßigkeit - adäquater Gegenwert (Effizienz) - Perfektion (Bündelung von Effizienz und Effektivität) - Exklusivität und Exzellenz (Ausnahme) - Transformation (Weiterentwicklung einer Person durch Zugewinn an Wissen)

Zwischen welchen zwei Polen bewegt sich die Qualitätsdiskussion im Bildungswesen? - humanistische Ansätze: Ziel von Bildungsprozessen ist die allg. Entwicklung aller menschlichen Kräfte - funktionalistische Ansätze: wirtschaftliche Nutzbarkeit erworbener Qualifikationen und Kompetenzen, Effektivität und Effizienz stehen im Mittelpunkt

Nenne Modelle und Theorien zu Schulqualität - Kontext-Input-Prozess-Output-Modell - Modell nach SCHEERENS & BOSKER - Modell zur Qualität im Bildungsbereich (DITTON)

Welche zwei Dimensionen von Bildungssystemen enthält das Kontext-Input-ProzessOutput-Modell? # - Strukturelle (vertikale Richtung: Schule als Mehrebenensystem) und dynamische (horizontale Richtung: beschreibt die Transformation von Eingangsbedingungen)

Dimensionen

Zu welchen Unterscheidungen kommt es im Modell von SCHEERENS & BOSKER? # - Unterscheidung zwischen vertikalen Qualitätsebenen Umwelt (context), Schule (school level) und Schulklasse (classroom level)

Was beschreibt das Modell zur Qualität im Bildungsbereich nach DITTON? - dynamischen, horizontalen Prozesscharakter - verweist auf 4 Ebenen: Umwelt, Bildungsinstitution, Unterricht, Individuum - Unterscheidung zwischen kurz- und langfristigen Wirkungen (output vs. outcome)

- Unterscheidung von intendiertes, implementiertes und erreichtes Curriculum

Definiere Schulqualität! - mehrdimensionales Konstrukt, bei dessen genauerer Bestimmung die Wechselwirkung zwischen Kontext-, Unterricht und Zielgruppenfaktoren berücksichtigt werden müssen

Was sind die Begründungen für eine Ganztagesschule? - soziokulturelle Infrastruktur (Vereinbarkeit Familie und Beruf) - erweiterter Sozialisationsraum - Qualifikations- und inhaltliche Bildungsanforderungen - Reaktion auf Entwicklungsbedarf der Schulen / des Schulsystems

Definiere Ganztagsschulen! - ganztagsbetrieb - min. 3 Wochentagen + min. 7 h beschult Welche Themen der Hochschulforschung sind bis heute aktuell? # - Entwicklung der Studiennachfrage - Studienverläufe - soziale, regionale, geschlechterspezifische Disparitäten

In welches Themenfeld der Hochschulforschung fällt die Erforschung der studentischen Studien- und Lernerfahrungen? # - Lehr- und Lernforschung

Welche Arbeitsfelder der Hochschulforschung gibt es noch? - Bildungsbeteiligungs- und Studentenforschung - Lehr- und Lernforschung - Absolventen- und Berufsforschung - Professionsforschung - Institutions-, Struktur- und Hochschulentwicklungsforschung - Forschung an Hochschulplanung, Organisation und Steuerung - Wissenschaftsforschung - Kompetenzentwicklung im Studium („outcomes“)

Was sind die Erklärungsansätze für die Expansion von Hochschulen? - humankapitaltheoretische Ansätze (steigender Bedarf) - modernisierungstheoretische Ansätze - statusdistributionstheoretische Ansätze (steigende Konkurrenz) - meritokratietheoretische Ansätze (Bildung als zentrale Erfolgsvoraussetzung) - Theorie der rationalen Wahl (Kosten) - neoinstitutionalistische Ansätze (globale Durchsetzung)

Was sind wichtige Forschungsfelder der Hochschule? - Kompetenzforschung - Forschung zu den Auswirkungen des Bologna-Prozess - Professionsforschung - Governanceforschung

Welche Themen werden in der außerschulischen Bildung erforscht? - Forschung zu Bildungsangeboten - Forschung zu pädagogischen Handlungsformen - Adressantenforschung

Welcher Begriff beschreibt die Art von Lernprozess, der vornehmlich vom Individuum selbstgesteuert ist und außerhalb von Bildungsinstitutionen stattfindet? # - informelles Lernen

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- formales Lernen

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- non-formale Settings (Peer-Groups, Medien)

