Etologia humana Registro descritivo PDF

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Resumo descritivo sobre o filme Charlie Chaplin...

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FOLHA DE REGISTRO Situação de observação: Cooperação na relação entre professora e aluna. Sujeitos: Senhorita Honey (S.H). Uma mulher, magra, alta, de pele branca, com cabelos curtos e de cor castanho claro. Matilda (M). Uma menina de pele branca, baixa, de aproximadamente 6 anos, com cabelos escuros, lisos e possui olhos azuis. Lavender (L). Uma menina de pele negra, baixa, de aproximadamente 6 anos, com cabelos e olhos escuros e usa um par de óculos redondos. Diretora Trantibol (D). Uma mulher de pele branca, alta, gorda, de aproximadamente 42 anos. Cabelos pretos e usa sempre um coque. R (Mãe da M) Uma mulher branca, loira, de cabelos curtos, alta e magra. R2 (Pai da M) Um homem baixo, branco, gordo e calvo. I (Irmão de M) Um garoto de aproximadamente 10 anos, branco, gordo, cabelos claros. Início da observação: 18:34 Duração Total: 10 minutos

Término: 18:44 Data: 03/06/2020

Técnica Usada: Registro Contínuo

Registro definitivo: S.H está de joelhos afrente da mesa em uma sala de aula com várias crianças. Uma menina loira está a sua frente, segurando flores amarelas e brancas, a menina diz: " Eu peguei para a senhorita Dona Honey". A S.H levanta os braços a altura do tórax e segura as flores dizendo: "Oh Amanda, que linda! Obrigada." A menina loira que está a sua frente se vira de modo a ficar de costas para a S.H e caminha para a frente. Duas meninas caminham na direção que ela está. S.H se levanta, segurando as flores e diz: "Atenção crianças, temos uma nova aluna conosco hoje". S.H estende o braço esquerdo para a direção de M que caminha e fica posicionada à frente da S.H. A S.H ergue a não esquerda e posiciona a palma da mão acima da cabeça de M e diz: "Esta é a Matilda Wormwood". S.H retira a mão da cabeça da M e aponta para uma mesa com cadeiras vazias ao lado esquerdo da sala, e com as mãos nas costas de L e M caminha em direçao à mesa dizendo: "Eu gostaria que sentasse aqui com a Lavander e agora todos se lembram de como o primeiro dia de aula é assustador, por isso sejam bem bonzinhos com a Matilda, e a deixem bem à vontade, tá bom?". M e L se sentam nas cadeiras de modo que uma fique de frente para a outra. A S.H se curva aponta na direção de L e

