Docimologia Domande PDF

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domande esame...

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A •

A chi appartiene la frase seguente: “L’insegnante ha alla sua base inevitabilmente delle idee sulla

natura della mente del discente": J. Bruner •

A differenza di ciò che sostiene Mario Pirani, la ricerca scientifica nell’ambito del sapere

docimologico ha messo in rilievo che: Quanto più l’approccio finalizzato alla valutazione dell’alunno è di tipo oggettivo, tanto meno esso verrà influenzato dalla soggettività individuale dell’insegnante • •

A quali di questi processi cognitivi è legata la comprensione: Tradurre, interpretare, estrapolare Ad orientamenti politici conservatori, in genere, corrisponde: Un'attività valutativa condotta

sull'universo •

Affermare che la valutazione diventa “una prassi organica al fare didattico” significa che: La

valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari •

Applicare i criteri dell’impegno e della buona volontà significa Premiare l’impegno dimostrato

nell’affrontare i compiti apprenditivi •

Applicare il “criterio del confronto tra prestazioni del singolo alunno” vuol dire Tener conto del

progresso compiuto dall’allievo a partire dall’inizio del percorso didattico •

Apprendere ed imparare sono termini equivalenti? Si, perché sono sempre presenti in ogni atto di

apprendimento

B •

Bruner con la sua frase “l’insegnamento ha alla sua base inevitabilmente delle idee sulla natura

della mente del discente” vuol dire che: il docente opera nella quotidianità sorretto da convinzioni (implicite o esplicite) non sempre di natura scientifica.

C • •

Che cos’è il “piano dalton”: Un progetto grazie al quale si sperimentò la realizzazione del programma all’interno della stessa classe in maniera diversificata Col termine personalizzazione ci si riferisce ad: Un percorso didattico in grado di assicurare ad ogni

studente il raggiungimento dell’eccellenza cognitiva •

Come è denominata l’indagine internazionale condotta dall’OCSE, a partire dall’anno 2000, sulle

scuole: PISA •

Con il concetto di competenza si tende a …: Superare la suddivisione tra conoscenza dichiarativa

(sapere) e conoscenza procedurale (saper fare) •

Con il termine individualizzazione si intende: Una strategia di lavoro che rispetta le caratteristiche

individuali di ogni allievo •

Con la parola “moron” Goddard indicava: Adulti che in base alle misurazioni effettuate dimostravano

di avere una età mentale che oscillava fra gli otto e i dodici anni •

Cosa si intende col termine “talento”: Il risultato esistente tra predisposizione innata e ambiente di

provenienza del singolo individuo •

Cosa si intende con “criterio di padronanza”: Uno standard che stabilisce se un obiettivo possa essere

considerato raggiunto o meno •

Cosa si intende per “uguaglianza sostanziale” secondo l'interpretazione di Husen? Che ogni allievo

abbia raggiunto alla fine del percorso scolastico precisi traguardi •

Cosa si intende per carattere molare della competenza: Un insieme di elementi di natura diversificata

(cognitiva, affettiva ecc.). •

Cosa si intende per carattere molecolare dell’obiettivo didattico: La descrizione circoscritta e ben

precisa di abilità da conseguire •

Cosa si intende precisamente col termine “registrazione” ? Acquisire le abilità culturali manifestate

dagli allievi in risposta agli stimoli precedentemente veicolati •

Cosa si intende, sempre per quanto riguarda l’interrogazione, col termine “lettura” ? Quel

particolare momento finalizzato ad ordinare e correggere i dati ottenuti •

Cosa significa: la valutazione è parte integrante del percorso formativo? Che è una parte necessaria

al percorso didattico

D •

Da indagini ed esperimenti sugli strumenti tradizionali della valutazione emerge che: La

valutazione espressa è influenzata da fattori esterni •

Da una lettura più attenta dell’indagine PISA risulta che: In Italia ci sono grosse differenze tra la

scuola del Nord e quella del Sud •

Dalla ricerca effettuata presso una scuola elementare della provincia di Ferrara emerge

sostanzialmente che: (barrare la definizione FALSA) :Gli insegnanti sono in larga misura convinti che, di fronte a condizioni di apprendimento adeguate e personalizzate, tutti gli alunni siano in grado di realizzare i medesimi traguardi educativi •

Dall'articolo del prof. Vertecchi emerge che valutare il profitto degli allievi: È utile per ottimizzare

la qualità è necessaria per implementare la didattica

E •

È intento della docimologia: Dotare gli insegnanti di nuovi strumenti in grado di rilevare

efficacemente le competenze degli allievi. •

È piuttosto diffusa la ‘concezione’/’pregiudizio’ che per insegnare sia necessario: Possedere una

conoscenza adeguata della materia da insegnare

F •

Fare rilevazioni su base campionaria voleva dire: Poter lavorare, poi, sulle scuole con maggiori

difficoltà

G •

Gli articoli di M. Pirani sul sistema valutativo introdotto nella scuola contemporanea, evidenziano:

Che le riforme e le competenze docimologiche determinano nuove forme di analfabetismo •

Gli articoli di Mario Pirani sono un esempio di: Come la didattica subisca da parte dei non addetti ai

lavori incursioni ideologiche •

Gli atteggiamenti di seguito elencati possono manifestarsi in un alunno dopo il pronunciamento di

un giudizio negativo sulla propria performance. Quale delle seguenti alternative non è coerente con quanto appena affermato? Si teme il giudizio della famiglia •

Gli obiettivi didattici sono: Traguardi da raggiungere all’interno delle varie discipline

I • •

I “vincoli” nei riassunti costituiscono per l'allievo: Una vera e propria guida di lavoro I presupposti teorici dai quali parte la tassonomia di Frabboni-Arrigo sono: Tre paradigmi

dell’istruzione ( comportamentistico, piagetiano, gestaltico) •

Il carattere "situato" del processo di apprendimento denota: la natura situata della conoscenza che si

genera dalla dinamica dei processi sociali che si stabiliscono nella relazione soggetto contesto •

Il costrutto di competenza è in sintonia con gli indirizzi di ricerca più recenti sui processi di

apprendimento progressivamente affermatisi nella ricerca psicopedagogica degli ultimi decenni come evoluzione dell’approccio cognitivista in un approccio costruttivista che potremmo definire: come approccio relazionale della conoscenza, come interazione dialettica tra il soggetto che conosce e l’oggetto della conoscenza, e il suo carattere dinamico, di progressiva evoluzione generata dalla dialettica indicata •

Il dibattito in materia di valutazione e’, da diversi decenni, un dibattito vivace, ricco di spunti di

riflessione e non ancora giunto a conclusione. qual e’ comunque il filo conduttore di tale dibattito? Coniugare l’esigenza di trasparenza, di affidabilità e leggibilità dei dati raccolti in ordine alla trasmissione culturale •

Il Mastery learning prevede…: Parallelamente ad un itinerario rivolto in modo uniforme all’intera

classe, momenti differenziati di apprendimento • • • •

Il metodo di lavoro di robert dottrens è definito anche: Il metodo delle schede Il POF viene elaborato da: Collegio docenti Il problem-solving è presente nella tassonomia di …: R.M. Gagné Il processo conoscitivo inteso come costruzione di significato si determina rispetto alle seguenti

dimensioni: il contesto, la collaborazione e la costruzione intesa come processo di riflessione e di negoziazione interiore •

Il rinnovamento del fare scuola quotidiano – a partire dagli anni Sessanta – avrebbe richiesto

Ricerca pedagogico-didattica • •

Il saggio breve è una prova che meglio del tema riesce a rilevare: Specifiche abilità di livello elevato Il sapere docimologico ha inteso: Mettere in discussione la facoltà individuale di ogni insegnante di

valutare la formazione. •

Il sapere docimologico intende: dotare gli insegnanti di nuovi strumenti in grado di rilevare

efficacemente i repertori conoscitivi di tutti gli allievi. •

Il significato di "apprendimento come atto di coraggio" è: Ogni apprendimento comincia quindi con

un salto nel buio; per cominciare bisogna semplicemente cominciare, non si impara a cominciare •

Il successo nell'apprendimento scolastico è influenzato dalla famiglia? Sì la famiglia, secondo i dati

statistici, ha un ruolo prioritario; •

In ambito docimologico per operare una valutazione oggettiva: Occorre stabilire un criterio in base al

quale rilevare le informazioni •

In cosa consiste l’aspetto “proattivo” della valutazione: Nel fornire allo studente linee-guida miranti

a migliorare il suo apprendimento ed essere altresì in grado di valutarsi. •

In Inghilterra l'Ofsted si occupava principalmente: Di somministrare questionari per la ricerca

educativa • •

In letteratura si parla di prove semi-strutturate: Quando è strutturata la parte che riguarda i quesiti In quale normativa si parla in modo consistente della competenza: Indicazioni nazionali per il

curricolo. • •

In quale paradigma un obiettivo è considerato come performance osservabile: comportamentistico. In quale paradigma un obiettivo è considerato un processo interno connesso alla acquisizione della

conoscenza: Cognitivista •

In seno ai principi pedagogico-didattici, indicare cosa si intende precisamente col termine

