Diretrizes nacionais para a educacao em direitos humanos PDF

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Summary

O Projeto Político Pedagógico ( PPP ) é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. ... É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos....

Description

LEGISLAÇÃOEDUCACIONAL‐ CNE

DiretrizesNacionaisparaaEducaçãoemDireitos Humanos

OtemaEducaçãoeJustiçaSocialcoloca‐senum momentonovoondemúltiplasdinâmicasproduzem novasdemandasesãofontededebates importantesparaasnossassociedades. Atravésdasconferênciasedosgruposdetrabalhos, propomosdesenvolvertemas

direitos e deveres

Educação e Justiça Social

Promoção e Pedagogia da Justiça Social face às Desigualdades

Ação Pública

Novas Lutas Sociais e Estado e Práticas Inovadoras

DISCUSSÃO INICIAL •Constituição Federal •Conflitos e guerras mundiais •LDB •ECA •Fatos atuais do contexto escolar

*AcadêmicosdoCursodepedagogia *Projetointerdisciplinar *Projetopedagógico

• Documento norteador da discussão Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. • Educação em Direitos Humanos requer a construção de concepções e práticas que compõem os Direitos Humanos

PrincípiosdaEducaçãoemDireitosHumanos • • • • • • •

Dignidadehumana Igualdadededireitos Reconhecimentoevalorizaçãodasdiferençasedasdiversidade LaicidadedoEstado Democracianaeducação Transversalidade,vivênciaeglobalidade Sustentabilidadesocioambiental

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Acadêmicospuderamrelembrardequestõesquevivenciar

A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO SUPERIOR

Direitos Humanos nos currículos de cada etapa e modalidade da educação básica, nos cursos de graduação e pós-graduação, nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas (PPP), nos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI) e nos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das instituições de educação superior.

RESPONSABILIDADE

DAS

IES

Com a formação de cidadãos/ãs éticos/as comprometidos/as com a construção da paz, da defesa dos direitos humanos e dos valores da democracia.

• contribuirparaaconstruçãodevaloresque visamapráxistransformadoradasociedade, perpassandoosespaçosetemposdaeducação superior. • Momentodedebatesediscussõesdequestões problemáticasenfrentadasnoambienteescolar.

• incluídos como conteúdos complementares e flexíveis, por meio de seminários e atividades interdisciplinares, como disciplinas obrigatórias e/ou optativas ou ainda de maneira mista, combinando mais de um modo de inserção por meio do diálogo com várias áreas de conhecimento. •

DiretrizesNacionaisparaaEducaçãoemDireitosHumanos(2012)

Núcleos de estudos e pesquisas com atuação em temáticas como violência,direitos humanos, segurança pública, criança e adolescente, relações de gênero, identidade de gênero, diversidade de orientação sexual, diversidade cultural, dentre outros.

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DiretrizesNacionaisparaaEducaçãoemDireitosHumanos(2012)

Sendoassim,compreende‐sequeaformaçãodestes/asprofissionais deverácontemplaroconhecimentoeoreconhecimentodostemase questõesdosDireitosHumanoscomointuitodedesenvolvera capacidadedeanálisecriticaarespeitodopapeldessesdireitosna sociedade,nacomunidade,nainstituição,fazendocomquetais profissionaisseidentifiquemeidentifiquemsuainstituiçãocomo protetoresepromotoresdestesdireitos.

DiretrizesNacionaisparaaEducaçãoemDireitosHumanos(2012)

Artigo5º‐ EgressodoCursodoPedagogiadeverestarapto:

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identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico‐raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;

IX ‐

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RESOLUÇÃOCNE/CPNº1,DE15DEMAIODE2006InstituiDiretrizesCurricularesNacionaisparaoCursodeGraduaçãoemPedagogia, licenciatura.

X ‐ demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental‐ecológica, étnico‐racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras;

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RESOLUÇÃOCNE/CPNº1,DE15DEMAIODE2006InstituiDiretrizesCurricularesNacionaisparaoCursodeGraduaçãoemPedagogia,licenciatura.

FINALIZAÇÃO DOS TRABALHO

Plano de ação- como instrumento que possibilita a aplicabilidade no campo  Estágio nas escolas  Seminário integrado...