depois aponta para o seu lado esquerdo dizendo: " Quer dar o livro para ela, por favor?" L se levanta caminhando em direção a uma prateleira dizendo: "Sim, Tia Honey." L pega um livro caminha em direção a M e a entrega o livro. A S.H se senta em uma cadeira de madeira e ao seu lado está uma mesa de madeira com um vaso de vidro em cima. S.H estende o braço esquerdo e pega o vaso trazendo-o para frente do seu tronco. Com o braço direito, levanta o braço e coloca as flores dentro do vaso, depois fica passando a ponta dos dedos nas pétalas das flores, depois leva as flores em direção as suas narinas e inspira profundamente. M está sentada em sua cadeira olhando em direção a S.H, depois M flexiona levemente os lábios para o lado direito e esquerdo. S.H está olhando na direção das flores, flexiona levemente os lábios para os lados, e estende o braço esquerdo de modo a posicionar o vaso em cima da mesa de madeira. Depois levanta o olhar de forma que olha na direção da M e diz: "Bom Matilda, veio num dia muito bom, porque nós vamos rever tudo que já aprendemos até agora. Tudo bem se não entender alguma coisa porque você é novata, mas se souber alguma resposta é só erguer a mão". S.H levanta o braço esquerdo apontando na direção do teto e diz: "Tá bem?". M balança a cabeça para cima e para baixo. S.H diz: "Então tá". S.H bate uma palma na outra de forma lenta, que não emite nenhum ruído e diz: "Decoramos a tabuada de multiplicação por 2, alguém quer demonstrar?". Todas as crianças exceto M erguem as mãos para cima e gritam: "Eu, eu,eu". S.H diz: "Muito bem, vamos fazer algumas juntos". S.H levanta o braço esquerdo na direção do vaso e pega uma flor amarela, se levanta e balança a mão para cima e para baixo de forma lenta. S.H aponta a flor para frente na direção das crianças e diz: "2x4?". A crianças falam: "8". S.H se vira e diz: "2x6?" As crianças falam: "12". Ela continua andando para frente e fala: "2x9?" As crianças falam: "18". S.H ergue os dois braços de forma que ela fica com as palmas das mãos viradas para frente e diz: "Ah, excelente! Estiveram praticando. Logo estarão fazendo qualquer multiplicação como: "2x7?". As crianças respondem "14". A S.H se senta novamente na cadeira, balança a cabeça para cima e para baixo e diz: "Muito bem". Ela coloca a flor em cima da mesa, balança os braços que estão retos em frente ao corpo de um lado para o outro e diz: "Ou 13x 369?" As crianças soltam uma gargalhada, mas M diz: "4.927". Todos param de rir e a S.H olha na direção em que M está e diz: "O que foi que disse?". M diz: "Acho que é a resposta. 13x379 4-9-2-7". As outras crianças olham na direção da S.H, que cobre o globo ocular com as pálpebras, se vira para a mesinha, pega o óculos, coloca ele atrás das orelhas, pega um caderno, uma caneta e olha para baixo em direção ao caderno e com a caneta nas mãos, começa a mover os

dedos de forma que a caneta friccione o papel. Ela apoia o caderno em seu colo, e olha para baixo em direção ao caderno. Ela ergue o olhar, e olha na direção em que M está, com os dois dedos indicadores, aperta eles, contra as pernas dos óculos e puxa para frente de maneira que retira os óculos e diz: "É isso." L diz: "Nossa." M está com a cabeça baixa e ergue o olhar na direção em que a S.H está. A S.H fala: Matilda, você sabe multiplicar números grandes?" A M diz: "Eu li um livro de matemática ano passado na biblioteca." A S.H diz: "Gosta de ler?" M diz: "Gosto sim, eu adoro ler." S.H fala "Gosta de ler o que?" M olha para cima e para os lados e diz: "Ler de tudo, mas ultimamente tenho lido Daws Dickens" M balança a cabeça de um lado para o outro e diz: "Charles Dickens. Eu podia ler todo dia" A S.H olha na direção em na qual a M está e diz: "Eu também." Depois a S.H olha na direção dos demais alunos e fala: "Bem crianças, peguem seus livros e começamos com a lição 3." As crianças se abaixam, pegam livros que estão embaixo da mesa e murmuram. Apoiam os livros em cima da mesa e o folheiam. A S.H diz: "Eu volto em um minuto." M está com o livro a sua frente apoiado na mesa e segurando um objeto cumprido. A S.H se levanta e caminha em direção a porta, para um momento, olha para trás em direção aos alunos e volta a andar para frente. S.H está parada a frente de uma porta onde está escrito "Headmistress (diretora)". Ela levanta o braço esquerdo, com o punho fechado, leva os nós dos dedos até a porta repetidas vezes e isso provoca um ruído. Uma voz lá dentro exclama "Entra, entra, entra, seja quem for!" Quando ela pega na maçaneta e a gira lentamente fazendo com que a porta se abra e um dardo passa ao lado do rosto da S.H e se fixa no batente da porta. A S.H se vira de maneira subíta e dá um pulo. A D diz: "Quase te peguei." Caminha para frente e arranca o dardo do batente da porta. D diz: "Que bom ver você Jan, mas que bom." D fecha a porta e a S.H avança rapidamente para dentro da sala. D está tirando os dardos que estão fixados em uma roda de madeira atrás da porta com fotos de crianças coladas. Ela se vira de modo que fica com as costas para porta e fala: "Hora da nossa conversinha íntima." A S.H segue a D, caminhando para a frente e diz: "Na verdade é sobre minha nova aluna Dona Trantibol, a Matilda Wormwood." A D caminha e dá a volta em uma mesa, depois se senta em uma cadeira e diz: "O pai dela disse que ela é nojenta." S.H olha na direção de D e fala: "Como é que é?". D olha na direção em que está a S.H e diz: " Um carbúnculo, uma espinha, uma ferida inflamada e maligna." a D pega uma jarra e um copo e transfere um líquido transparente da jarra

