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COPIA DE LA ESTRUCTURA DE PORTAFOLIO DE INFOTECNOLOGIA UAPA...

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Escuela: Contabilidad Empresarial (CON). Título: Portafolio Final. Asignatura: Infotecnología del aprendizaje CBC-104. Participante: Floribel Nuñez Nuñez. Matricula: 2019-08440. Santiago de los caballeros, Republica Dominicana, a los 15 días del mes de Diciembre

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Índice…………………………………………………………………………2 Presentacion……………………………………………………………….3 Descripción de la asignatura………………………………………………4 Competencias desarrolladas………………………………………….5-6 Carta de presentación …………………………………………………….7 Diario meta cognitivo………………………………………………………8-10 Tabla de los resultados esperados……………………………………….11-12

Evidencias de los trabajos realizados……………………………………….13

Conclusion/Experiencia personal……………………………………14

Referencias bibliográficas……………………………15

Anexos……………………………………..16

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Introducción En el presente informe o portafolio se muestran evidencias de las actividades realizadas en el transcurso de este curso, también se muestran las competencias desarrolladas y aprendizajes obtenidos de cada unidad. Los temas que se abordan son: la Infotecnología en la Educación Superior, herramientas de Word y PowerPoint, proceso de búsqueda, Web 2.0, indicadores para evaluar la información en la Web, las citas y bibliografía, formato APA, el plagio y las cognotécnicas.

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Descripción de la asignatura

De las competencias planteadas en el vídeo cuáles desarrollaste de manera efectiva y en donde presentaste dificultad. La asignatura de Infotecnología para el Aprendizaje tiene como objetivo que los participantes desarrollen las competencias informacionales y destrezas para el manejo de las tecnologías de la información y las comunicaciones disponibles en la Web, contribuyendo a un mejor desempeño en su aprendizaje. La importancia de este programa de estudio radica que al término del curso los participantes contarán con las habilidades, conocimientos y valores para reconocer cuándo es necesaria la información, poderla localizar, acceder, organizar, evaluar, usar y comunicar con efectividad, respondiendo a un eficaz proceso de aprendizaje en su trayectoria en la universidad y devenir como futuro profesional. Los temas que se abordan son: la Infotecnología en la Educación Superior, herramientas de Word y PowerPoint, proceso de búsqueda, Web 2.0, indicadores para

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evaluar la información en la Web, las citas y bibliografía, formato APA, el plagio y las cognotécnicas.

Competencias desarrolladas en la asignatura Sobre las competencias planteadas, cuáles son los resultados de aprendizajes que debes obtener y como lo implementarías en tu quehacer profesional. .Competencia: Utiliza la plataforma Moodle, Word y PowerPoint como herramientas de apoyo en la realización de las asignaciones del proceso de aprendizaje para un mejor desempeño formativo Aprendí a utilizar la plataforma Moodle de manera efectiva, hacer documentos en Word, al principio tenía algunas dificultades porque he tenido poca experiencia utilizando este programa, pero luego aprendí muchas cosas como insertar, cambiar formato, subrayar entre otras cosas. Aprendí hacer presentaciones en Power Point al comienzo también tuve problemas porque era mi primera vez utilizando este programa pero con los videos de esta asignatura pude aprender muchas cosas como poner diseños y animaciones a las diapositivas.

Competencia: Utiliza las cognotécnicas para una mejor representación y transmisión de la información y el conocimiento que adquiere en el proceso de aprendizaje. Aprendí que las conogtécnicas son herramientas que le permiten al ser humano representar, generar y transmitir informaciones y conocimientos. Se clasifican según el tipo de pensamiento. Los tipos de pensamientos son el analítico, sistémico, sintético y evaluativo. Analítico: mapa menta, cuadro sinóptico, tabla informativa y glosario. Sistémico: mapa conceptual, diagrama de venn y cuadro comparativo. Sintético: resumen. Evaluativo: examen, caso, cuestionario y ensayo.

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Competencia: Aplica los pasos a seguir para evitar el plagio y en el formato APA para el logro de un uso ético de la información en su proceso aprendizaje. Aprendí que el plagio es copiar una idea o obra ajena y darla como propia, para evitarlo necesitamos dar a conocer de qué fuentes sacamos la informacion y para esto utilizamos las citas y referencia bibliográficas. Una cita es la mención de un texto, idea o frase ajena, envía al lector a la fuente de donde se sacó la información. Los tipos de citas son: Cita textual o directa, Cita parafraseada o indirecta y Citas de citas. Las referencias bibliográficas son reseñas de cada fuente que se ha utilizado en una bibliografía, es decir, los datos de cada libro, revista, fotografía, etc. a la que se ha recurrido en el texto.