“principio delle opzioni”: Restringere il tempo dedicato agli obiettivi comuni per consentire agli allievi di seguire percorsi ad hoc • • •

Indicare altre tipologie di prove semistrutturate: Relazioni di laboratorio; gaming simulation Indicare cosa rilevano i saggi brevi: Capacità rielaborative e organizzative dell'alunno Indicare per quale di questi scopi non è necessario ricorrere ai colloqui strutturati: Appurare

l'assimilazione delle conoscenze •

Indicare quale tra questi elenchi è composto di sole prove semistrutturate: Domande strutturate,

saggi brevi, riassunti • Indicare a chi appartiene la frase seguente: “L’insegnante ha alla sua base inevitabilmente delle idee sulla natura della mente del discente.”: J. Bruner • Indicare a quali di questi processi cognitivi è legata la comprensione: Tradurre, interpretare, estrapolare • Indicare che cos’è il “piano dalton”: Un progetto grazie al quale si sperimentò la realizzazione del programma all’interno della stessa classe in maniera diversificata

• Indicare come è denominata l’indagine internazionale condotta dall’OCSE, a partire dall’anno 2000, sulle scuole: PISA • Indicare il numero preciso di capacità mentali che la teoria delle intelligenze multiple di Gardner arriva a formulare: Sette • Indicare in cosa consiste l’aspetto “proattivo” della valutazione: Nel fornire allo studente lineeguida miranti a migliorare il suo apprendimento ed essere altresì in grado di valutarsi • Indicare in quale normativa si parla in modo consistente della competenza: Indicazioni nazionali per il curricolo • Indicare in quale paradigma un obiettivo è considerato come performance osservabile: Comportamentistico • Indicare in quale paradigma un obiettivo è considerato un processo interno connesso alla acquisizione della conoscenza: Cognitivista • Indicare in quali parti Washburne suddivide il lavoro didattico: Programma minimo comune +programma di sviluppo • Indicare qual è la definizione più congruente che possiamo dare di obiettivo cognitivo specifico: La padronanza di un contenuto disciplinare specifico secondo un altrettanto specifico livello cognitivo • Indicare qual è la relazione esistente tra intelligenza e apprendimento secondo Bloom: L’intelligenza è incrementabile grazie agli input dell’ambiente formativo • Indicare qual è la relazione esistente tra intelligenza ed educazione secondo il pensiero di Baldacci: Lo sviluppo evolutivo dell’intelligenza è una continua crescita dipendente dalle qualità degli ambienti esperiti • Indicare qual è, per la ricerca docimologica, la giusta relazione tra le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione: Le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione possono svolgere efficacemente la loro funzione, purché utilizzati con consapevolezza • Indicare quale di queste affermazioni può ritenersi vera per la scuola di oggi: L’intelligenza è una serie complessa di fattori risultanti dal sincretismo fra eredità genetica e stimoli ambientali • Indicare quale di queste affermazioni rientra nel “determinismo biologico”: La scuola deve premiare i capaci e i meritevoli e fermare coloro che non possiedono le doti per andare avanti • Indicare quale di queste affermazioni sulla valutazione è corretta per il M.L.: L’informazione che proviene dalla valutazione è necessaria per far scattare la procedura di recupero/consolidamento più idoneo • Indicare quale di queste corrispondenze è falsa: Tassonomia di Frabboni-Arrigo --- via (percorso) empirico-induttiva • Indicare quale di queste definizioni si avvicina di più al concetto di competenza: Saper applicare una conoscenza teorica in una situazione reale • Indicare quale di queste triadi è composta da psicologi che ritengono che l’intelligenza sia innata: Spearman, Burt, Jensen

• Indicare quale, tra queste affermazioni, può riassumere il concetto di “intelligenza” di H.Gardner: L’intelligenza dell’uomo è composta da molteplici facoltà mentali, relativamente indipendenti, localizzabili in aree del cervello specifiche • Indicare quale, tra questi autori, ha dimostrato che l’attenzione ai comportamenti cognitivi d’ingresso incide significativamente sul profitto: Bloom •

Indicare quale, tra questi, non si può definire propriamente uno studioso di docimologia: M. Pirani

• Indicare quali sono le condizioni per la realizzazione di una didattica personalizzata: Pluralità di percorsi, un buon livello di consapevolezza delle proprie inclinazioni da parte degli alunni, un contesto scolastico adeguato • Indicare quali sono le tre dimensioni complementari nel modello della struttura dell’intelligenza di Guilford: Operazioni, prodotti, contenuti • Indicare quali sono secondo Guilford le cinque operazioni che rappresentano le modalità fondamentali di funzionamento dell’intelletto: Conoscenza, memoria, produzione divergente, produzione convergente, valutazione • Indicare quali, tra queste, puo’ essere considerata una procedura da utilizzare per rendere concreta la personalizzazione dei percorsi formativi: Il progetto •