para o copo. A S.H diz: "Ah não, a Matilda Wormwood é uma menina muito boa e é muito inteligente." A D olha na direção da S.H e leva o copo em direção a boca e fala: "Inteligente?" A S.H ergue o dedo indicador da mão esquerda até a altura dos ombros e diz: "Isso, pode multiplicar números grandes de cabeça." A S.H toca as têmporas com o dedo do meio com as duas mãos. A D fala: "Com a calculadora." S.H fala enquanto coloca as duas mãos acima do peito, com os olhos virados para a direção de D Ela desvia o olhar para baixo e em seguida o vira novamente na direção de D. D está com o olhar em direção a S.H, enquanto bebe água num copo de vidro. Quando S.H termina de falar, D retira o copo da boca, dá uma risada, fala algo enquanto aponta na direção de S.H com a mão que segura o copo e desvia o olhar rapidamente para a direita, em seguida, arqueia as sobrancelhas. S.H a responde enquanto balança levemente a cabeça para os lados 3 vezes. D a interrompe, fala algo e desvia o olhar para a direita. Enquanto isso, S.H mantém o seu olhar em direção a D. D levanta da sua cadeira, pega um objeto redondo com a mão esquerda, anda na direção de P e põe o objeto na frente do rosto de S.H. S.H desvia seu olhar em direção ao objeto enquanto D o balança leve e rapidamente para frente e para trás. D fala algo, anda em direção a R.H e toca em seu ombro direito com a mão esquerda, a empurrando levemente para trás em direção a porta principal, então, com as duas mãos, D vira S.H em direção à porta, a empurra, fecha a porta, anda em direção à sua mesa, pega objetos pontiagudos e os arremessa na porta principal. M caminha na direção de um carro azul segurando um caderno. Ela vira seu olhar em direção ao carro por um segundo e continua caminhando. M corre em direção à sua casa, abre a porta, entra na casa e fecha a porta. R fala algo, e M responde enquanto anda em sua direção. R está sentada em um sofá, conversando com alguém no telefone. M continua falando com o corpo inclinado na direção de R, e R pega uma almofada e põe no ouvido desocupado. M alinha a coluna, vira o olhar para baixo, vira para frente e diz algo. Desvia seu olhar novamente para baixo, e caminha para outro cômodo. R permanece conversando no telefone. M comenta algo. R, M, R2 e I estão na sala. R está com o olhar virado para a TV ligada, enquanto dá socos leves no vento. R2 está na frente de I, R2 está falando algo enquanto dá socos de leve no vento, I faz alguns movimentos para trás com a cabeça. M está sentada em uma poltrona com um livro em cima de suas pernas. A campainha toca. R2 vira na direção de R, que tira um objeto da sua cabeça. R2 diz algo e caminha em direção à porta principal.