Competencia: Aplica las etapas del proceso de búsqueda de información para un exitoso desempeño en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las etapas del proceso de informacion son: 1. La primera etapa del proceso de búsqueda de Información es análisis del problema o situación y concreción de las necesidades de información. Tiene como objetivo principal saber lo que se necesita. Es quizá la parte más importante del proceso y suele ser también la que no se hace de forma completa. 2. Selección del sistema de recuperación de información donde plantear la búsqueda: Una vez se sabe lo que se necesita se está en condiciones de decidir dónde va a buscarse. 3. Interacción con el sistema de recuperación de información: es la etapa en la que se realiza estrictamente la búsqueda. 4. Valoración de la adecuación de la información obtenida para resolver el problema: Parte de esta valoración se hace de forma instintiva y rápida durante el mismo proceso y también al final. 5. Organización y uso de la información obtenida:. Antes de usar cualquier información es importante saber en qué términos éticos y legales se debe hacer. Además, cuando se almacena información para un posible uso o re-uso futuro es importante disponer de ciertos criterios para garantizar que después se va a encontrar fácilmente.

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Carta de presentación En esta presentación debes incluir la foto que incluiste en tu perfil. Tus expectativas o experiencia accediendo al campus virtual). Foto

Experiencia: Mis expectativas al principio de este curso era saber porque se me estaba impartiendo esta asignatura, cuál era su importancia, de que trataba y en que me serviría. Mi experiencia fue buena a pesar de que tuve muchos problemas en el transcurso pude superarlos y adquirir nuevos conocimientos. Nunca antes había utilizado el power point y tenia muy poca experiencia usando Word y gracias a este curso aprendí como usar estos dos programas, los cuales me servirán de mucha ayuda para realizar mis tareas

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Diario meta cognitivo:

Inducción al uso del campus virtual, Inducción al uso del correo institucional y los Procesadores de Textos: Word ¿Cuáles procesos fueron difíciles para acceder a la plataforma de la UAPA?

¿Por qué es importante el correo institucional? El correo institucional es importante porque es un medio para comunicarnos con nuestro tutor o facilitador y con la universidad misma.

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¿Qué aprendiste al utilizar a Word? Aprendí a redactar un documento. Cambiar el tamaño, color y tipo de letra, a subrayar, resaltar, poner encabezados y números de páginas, cambiar el formato e insertar tablas e imágenes y enlaces.

Presentadores electrónicos: Power Point y las cognotecnicas Sobre el tema que desarrollaste sobre las cognotenicas aplicando Power Point Reflexiona:

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En tu desarrollo profesional como estos tipos de pensamiento te ayudarían a desarrollar tus partes cognitivas y cuales implementarías (debes de desarrollar cada pensamiento)  Herramientas para pensadores analíticos El pensamiento analítico ayuda a encuadrar o cuadricular la realidad para poder llegar a una conclusión, porque se centra en reflexionar acerca de un pensamiento. En el ámbito profesional me ayudaría a realizar cuadres e inventarios, para esto utilizaría una tabla informática.  Herramientas para pensadores sintéticos El pensamiento sintético consiste en resumir los componentes de un segmento. Utilizaría el resumen como cognotécnica para desarrollar por ejemplo un informe o un reporte financiero.  Herramientas para pensadores sistémicos El pensamiento sistémico es una disciplina que nos permite ver totalidades en vez de partes. En el ámbito profesional me ayudaría a reflejar un estado de cuentas, para esto utilizaría una tabla comparativa.  Herramientas para pensadores evaluadores El pensamiento evaluativo me ayudaría a comprobar si el trabajo que he realizado esta correctamente elaborado, para ello utilizaría un cuestionario

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Tabla de datos de resultados esperados TITULO DE UNIDADES DESARROLLADAS

LA CONTENIDOS ABORDADOS

Unidad l:

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Introducción al uso del campus virtual. 1.1 Introducción de infotecnología:

la

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Concepto general y elementos que abarca.

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1.2 Acceso al campus virtual.