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Welche Handlungsfelder von Kinder und Jugendlichen als Lernkontext gibt es? # - Organisierte, nicht-kommerzielle Handlungsfelder (Vereine, Ehrenamt, Jugendarbeit) - Organisierte, kommerzielle Handlungsfelder (Nachhilfe, Kursangebote, Museen) - Nicht-organisierte Handlungsfelder (Familie, Peer-Group)

Was ist Weiterbildung? - Fortsetzung oder Wiederaufnahme organisierten Lernens nach Abschluss - selbstreguliertes Lernen - allgemeine, politische, kulturelle und wissenschaftliche Weiterbildung - Fernlehre, computergestütztes Lernen

Nenne drei Weiterbildungsformen! - formale Weiterbildung (staatlich anerkannten Abschluss) - non-formale Weiterbildung (Bildungsmaßnahme, die nicht zum staatlich anerkannten Abschluss führt) - informelle Weiterbildung (Wissensaneignung abseits organisierter Bildungsveranstaltungen)

Nenne die Forschungsbereiche der Erwachsenenbildung! - Teilnehmer- und Adressatenforschung - Angebots- und Programmforschung - Institutions- und Professionsforschung - Evaluationsforschung

- Forschung zu Erwachsenendidaktik

Wann liegt eine soziale Ungleichheit vor? - wenn Menschen aufgrund ihrer Stellung im sozialen Bildungsgefüge von den „wertvollen Gütern“ einer Gesellschaft regelmäßig mehr erhalten als andere.

Warum haben Mädchen geringere Kompetenzen in Mathe und Naturwissenschaften? - Unterschätzung eigener Fähigkeiten (v.a. im maskulin konnotierten Bereich) - Entwicklung von Interessen gegenüber Schulfächern hängt mit Identitätsentwicklung zusammen - bestimmtes Image von Schulfächern und daraus entstehende Prototypen

Was ist der Unterschied zwischen Migranten und Ausländern? - Migranten werden Personen bezeichnet (unabhängig von der deutschen Staatsbürgerschaft), die nach Deutschland zugewandert oder geboren sind, deren Eltern aber aus einem anderen Land stammen - Ausländer bezeichnet Menschen, die nicht deutscher Staatsbürger sind

Nenne die vier Hauptgruppen von Migranten in Deutschland! - Arbeitsmigranten (Gastarbeiter) - Flüchtlinge und Asylanten - Aussiedler - Zuwanderer aus EU-Staaten

Warum gibt es ethische Disparitäten in Deutschland? - humankapitaltheoretische Erklärung: Migrantenfamilien verfügen über wenig sozioökonomische, kulturelle und soziale Ressourcen - kulturelle Orientierung und Akkulturation (Geschlechtsrollenbild) - Zusammensetzung der Schülerschaft in Schulen und Klassen - Diskriminierung (Schnittstellen der Bildungslaufbahn) Welche traditionell wichtigsten Modelle bilden die Grundlage zur Bestimmung des sozioökonomischen Status? # - Klassenmodell (Gruppierung von Menschen mit gleichen ökonomischen Merkmalen) - Schichtmodell (vertikale/hierarchische Gliederung der Gesellschaft, Einteilung nach

mehreren Strukturmerkmalen, z.B. Beruf, Einkommen, Bildung)

Erläutere den Erklärungsansatz zur Reproduktion sozialer Ungleichheiten nach BOURDIEU! - Raum der sozialen Position (Zugehörigkeit einer Klasse) - Raum der Lebensstile - Ergebnis: soziale Ungleichheit durch ungleiche Ausstattung im Kapital, unterschiedliche Möglichkeiten, Investitionen in die Zukunft und Bildung zu tätigen, Wahl mehr oder weniger geeigneten Praktiken, die eigenen Ziele zu verfolgen

Was ist das Rational-Choice-Modell? - Annahme, dass Personen bei anstehenden Entscheidungen versuchen, den erwarteten Nutzen ihrer Handlung zu maximieren.

Was meint die Disparitätenthese? - besagt, dass neben dem System der sozialen Schichtung eine Disparität von Lebensbereichen besteht, d.h. von regional unterschiedlichen Zugängen zu Angeboten öffentlicher Daseinsversorgung (Bildung, Kultur)

Welche Arten von Forschungskonzeptionen gibt es in der emp. Bifo? - reine Grundlagenforschung (Studien) - reine Anwendungsforschung (Entwicklung eines Tests) - nutzenbasierte Grundlagenforschung (theoretischer Erkenntnisstand und Umsetzung des Wissens in der Praxis)

Nenne die vier Schwerpunkte der...