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Elabora un cuadro comparativo donde establezcas semejanzas y diferencias entre el conductismo de Pavlov y Skinner con la teoría del aprendizaje social de Bandura.

Teorías

El conductismo de pavlov y skinner

Teoría del aprendizaje social de Bandura En esta teoría, se dice que la conducta La teoría se basa en que hay tipos de es uno de los principales requisitos para aprendizaje donde el refuerzo directo no aprender, ya que por medio de ellas se es el principal mecanismo de enseñanza, pueden regular o moldear conductas sino que el elemento social puede dar favorecedoras de conocimientos en este lugar al desarrollo de un nuevo caso para los niños de edad preescolar. aprendizaje entre los individuos. Cada uno de los aportes se enfoca en la creación de una educación donde se aplica el proceso de enseñanzaaprendizaje. Skinner, aporta la teoría conductista es decir que se debe manejar el conocimiento sistemático.

Semejanzas

Pavlov, se dirige a la teoría conductista y se realiza por medio de un método experimental el conocimiento adquiere mediante estímulo y esperando una respuesta satisfactoria. Tanto el condicionamiento clásico como el operante una respuesta que se ha extinguido, recupera su fuerza con el descanso. Skinner y Pavlov buscan cambio de conducta.

En ambos experimentos se da el proceso de extinción, si al animal no se le presenta el estímulo.

Teoría del aprendizaje social es útil para explicar cómo las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos. Así pues, esta teoría se ocupa del proceso de aprendizaje por observación entre las personas. En la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura elaborada el año 1977 se basa en teorías del aprendizaje conductista sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. Sin embargo, añade dos ideas importantes: 1. Los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas. 2.Conducta es aprendida desde el medio ambiente a través del proceso de aprendizaje por observación. Aprendizaje mediante la observación Los niños observan a las personas que los rodean para ver e imitar cómo se

Skinner y Pavlov se basan en el análisis de las conductas observables.

comportan. Los individuos observados son llamados modelos.

Ambos tienen influencia en la educación gracias a sus aportes en la teoría conductista.

Los procesos de mediación Bandura creía que los seres humanos son procesadores activos de información, que valoran la relación entre su comportamiento y sus consecuencias. Por tanto, el aprendizaje por observación no puede ocurrir a menos que los procesos cognitivos estén implicados. Estos factores mentales median en el proceso de aprendizaje para determinar si una nueva respuesta se adquiere o no.

Diferencias

El conductismo de Pavlov y skinner

Teoría del aprendizaje social de Bandura

Fueron dos psicoanalistas que realizaron sus teorías en base al comportamiento. Pávlov por su parte creo su teoría llamada el condicionamiento clásico. Por otro lado Skinner, bautizo a su teoría el condicionamiento operante.

Los niños prestan atención a todas estas personas o modelos y codifican su comportamiento. Posteriormente, ellos pueden imitar (es decir, copiar) la conducta que han observado. Pero pueden hacer esto sin importar si el comportamiento es “apropiado” o no, aunque hay una serie de procesos que hacen que sea más probable que un niño reproduzca el comportamiento que su sociedad considere apropiado para él o ella.

En el condicionamiento clásico seda un estímulo neurológico que se convierte en el reflejo asociado. Ejemplo: el sonido de la campana se asocia con la salvación. Mientras que el operante el aprendiz opera en el entorno y recibe una recompensa por determinada conducta. Ejemplo: el individuo acciona una palanca y recibe una comida. El condicionamiento clásico es el reflejo, una simple conducta innata, en la que produce una respuesta inevitable ante una modificación de la situación ambiental. Mientras que en la operante no es un reflejo, el sujeto debe realizar

En primer lugar, el niño tiene más probabilidades de imitar a aquellas personas que percibe como más semejantes. En consecuencia, es más probable que imite la conducta modelada por personas del mismo sexo. Posteriormente, las personas que rodean al niño responderán al comportamiento imita, ya sea con el refuerzo o el castigo. Si un niño imita el comportamiento de un

una actividad para obtener algo a cambio.

El condicionamiento clásico es una combinación de dos factores, estímulo y respuesta. La conducta es interna e innata. Mientras que el operante a la conducta es externa, ya que tiene un efecto sobre el mundo exterior del individuo. La relación de la conducta tiene un efecto que aumenta la probabilidad de que en condiciones similares vuelva a aparecer la misma.

modelo y las consecuencias son gratificantes, el niño es probable que continúe realizando dicho comportamiento.

Por ejemplo, si un padre ve a su hija consolando a su osito de peluche y le dice “eres una niña muy amable”, esto será gratificante para ella y hará que sea más probable que repita dicho el comportamiento. Su comportamiento habrá sido reforzado....