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Introducción de la infotecnología. Concepto general y Elementos que abarca. Acceso al campus virtual. Editar perfil. Pasos para participar en el foro. Moodle Apps.

1.3 Editar perfil. 1.4 Pasos para participar en el foro. 1.5 Moodle Apps.

Unidad ll: Introducción al curso del correo institucional. 2.1 Pasos para acceder

al correo institucional.

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Pasos para acceder al correo institucional Google Drive Pasos a seguir para subir una carpeta, archivo y crear una carpeta



Pasos para compartir una carpeta o archivo.

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2.2 Google Drive: 2.2.1Pasos para subir . una carpeta, archivo y crear una carpeta. 2.2.2 Paquete ofimático

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APRENDIZAJES OBTENIDOS

en línea: Word y Power Point. 2.3 Pasos para compartir una carpeta o archivo. Unidad lll: Procesadores de textos: Word y PowerPoint. 3.1 Formato de textos: Menú 3.2 Menú insertar: Insertar tablas, pie de página, encabezado. 3.3 Menú referencias: notas al pie de páginas.

Unidad lV: Presentadores electrónicos: Power Point. 4.1 Como crear, abrir y guardar una presentación. 4.2 Criterios para elaborar presentaciones de Power Point con calidad. 4.3 Aplicar tema y diseño a una presentación. 4.4 Aplicar animación, transición, temas y efectos de animación a una presentación. 4.5 Insertar: forma, SmartArt, WordArt, imágenes, gráficos, sonidos, videos, etc., a diapositiva de una presentación. 4.6 Identificar los tipos de vista en la que se puede ver una presentación.

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Formato de textos: Menú Menú insertar: Insertar tablas, pie de página, encabezado. Menú referencias: notas al pie de páginas.

Como crear, abrir y guardar una presentación Criterios para elaborar presentaciones de Power Point con calidad. Aplicar tema y diseño a una presentación. Aplicar animación, transición, temas y efectos de animación a una presentación. Insertar: forma, SmartArt, WordArt, imágenes, gráficos, sonidos, videos, etc., a diapositiva de una presentación. Identificar los tipos de vista en la que se puede ver una presentación.

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Unidad V: Cognotécnicas 5.1 Concepto de cognotécnica 5.2 Clasificación de las cognotécnicas: mapas mentales, conceptuales, líneas de tiempo, resumen, tabla informativa, cuadro sinóptico, cuadro comparativo. 5.3 Reglas para su elaboración. 5.4 Herramientas para diseñar cognotécnicas: Herramientas para líneas de tiempo, mapas mentales y conceptuales. Entre otras.

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Concepto de cognotécnica Clasificación de las cognotécnicas: mapas mentales, conceptuales, líneas de tiempo, resumen, tabla informativa, cuadro sinóptico, cuadro comparativo. Reglas para su elaboración. Herramientas para diseñar cognotécnicas: Herramientas para líneas de tiempo, mapas mentales y conceptuales entre otras.

Concepto de plagio y como 1.1 Uso ético de la evitarlo. Formato APA 6ta informacion edición: 1.2 Concepto de - Concepto de cita, tipos plagio y como de citas. evitarlo. - Concepto referencias 1.3 Formato APA 6ta bibliográficas. edición: 6.3 Ley del derecho de - Concepto de autor Republica cita, tipos de Dominicana 65-00. citas. - Objetivo de la ley. Concepto - Tipos de obras que referencias protege. bibliográficas. 6.4 Gestores para 6.3 Ley del generar la bibliografía. derecho de autor Republica Dominicana 6500. - Objetivo de la ley. - Tipos de obras que protege. 6.4 Gestores para generar la bibliografía Unidad Vl:

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 EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS. (Debe colgarla con las sugerencias ya aplicadas que fueron sugeridas por su facilitador)

https://docs.google.com/file/d/1lLnhw4a4NpJmlcwsKLf2FTIOf8LNNnsg/edit? usp=docslist_api&filetype=msword

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 CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PREGUNTAS .

PERSONAL

RESPONDE

LAS

SIGUIENTES

1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor aprendizaje?

4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?

5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la superaste?

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Redacta las referencias bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la asignatura y este portafolio

 Anexos: (En este espacio puede colocar fotos, evidencias del proceso de elaboración de tu portafolio. Una foto en la biblioteca).

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