Dinamica DE Grupo-NASA PDF

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Trabajo en equipo...

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Perdidos en la Luna Objetivos: 1.- Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la participación de todos a la resolución de los problemas. 2.- Desarrollar algunas estrategias para llegar a acuerdos de grupo. Desarrollo de la actividad: La actividad consiste en comparar los resultados de la resolución de una situación conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa. Primera Parte: Cada alumno realiza de manera individual el ejercicio después de recibir las instrucciones siguientes respondiendo en la columna orden personal. Los miembros del grupo se convierten en la tripulación de una nave espacial que va a reunirse con la nave nodriza en la cara iluminada de la luna. Debido a problemas mecánicos tienen que alunizar en un lugar que queda a unos 300 Km. del lugar de encuentro. Durante el alunizaje gran parte del equipo de la nave quedó dañado y, puesto que la supervivencia de la tripulación depende de que puedan llegar a la nave nodriza, los artículos más críticos deben ser escogidos para llevárselos. La tarea consiste en ordenar todos estos artículos de acuerdo con su importancia y utilidad para ayudarles a llegar al punto de encuentro con la nave nodriza. Hay que poner un 1 para el artículo más importante, un 2 para el que sigue en importancia, etc. Así hasta llegar a ordenar todos los artículos. Segunda Parte: Ahora se trata de resolver el ejercicio en grupo (4-6 miembros) por consenso. Esto significa que la ordenación debe realizarse de común acuerdo. Tercera Parte: El tutor proporciona las soluciones al ejercicio comunicando cuál es la ordenación más correcta: Después de anotar estos datos en la hoja de respuestas los alumnos comprueban la eficacia del trabajo realizado calculando la desviación de cada respuesta y sumando el total en las columnas desviación personal y desviación grupo. Con estas puntuaciones ya se puede comparar la ejecución individual con la eficacia del trabajo en grupo Cuarta Parte. Reflexión grupal:

        

¿Ha dado mejor resultado de la decisión grupo al o la individual? ¿Ha sido difícil llegar a un consenso dentro de los grupos? ¿Cómo se ha tomado la decisión grupal? ¿Alguien imponía su criterio personal? ¿Había conformismo y para evitar conflictos se evitaba la discusión? ¿Ha habido decisiones por mayoría o por consenso? ¿Ha habido negociación y pacto? ¿Cómo se ha hecho? ¿Ha habido alguna idea discrepante de la mayoría que después haya resultado realmente más acertada? ¿Qué conclusiones podemos sacar de esta actividad para nuestro funcionamiento como grupo?

Perdidos en la Luna Imagínate que eres un miembro de una tripulación espacial que originariamente debía reunirse con el vehículo madre en la cara iluminada de la Luna. Debido a dificultades técnicas, tu vehículo se vio obligado a alunizar a unos 150 kilómetros del punto previsto, donde se encuentra el vehículo madre. Durante el alunizaje, gran parte del material de a bordo se estropeó, y dado que la supervivencia depende de que se llegue al vehículo madre, debes escoger de entre los materiales disponibles los más necesarios para el trayecto de los 150 Km. A continuación, hay una lista de 15 elementos que han quedado intactos, sin estropearse, después del alunizaje. Tu tarea consiste en ponerlos por orden de prioridad para que tu tripulación pueda llegar al punto de destino. Coloca el número 1 ante el elemento más necesario, 2 ante el siguiente, y así con los demás hasta que llegues al número 15, el menos necesario.

Objetos encontrados en la nave Resp. indiv.

1

Una caja de cerillas

2

Diez cajas de píldoras alimenticias

3

Veinte metros de cuerda de nylon

4

Un paracaídas de seda de nylon

5

Una estufa portátil

6

Diez pistolas del calibre 45

7

Una caja de leche en polvo

8

Dos recipientes con 100 l. de oxígeno

Resp. grupo

Resp. tipo (NASA). Justificación 15 No se pueden usar. No hay oxígeno. 4 Se puede vivir un tiempo sin comida. 6 Trasladarse sobre terreno irregular, atar, trepar… 8 Acarrear 13 La cara iluminada de la luna está caliente. 11 Algo útiles para propulsión. 12 Necesita agua. 1 Básico y vital. No hay aire en la

Punt. indiv.

Punt. grupo

9

Un mapa de estrellas de la constelación lunar, el cielo visto desde la luna

10

Una barca inflable de salvamento

11

Una brújula (o Compás magnético)

12

25 l. de agua potable

13

Tres cohetes de señales luminosas

14 Un botiquín de primeros auxilios con agujas hipodérmicas

15 Un aparato de radio FM (emisorreceptor) con batería solar

luna. 3 Necesario para orientarse. 9 Cierto valor para protegerse o llevar cosas 14 Campo magnético lunar, diferente al terrestre. 2 Muy importante. No se puede vivir mucho tiempo sin agua. 10 No hay oxígeno. 7 Puede ser necesario tanto el botiquín como las agujas. 5 Importante para establecer comunicació n.

Puntuación total: Individual ______ Grupo _______ Baremación: Etapas: 1. Indicar la respuesta correcta según la NASA. 2. Calcular la puntuación individual de cada uno y la grupal. 3. Sacar la media de las puntuaciones individuales. 4. Aplicar la siguiente fórmula: Eficacia grupal = (Media - Punt.grupo) x100 112 5. Señalar: La puntuación individual más alta y la más baja, la media de las puntuaciones, la puntuación del grupo y el porcentaje de eficacia en el cuadro común que se presenta. La clasificación de la NASA es la siguiente: 15 - 4 - 6 - 8 - 13 - 11 - 12 - 1 - 3 - 9 - 14 - 2 - 10 - 7 - 5 Al final también se pueden dar las respuestas y que comparen con los resultados individuales y en grupo, para ver que son más acertados estos últimos.

UNA ISLA EN EL PACÍFICO - SUR Vuestro grupo efectuaba un crucero por el sur del Océano Pacífico. A consecuencia de una tempestad, el barco naufragó y sois los únicos supervivientes, náufragos en una isla, lejos de toda línea de navegación. Un barco pasa cerca de esta isla cada tres meses. Acaba, precisamente de cumplirse esta operación hace una semana. En esta isla vive una familia de indígenas compuesta por un hombre, sus dos esposas y tres hijos (dos muchachas de 20 y 12 años y un chico de 18 años). La tierra más próxima se encuentra a 1.650 Km. de distancia. En la isla hay cabras salvajes, una pareja de pumas, algo de caza, serpientes y pájaros marinos.

Otros de los objetos de los que pueden disponer por el momento son los que el mar ha traído hasta la isla después del naufragio, a saber: una gran caja conteniendo 2 fusiles con municiones, 2 hachas, 1 sierra, 100 m de cable, 2 azadones, 1 pala, 30 m de cable eléctrico, 24 agujas de tricotar. El mar también ha traído cajas con latas de conservas (6 latas grandes de mermelada, 12 latas pequeñas de espinacas), 1 barril metálico vacío, 8 botellas de aceite, 1 rollo grueso de cuerda alquitranada (28 m), tela (paño) de 42 m por 1,20 m, 1 saco de yute con 20 pasamontañas, 1 gran red de pesca, 1 Biblia y 2 periódicos. ¿Qué haríais en esta situación? Elaborad un Plan de Acción....