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CLASE NRO. 10: Nuevos Aportes I Neurociencias y psicología

Neurociencias: Es el conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso, los mecanismos que regulan el comportamiento del cerebro. Se trata de un campo de conocimiento que se nutre de un enfoque complejo e interdisciplinario para estudiar y comprende el funcionamiento del cerebro y las relaciones (cerebro-mente-conducta) que están en la base de las interacciones mente-experiencia.

El cerebro hace referencia al centro biológico-organizado y funcional que recibe estímulos del medio internos y externos, es la base biológica de la conducta y es un sistema complejo que produce respuestas que pueden ser internas o externas (dentro o fuera del) al organismo interconectadas con la experiencia cognitiva, emocional y motivacional. La mente es un sistema complejo que incluye el conjunto de actividades y procesos psíquicos conscientes e inconscientes, especialmente de carácter cognitivo o afectivo (lo que tiene que ver con las actividades mentales) y estos actos o actividades mentales se expresan en la experiencia subjetiva o en la medida que están referidos a ella.

Dos perspectivas en las relaciones mente-cerebro: A. El desarrollo cerebral implica un proceso “dependiente de la experiencia” que activa ciertas vías cerebrales fortaleciendo las conexiones existentes y creando otras nuevas. Modelo ampliado de mente corpórea y relacional no sólo cerebral. (Siegel 2017) La mente incluye el procesamiento de información que no depende de la conciencia e influye en la conducta. B. La otra perspectiva es la que convoca autores que plantean a la mente como el resultado de la actividad de las neuronas, es actividad cerebral. Modelo de la mente limitado al cerebro. (Clark 2011) Este modelo limitado de mente deja por fuera fundamentales aspectos para la vida como los pensamientos, las emociones, los recuerdos. Que esto está ligado a la experiencia subjetiva que es algo propio de lo humano. Relaciones mente-cerebro Si la mente y el cerebro no son fenómenos independientes, ¿que relación existe entonces entre los procesos cerebrales y los procesos mentales? ¿cómo interactúan la experiencia y el cerebro? Se sabe que el cerebro es un sistema en constante actividad basado en redes neuronales capaces de organizarse en estructuras funcionales más complejas. (ej: neurogénesis; plasticidad neuronal) Estas funciones se entienden en el contexto de una relación permanente entre naturaleza (genes), ambiente e influencias del desarrollo. Y que también los procedimientos basados en neuroimágenes ponen en evidencia cambios cerebrales (funcionales y anatómicos) luego de alguna intervención terapéutica (ej: estudios de psicofarmacología, efectos neurobiológicos de la psicoterapia) El cerebro humano participa en el desarrollo de la autoconciencia (conjunto de operaciones mentales que le permiten a los seres humanos acceder a la concienci de sí mismos) Descubrimientos con impacto en la psicología: ➢ Neurogenesis (altman 1968) ➢ Los patrones de crianza y el desarrollo cognitivo y emocional (Lupien 2000) ➢ Neuronas espejo: células nerviosas de nuestro cerebro que están encargadas de imitar acciones que inconscientemente llaman nuestra atención, por ejemplo se sabe que las zonas del cerebro que contienen neuronas espejo se relacionan con la empatía, con la conciencia de sí mismo y con el lenguaje . Estas neuronas especializadas nos permiten imitar a los demás, sentir y saber si alguien nos está mintiendo o engañando. Se llaman neuronas espejo porque permiten reproducir en el cerebro la información del exterior (Rizzolatti 1996)

➢ Reserva cognitiva que hace referencia a la capacidad de compensar lesiones que se producen en el cerebro por influencia de otras variables. (Petersen 2009) ➢ Neuroplasticidad (OMS, 1982) Desarrollos desde las neurociencias que tienen aplicaciones directas en la psicología: Tres niveles de mayor influencia de las neurociencias en la psicología: ● En lo teórico: a partir de los cambios que el estudio de las bases neurobiológicas de la conducta producen en la conceptualización de los procesos psicológicos tanto en lo referido a su naturaleza (ej posibilidad de identificar zonas del cerebro que se activan ante la presencia de una emoción vs las que se activan ante una decisión racional) como a las aplicaciones clínicas derivadas de las investigaciones (ej la necesidad de psico educar al paciente y su familia en casos de bipolaridad o depresión sobre las modificaciones bioquímicas que puedan favorecer la adherencia al tratamiento farmacológico). ● En lo aplicado: ya que avanzar en la comprensión de las diferencias entre la normalidad y la patología mejora los diagnósticos diferenciales, las intervenciones, y la capacidad del pronóstico de diferentes patologías (ej a través de la farmacoterapia y lograr el alivio y/o control sintomático de enfermedades neurodegenerativas como Parkinson). ● En lo social: dado el impacto y alcance de las transformaciones que producen estos desarrollos neurocientíficos en diferentes campos como la neuroeducación y el neuroaprendizaje, la neuropsicología infantil y el neurodesarrollo con respecto a la evaluación y el tratamiento de problemas en los procesos psicológicos y sus correlatos conductuales. También se han desarrollado aplicaciones neurocientíficas en otras áreas como el neuromarketing que se ocupa de modular procesos mentales; o el ámbito penal donde se utilizan pruebas neuropsicológicas para detectar la simulación de enfermedades mentales o déficits, o en procesos judiciales de derecho civil, laboral y/o familiar.

