Ensayo acerca del Conocimiento empírico, científico y ciencia PDF

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Tema. Conocimiento, conocimiento científico y ciencia Introducción. Cada ser humano y cada época tienen unas determinadas necesidades de conocer lo que les rodea. En función de estas necesidades se interpreta la realidad, que se manifiesta desde múltiples perspectivas, por esa razón el conocimiento ...

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1 Tema. Conocimiento, conocimiento científico y ciencia Introducción. Cada ser humano y cada época tienen unas determinadas necesidades de conocer lo que les rodea. En función de estas necesidades se interpreta la realidad, que se manifiesta desde múltiples perspectivas, por esa razón el conocimiento se entiende como una relación humana de verdad con la realidad conocida. El conocimiento es una compleja mezcla; de percepción, memoria y habilidad verbal que se adquiere desde la más temprana infancia; primero a través de definiciones ostensivas y luego mediante experiencias directas (Peñafiel Nava & Prada Alcoreza, 2012). Con el fin de explicar y comprender el entorno, el conocimiento brota de la racionalidad humana, esta se define como la capacidad de obtener un conocimiento concreto, es aquí donde interviene el conocimiento científico, ya que busca ampliar los diversos conceptos del mundo real, partiendo de fundamentos, evidencias y análisis en conjunto con conocimientos previos, con el objetivo de que el ser humano se vuelva crítico y busque soluciones reales. En la actualidad, vivimos en una sociedad que mira hacia la ciencia, a la búsqueda de soluciones a los graves problemas con que se enfrenta la humanidad, a la evolución y al desarrollo. Estamos viviendo la progresiva alineación de la sociedad respecto a las prácticas, ideas y métodos que emplean los científicos en sus investigaciones (Solaz-Portolés, 2012). Hay una necesidad por comprender la ciencia, para lograr una cultura humanística y una sociedad libre e ilustrada. En la ciencia no hay “misterios”, únicamente hay lo que precisa ser comprendido y estudiado, ya que son conocimientos previos que fueron constituidos a través de la observación y estudios sistemáticos (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2005).

2 Desarrollo. Como decía Francis Bacon “el conocimiento es poder”, analizando este aforismo puedo decir que es una manera de promover a la ciencia y de desterrar a la ignorancia, ya que cuando vivimos en la ignorancia al no conocer el mundo, seremos propensos a cometer errores, por esa razón el hombre trata de entender su entorno por medio del saber. El conocimiento es el conjunto de información creada por el ser humano para satisfacer su curiosidad, es la razón natural, la aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, es la facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior (Peñalva Buitrago, 2006). Existe una clasificación del conocimiento donde encontramos el descriptivo, científico, empírico, teórico, religioso, lógico y filosófico (Suárez González, 2011). Enfocándome en el conocimiento científico, Cerón Martínez (2017) detalla que este conocimiento “es objetivo, sistemático, metódico, riguroso, fundamentado, explicativo, y hasta predictivo, en donde existen diferentes formas de concebirlo, producirlo y de practicarlo”. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información. El conocimiento científico se compone de varios elementos: las teorías, con su cuerpo de leyes que guían la investigación; las constantes fundamentales; y las observaciones relevantes a la luz de dichas teorías (Solaz-Portolés, 2012). En este sentido, se pueden elaborar conclusiones o hipótesis que incentiven nuevas investigaciones, análisis críticos y desarrollos tecnológicos. Entonces el conocimiento verdaderamente científico no es materia de simple opinión, más bien, apunta siempre al control del mundo objetivo fundamentado en el método científico, mediante el cual se ha adquirido un conjunto organizado de conocimientos denominado, ciencia.

3 La relación de la humanidad con este tipo de conocimiento se remonta a la antigüedad; se podría decir que la historia de la ciencia comienza con la configuración de un trabajo observacional, por lo que puedo aludir que la ciencia avanza gracias a un proceso racional de carácter histórico. La ciencia es el creciente cuerpo de ideas que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta (Schlegel, 1961). Por eso la ciencia experimenta; descubre; mide y observa; inventa teorías que explican el cómo y el porqué de las cosas; inventa técnicas y herramientas; propone y dispone, hace hipótesis y ensaya; hace preguntas a la naturaleza y obtiene respuestas (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2005).

4 Conclusiones. 1.

El conocimiento es indispensable para el desarrollo del ser humano, ya que

esta construcción intelectual permite que nuestras capacidades y habilidades evolucionen, haciendo que la calidad de vida mejore notablemente, esto sucederá siempre y cuando el hombre aproveche al máximo las herramientas destinadas a la investigación, porque de esta manera se enriquecerá a sí mismo de más aprendizajes e incluso una vez adquiridos estos nuevos conocimientos podrá aportar a la sociedad. 2.

La humanidad está en constante avance, por esa razón el conocimiento

científico, no solamente es esencial para que el individuo pueda comprender su entorno y dar solución a ciertas situaciones que no estén acorde a la realidad, sino que también ayuda al incremento de la cultura mediante el seguimiento de una metodología que logra la veracidad y la objetividad a partir de una teoría, la cual genera resultados favorables para contribuir a la construcción de la ciencia. 3.

Finalmente, la ciencia es la disciplina que engloba al conocimiento, que se

ha podido formar por medio de un proceso sistematizado cronológico de ideas e hipótesis, el cual conforma estructuras organizadas y lógicas sujetas a revisión y contrastación. Pues es necesario recalcar que la ciencia y el ingenio, siempre deben ir juntos para fomentar la construcción de nuevos conocimientos para beneficio de la prosperidad de la sociedad.

5 Referencias. 1. Cerón Martínez, A. U. (2017). Cuatro niveles de conocimiento en relación a la ciencia. Una propuesta taxonómica. Ciencia Ergo, 24(1), 83–90. https://www.redalyc.org/jatsRepo/104/10449880009/html/index.html 2. Peñafiel Nava, M., & Prada Alcoreza, P. (2012). Ciencia y Sociedad. In Conocimiento Científico (pp. 181–190). http://www.scielo.org.bo/pdf/rts/n21/n21a13.pdf 3. Peñalva Buitrago, J. (2006). El conocimiento-empírico en la investigación-acción: análisis de los aspectos epistemológicos. Revista Complutense de Educación, 17(2), 105– 118. https://doi.org/10.5209/RCED.16678 4. Schlegel, R. (1961). La ciencia. Su método y su filosofía. In Philosophy of Science (Vol. 28). https://doi.org/10.1086/287784 5. Solaz-Portolés, J. J. (2012). Sobre cómo el conocimiento científico intenta aproximarse a la realidad. Revista Brasileira de Ensino de Fisica, 34(1), 5. https://doi.org/10.1590/s1806-11172012000100008 6. Suárez González, E. (2011). Conocimiento empírico y conocimiento activo transformador: Algunas de sus relaciones con la gestión del conocimiento. Revista Cubana de Acimed, 22(2), 10. 7. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2005). Epistemología....