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Chapitre 1 :

L'individu dans le groupe

I. Introduction. Dominique BEAU : « Le groupe est un ensemble d'individu qui poursuit un but commun ». Cet ensemble d'individu doit être limité par sa taille pour permettre aux individus de se connaître entre eux. Le but commun suppose que les comportements des uns influencent ceux des autres individus pour que le groupe s'organise pour atteindre leur objectif. Didier ANZIEU : « Le groupe est un ensemble de personne théoriquement réunissable » LEWIN : Le groupe fonctionne comme un champs de force qui s'exerce au sein de ce groupe avec deux champs, le social et le psychologique. - Le champs psychologique concerne tout ce qui concerne le fonctionnement du psychique chez l'individu. - Le champs social renvoie à tous les rapports sociaux entre les personnes mais aussi leurs relations avec l'environnement. LEWIN est à l'origine du terme « dynamique de groupe », pour lui un groupe produit, fait bouger les choses, d'où le terme de champs de force. II. Le groupe. Un groupe = ensemble d'individu, un but commun, des interactions = 3 éléments indispensables que l'on doit trouver dans un groupe pour qu'il soit dit un « groupe ». Lorsqu'on dit un groupe on parle au minimum de trois personnes. Typologie de groupe : (ensemble d'individus) – groupe primaire = taille la plus petite du groupe (= groupe restreint), autour de 15-20 personnes environ. – Groupe secondaire = taille plus importante en effectif, c'est un groupe intermédiaire. – Groupe organisationnel = présence d'une hiérarchie entre les individus, il y a une différence de statut entre les personnes. Nous pouvons les trouver dans des associations, sociétés... – Pour certains auteurs il y a aussi la foule. But commun : – But partagé entre l'ensemble des individus, les individus cherchent à l'obtenir ensemble, s'organiser pour atteindre l'objectif ensemble. Inter-actions : – Chaque individus va avoir un comportement spécifique, si un individu va avoir un comportement cela va avoir une influence sur les autres. – Comme chaque réaction vont être différentes, cela va aussi avoir des répercussions avec d'autres réactions. Donc cela fait des Inter-actions (càd ensemble d'actions et de ré-action). Le croisement de ces trois caractéristiques va produire des groupes très différents, certains auteurs vont voir apparaître un certain nombre de caractéristiques qui peuvent bouger : – force de Cohésion = cela renvoie à l'entente, au climat sociale qu'il y a entre les personnes. Plus il y a de cohésion dans le groupe, plus il va perdurer dans le temps. – Taille = plus on a un groupe important en effectif, moins on a d’interactions entre les individus. – Constitutionnelles = elle renvoie à la composition sociale du groupe, est ce que les individus

ont le même statut ou non, (est ce qu'il y a de la reconnaissance sociale ?). – Organisationnelles formelles = est ce qu'on s'est donnée une organisation dans le groupe ? (ex : groupe d'amis vit plutôt au jour le jour). – Echanges, communication = en fonction des échanges, on aura une forme très diverse dans le groupe. Est ce qu'il a que la parole ou l'écrit dans les formes de communication. Ces caractéristiques s'influencent les unes des autres, ce qui va produire une multitude de la réalité sociale et donc des groupes différents. Circonstances de dissolutions de groupe : – Quand l'objectif est atteint, il n'y a plus lieu d'être de constitué un groupe. – Quand il y a trop de conflits, de déviance entre les personnes on peut dissoudre le groupe. La déviance peut être au niveau des personnes ou bien en fonction de l'objectif. A. Fonctionnement du groupe. Il existe trois fonctions qui existe sur le fonctionnement du groupe : – Fonction de production = il produit des comportements, des activités, des actions par les différents individus dans le groupe afin d'atteindre l'objectif commun sinon cela ne fonctionne pas. On estime une bonne ou mauvaise production en fonction de l'objectif. – Fonction de facilitation (de la production) = pour atteindre l'objectif il faut se donner les moyens, les méthodes pour y parvenir. Ex : un groupe de jeunes qui souhaite partir en voyage, ils vont se donner les moyens pour gagner de l'argent... C'est une organisation qui se met en place. – Fonction de régulation = a pour but de réguler les relations entre les personnes sinon cela ne fonctionne pas. Quel moyen on va se donner pour pouvoir réussir l'objectif ? Il existe aussi des groupes centrés sur eux-même et sur la tâche. Le premier est un groupe qui va se centrer sur ses relations, sur le climat sociale ex : groupe d'amis. Le groupe centré sur la tâche va s'intéresser en premier lieu sur ce qu'il doit produire, sur l'objectif, mais s'il ne régule pas leur relation cela ne va pas fonctionner. Il peut avoir une fonction dominante mais il est nécessaire que les trois fonctions soient présentes. Équipe : groupe élaboré spécifique – L'équipe a un objectif pré-établit, avant même que le groupe soit constitué quelque fois. – Complémentarité des membres du groupes, les personnes sont choisis en raison de leur savoirfaire, leur connaissance (ex : équipe de sport). – Affinité qui va se créer entre les membres de l'équipe, il va avoir une meilleur cohésion du groupe et une capacité plus importante à réagir face à des difficultés. – Égalité, chacun doit produire la même charge de travail pour pouvoir réussir, chacun a une place équitable. B. La place de l'individu dans le groupe. a. Statut, rôle fonction. Tout individu dans un groupe va occuper une fonction dans laquelle il joue un ou plusieurs rôles et ces rôles sont définies par leur statut. Statut. Dans un groupe quel qu'il soit , l'individu va avoir un statut, c'est un niveau hiérarchique. Cela renvoie au rapport de pouvoir d'influence qu'on a les uns sur les autres. On occupe un statut minima dans le groupe. Fonction.