Indicare quali, tra questi, fu il primo studioso a parlare di “intelligenze multiple”: Gardner

• Indicare secondo il pensiero di F. Frabboni in quale ambito specifico il credito didattico trova il proprio spazio naturale: Nell’ambiente • Indicare quale di questi si situa tra gli apprendimenti superiori nella tassonomia di Frabboni-Arrigo: La sintesi( schematizzare contenuti e concetti ) • •

Indicare nel modello tridimensionale di Guilford quante combinazioni si possono produrre: 120 Individualizzazione e personalizzazione. Il prevalere dell’individualizzazione a scapito dell’altro

percorso didattico quale rischio concreto potrebbe determinare: Trasformare le diversità presenti tra gli allievi in disuguaglianze •

Individuare e spiegare i cambiamenti in atto nel sistema educativo è compito: Della ricerca

pedagogica •

Insieme alla crescita quantitativa della scuola – a partire dagli anni Sessanta – non vi è stata: Una

revisione dei modelli interpretativi della formazione

L •

L’apprendimento di discriminazioni nella tassonomia di Gagné corrisponde a: Reagire in forma

diversificata a stimoli simili •

L’assunto su cui poggia il Mastery learning è: La maggior parte degli allievi può raggiungere la piena

padronanza degli obiettivi di base dell’istruzione •

L’espressione teaching to the test significa: Insegnare con l'intento di consentire agli allievi di

rispondere bene ai test • •

L’idea di una scuola che abbia come fine proprio il detto “omnia omnibus” è di:Comenio L’individualizzazione nel Mastery Learning consiste…: Nel predisporre itinerari funzionali alle

esigenze che gli allievi dimostrano all’inizio e durante l’itinerario formativo •

L’orientamento a favore delle rilevazioni su base campionaria riteneva che: Le rilevazioni sull'intera

popolazione avrebbero creato atteggiamenti di diffidenza •

L’orientamento a favore delle rilevazioni sull'intera popolazione riteneva che: Molte famiglie

avrebbero potuto scegliere le scuole migliori per i propri figli •

L’origine del comportamento criminale è insito nelle caratteristiche anatomiche. Questa è, in

sintesi, la teoria di Lombroso, ampiamente superata il secolo scorso. Indicare quale rimane comunque il grande merito di questo studioso secondo Benedetto Vertecchi: Spostare la questione dei comportamenti criminali dal terreno morale a quello scientifico • • •

La “legge sull’autonomia” viene anche chiamata: Legge Bassanini La “nuova” tassonomia di Bloom ha spostato l’attenzione su: I “modi” in cui gli allievi apprendono La caratteristica fondamentale dell’insegnamento individualizzato è: Quella particolare modalità di

comunicazione culturale che tiene conto di alcune piste di lavoro realizzate a misura di allievo •

La filosofia del mastery learning sostiene che: l’insegnamento deve essere sia uniforme che

differenziato. •

La legge sull’autonomia chiede alle scuole Di prendere decisioni sia in ambito organizzativo che in

ambito didattico •

La motivazione all'impegno scolastico è stato a lungo sorretta dal: Beneficio che si sarebbe tratto

dall'istruzione •

La ricerca psicopedagogica e didattica più recente ritiene di fondamentale importanza prendere in

considerazione quattro caratteristiche individuali: Ritmi di apprendimento, livelli di partenza, codici linguistici, stili cognitivi •

La scala metrica di Binet mirava a: Individuare le difficoltà degli allievi per poi attivare interventi di

recupero • • • • •

La scala metrica per la valutazione dell’intelligenza è di: A. Binet La scuola italiana ha avuto, a partire dagli anni '70: Una crescita rapidissima La tassonomia di Bloom comprende: Sei tipologie di apprendimento La tassonomia di Bloom è ordinata secondo il principio della: Complessità crescente La tassonomia di Bloom ha permesso alla didattica di non dimenticare: L’importanza della

stimolazione dei processi cognitivi superiori •

La tenuità della ricerca sulla scuola nel nostro paese ha indotto gli operatori scolastici a: Assumere

modelli di lavoro elaborati in altri contesti •

La teoria delle intelligenze multiple di Gardner arriva a formulare un numero preciso di capacità

mentali indipendenti tra loro. Quante: 7 •

La valutazione formativa nel Mastery Learning: E' continua, con funzione di monitoraggio allo scopo

di riprogrammare il percorso didattico •

La valutazione pur essendo compito di ...