Crise Epistemológica da Educação Física PDF

Preview

Summary

Download Crise Epistemológica da Educação Física PDF

Description

Crise Epistemológica da Educação Física

Texto 3 – Valter Bracht – Doutorado na Alemanha 1990 – UFES O que é Educação Física: Área do conhecimento formada pelas ciências naturais e pelas ciências humanas que tem no corpo e no movimento humano seus principais objetos de estudos.

Quando nasce a Educação Física moderna?  Revolução Industrial (Séc. XVIII a XIX) Economia capitalista – formação de mão-de-obra  Ginástica: Séc. XIX - Racionalidade científica  Anatomia / biomecânica / fisiologia Brasil: 1930/1940 – Primeiros Cursos Superiores Predomínio da Ginástica 1960/1970 – Expansão dos Cursos Superiores Ditadura militar EF física obrigatória no em todos os níveis de ensino, inclusive no Ensino Superior, com decreto assinado por Costa e Silva. Esporte como conteúdo hegemônico

1

"Será obrigatória a prática da educação física em todos os níveis e ramos de escolarização, com predominância esportiva no ensino superior" (Decreto-lei 705/69). Deixa de ser obrigatória no ensino superior em 1997. Segundo Betti, de 1969 a 1987 o número de faculdades de Educação Física no Brasil passou de 17 para 87. Todas focando a preparação técnica de especialistas em alto rendimento. 1970/1980 – Primeiro momento da Crise de Identidade da EF “Dada a importância e o status que a ciência goza na sociedade e principalmente no meio acadêmico, a EF coloca como meta tornar-se ela própria uma ciência” (p.41) Tentativa de definir a educação física como ciência  Cinesiologia  Ciência da Motricidade Humana (Manoel Sérgio)  Ciência do Esporte Motivações do 1º Momento da Crise

•

Inserção da Educação Física nas Universidades

•

Pós-graduação no Exterior e Brasil (Fisiologia, Psicologia, Educação)

•

Criação dos primeiros eventos científicos e entidades científicas Razão = ciência = Verdade

2

Ciência -> prestígio acadêmico + teoria - prática + Ciências Humanas 1980/1990 - Segundo Momento da Crise de Identidade da EF  Processo de redemocratização política  Introdução das Ciências Humanas  Críticas marxistas a educação física em sua relação com a sociedade industrial.  Crítica a racionalidade científica (ciências naturais) O que é Educação Física: “Defendo a ideia de que a EF não é uma ciências, no entanto está interessada na ciência, ou nas explicações científicas. A EF é uma prática de intervenção e o que a caracteriza é a intenção

pedagógica

com

que

trata

um

conteúdo

que

é

configurado/retirado do universo da cultura corporal” (p.42). “Já aqui devo dizer que entendo a EF como aquela prática pedagógica que tematiza as manifestações da nossa cultura corporal e que essa prática busca fundamentar-se em conhecimentos científicos, oferecidos pelas abordagens de diferentes disciplinas” (p.40). O que é Educação Física: Uma prática de intervenção social fundamentada em conhecimentos interdisciplinares advindos das ciências naturais e das ciências humanas que tem no corpo e no movimento humano seus principais objetos de estudos e de atuação.

3

Responda as seguintes perguntas a partir do texto de Bracht (2014) 1. Quais são as principais características do 1 o e do 2 o momentos da Crise de Identidade da Educação Física? 2. Educação Física é uma ciência? Justifique. 3. O que é Educação Física para o autor? 4. Porque o conhecimento interdisciplinar é indispensável para a educação física, segundo o autor? 5. É possível aplicar os mesmos princípios epistemológicos das ciências naturais para as ciências humanas? Justifique. 6. Por que diz o autor ser a educação física uma prática

pedagógica?

4...