Utilité particulière. Rôle. Ensemble de comportements pour avoir une place particulière dans le groupe. Théorie des rôles : ROCHEBLAVE-SPENLE→ Le rôle dans le groupe est attendue, on s'attend a ce comportement en fonction de l'individu. Il existe trois dimensions dans le rôle (dans un même rôle) : – Le rôle prescrit (prescription) = ce qui est défini au préalable (ex : rôle de l'enseignant) – Mise en action = on a un rôle ou on va le mettre en œuvre de façon spécifique. La façon dont on met en œuvre notre rôle. – La subjectivité : attentes de la personne qu'elle peut avoir en fonction de son rôle et de son environnement. Il y a une interaction entre ces trois dimensions avec une diversité de comportement. MANSZ → évoque l'idée que les rôles d'un individu étaient très liés par rapport à sa position qui est forcément influencé par le rapport avec les autres individus, par la place qu'il occupe. KAHN → typologie de conflit de rôles. Selon lui, il existe 4 types de conflit de rôle : – Conflit personnel = valeurs et attentes du groupe sont en conflit avec les valeurs et les attentes du groupe, l'individu est seul face au groupe. – Conflit intra-émetteur = c'est quand l'émetteur énonce des directives différentes, contradictoires qui s'oppose à une personne par rapport à son rôle. – Inter-émetteur = entre plusieurs émetteurs, deux sources qui demande plusieurs choses, demandent contradictoires pour l'individu qui les reçoit. – Inter-rôles = conflit de rôles càd entre deux rôles qu'elle occupe dans la vie au sein d'un même groupe. b. Le leadership. C'est le processus d'intervention d'une personne dans un groupe. Le leader a plusieurs caractéristiques : – Le leader est la personne la plus influente. – Le leader est la personne la plus populaire, la plus aimé. – C'est la personne la plus active. Un leader n'est pas obligatoire dans un groupe, néanmoins quand il y a un leader, son rôle va être de toucher aux fonction de régulation, de production et de facilitation. Il veille à l'efficacité du groupe, à ses résultats. Il s'occupe aussi de réguler les relations entre les personnes dans le but de maintenir « en vie » le groupe. LIPPITT et WHITE vont établir une typologie des leaders. Question qui se pose : Est ce que le mode de commandement et le style, a une influence sur l'efficacité et sur le climat social du groupe ? A partir de cette question, ils ont réalisé une étude auprès de jeune adolescent, qu'ils ont répartis dans des groupes de façon arbitraire. Tous sont pris en charge par un animateur qui a adopté un rôle spécifique. Les enfants doivent tous participer à des activités identiques, ce qu'on observe ce sont les résultats de la production et l'atmosphère du climat social. Leader Autocratique (autoritaire) → personne prend des décisions, donner des

Leader démocratique Laisser faire → responsable qui va travailler en collaboration avec son

choses à faire, personne groupe, le leader travail très présente. avec son groupe en terme d'égalité. Production

Très efficace, performant.

plus Neutre

Négatif, pas efficace.

Relation

Beaucoup d'agressivité, Neutralité dans le Les relations climat négatif. climat, il tend vers le mauvaises, positif d'agressivité.

sont plus

Les trois types de commandement influencent la production et les relations, le leader a une importance dans le groupe. C'est le leader démocratique qui est le plus efficace dans les deux domaines réunis. FIELDER montre qu'il faut tenir compte de l'environnement dans lequelle il évolue le leader et son groupe. Par exemple : militaire....