Acerca de la naturaleza de la mente: Los años 90, son considerados la década del cerebro. Los desarrollos tecnológicos no invasivos y la potencia de los procedimientos basados en neuroimágenes en tiempo real, amplifican de un modo radical las posibilidades de explorar la actividad cerebral en sujetos en actividad. En el campo clínico, las neurociencias brindaron la posibilidad de desarrollar métodos e intervenciones para enfermedades neurológicas y psiquiátricas y también en otros campos. Sin embargo, no significan la consumación d un determinismo biológico de la conducta, ya que hay evidencias que confirman que la influencia del ambiente y la experiencia resultan claves para el desarrollo y el funcionamiento del sistema nervioso. Así se confirma la neuroplasticidad como una propiedad de la naturaleza dinámica del cerebro y su capacidad de cambio a partir de la estimulación ambiental. El estudio de la mente generó importantes avances y no se puede considerar al margen de otros factores como lo son las enfermedades del sistema nervioso. El desarrollo de procedimientos basados en neuroimágenes cada vez más sofisticados brindan información relevante sobre las funciones cerebrales y los procesos denominados superiores, como los que están en la base de las llamadas funciones ejecutivas.

Guía de lectura 1) ¿Qué ciencias aportan conocimiento al estudio del cerebro y qué aspectos del mismo estudian? La neurociencia estudia el funcionamiento cerebral desde un punto de vista multidisciplinario, esto es, mediante el aporte de disciplinas no excluyentes como neurología, psicología, psiquiatría, filosofía, lingüística, biología, ingeniería, física, matemáticas, entre otras, y estudia diferentes niveles que van desde lo químicomolecular a la conciencia, la conducta y la relación con el entorno.

2) ¿Qué desarrollos provienen de las neurociencias y cuáles son sus aplicaciones en campos específicos? Como término agrupa diferentes disciplinas que confluyen en el propósito de conocer la estructura y funcionamiento del cerebro. Se trata de un campo de conocimiento que se nutre de un enfoque complejo e interdisciplinario para estudiar y comprender el funcionamiento del cerebro y las relaciones cerebro-menteconducta que están en la base de las interacciones mente-experiencia. En este sentido, el aporte de las tecnologías ha permitido acceder en los últimos años de un modo como nunca antes había sido posible en esta realidad (Bachrach, 2012). El cerebro humano es una estructura muy compleja que cuenta entre sus potencialidades con la capacidad de autoconciencia, este particular universo de operaciones mentales que le

permite a los seres humanos acceder a la conciencia de sí mismos. Las neurociencias constituyen una nueva disciplina que en su naturaleza abarca un amplio espectro al incluir a la biología del sistema nervioso y a las denominadas ciencias del hombre y la sociedad, e impacta conjuntamente con el avance de las tecnologías en distintos campos como la medicina, la psicología sobre procesos biológicos y ambientales.

4) ¿Cuáles son los aportes de las neurociencias a la psicología? ● En lo teórico: a partir de los cambios que el estudio de las bases neurobiológicas de la conducta producen en la conceptualización de los procesos psicológicos tanto en lo referido a su naturaleza (ej posibilidad de identificar zonas del cerebro que se activan ante la presencia de una emoción vs las que se activan ante una decisión racional) como a las aplicaciones clínicas derivadas de las investigaciones (ej la necesidad de psico educar al paciente y su familia en casos de bipolaridad o depresión sobre las modificaciones bioquímicas que puedan favorecer la adherencia al tratamiento farmacológico). ● En lo aplicado: ya que avanzar en la comprensión de las diferencias entre la normalidad y la patología mejora los diagnósticos diferenciales, las intervenciones, y la capacidad del pronóstico de diferentes patologías (ej a través de la farmacoterapia y lograr el alivio y/o control sintomático de enfermedades neurodegenerativas como Parkinson). ● En lo social: dado el impacto y alcance de las transformaciones que producen estos desarrollos neurocientíficos en diferentes campos como la neuroeducación y el neuroaprendizaje, la neuropsicología infantil y el neurodesarrollo con respecto a la evaluación y el tratamiento de problemas en los procesos psicológicos y sus correlatos conductuales. También se han desarrollado aplicaciones neurocientíficas en otras áreas como el neuromarketing que se ocupa de modular procesos mentales; o el ámbito penal donde se utilizan pruebas neuropsicológicas para detectar la simulación de enfermedades mentales o déficits, o en procesos judiciales de derecho civil, laboral y/o familiar....