I vira seu olhar em direção à porta. R2 abre a porta e quem está lá S.H, ela diz algo enquanto sorri. R2 fala algo e tenta fechar a porta, só que R.H o impede dizendo algo. M vira seu olhar em direção à porta com as sobrancelhas arqueadas. R.H diz algo. R2 diz algo e vira seu olhar para a esquerda, gritando algo. M olha para frente, fecha o livro e se levanta da poltrona. R2 continua falando com R.H, desta vez em um tom normal. R2 tenta fechar a porta, P impede novamente e continua falando. R2 diz algo enquanto desvia o olhar para a esquerda duas vezes. R2 tenta fechar a porta, R.H impede de novo e diz algo, olha para a direita, ainda falando. R.H desvia o olhar para baixo, olha na direção do rosto de R2 e depois olha para a direita. R2 diz algo, olha para baixo, vira a cabeça rapidamente para a esquerda, caminha para trás e R.H entra na casa e fecha a porta. R2 está de cabelo pintado com uma lata na mão falando com S.H, ele olha desconfiado para a professora, R comenta com o seu esposo que deveriam processar a professora por interromper o programa. R pede desculpas e caminha até a porta deixando em uma bancada uma sacola, com livros.

Situação de observação: Cooperação entre pares de gêmeas idênticas no filme: Operação Cupido. Sujeito: Annie (garota 1) e Hallie (garota 2), duas meninas, gêmeas idênticas de 11 anos, cabelos ruivos, pele branca e sardas no rosto. Início da Observação: 21:10

Término: 21:20

Duração Total: 10 minutos

Data: 03/06/2020

Técnica Usada: Registro Continuo

Cena 1 – duração: 5 minutos Duas meninas, Hallie (garota 2) e Annie (garota 1), estão em cima da cama e uma de frente para outra, conversam entre elas, depois da conversa se deitam na cama ao mesmo tempo. Mudando a cena as duas meninas aparecem sentadas em cadeiras de madeira, uma de frente para outra e entre elas está uma mesa de madeira. Enquanto as duas conversam entre si, Annie coloca uma foto em cima da mesa e depois com a mão arrasta a foto em direção a Hallie que está sentada na sua frente, deixando a foto em

cima da mesa, logo em seguida retira outra foto da porção de fotos que está segurando com a outra mão e coloca sobre a mesa, virando-a em direção a Hallie novamente. A cena muda e elas aparecem em um píer, pulando e de mãos dadas. Annie aparece sentada em um banco de madeira e a Hallie abre uma gaveta e retira uma tesoura, segurando a tesoura ela anda em direção a garota 1, quando chega na frente dela, a garota 2 pega uma mecha do cabelo da garota 1 e o corta, ela continua fazendo o mesmo em todas as mechas do cabelo da garota 1 até cortar todo o cabelo. Logo após, Hallie acende um isqueiro com uma mão e com a outra coloca o alfinete dentro do fogo do isqueiro, em seguida se dirige em direção a Annie que está deitada em uma cama segurando um gelo contra seu lóbulo auricular, logo em seguida a garota 2 pressiona a agulha no lóbulo auricular da garota 1 até a agulha atravessa-lo. A cena muda e as duas meninas aparecem se abraçando.

Cena 2 – duração: 5 minutos As duas garotas (gêmeas idênticas) estão caminhando na floresta acompanhadas de dois adultos (uma mulher e um homem). A garota 1, coloca pedras dentro da bolsa da mulher, enquanto a garota 2 dá risada da sua ação. A garota 1 coloca uma lagartixa em cima de uma garrafa de água e entrega para a mulher. A mulher grita e a garota 1 pega a lagartixa na mão mostrando as outras pessoas qual era o problema. As duas garotas conversam, olham para mulher enquanto ela fala e demonstram não gostar dela aparentando estarem irritadas (é perceptível pelas suas expressões faciais). Colocam a lagartixa no cabelo da mulher, ela grita, as garotas vão para trás de uma árvore, o homem aparece e chama-as, elas respondem mostrando que não sabem o que houve. As quatro pessoas estão sentadas ao redor de uma fogueira comendo e conversando.

Definições comportamentais Conversar: compartilhar palavras; trocar ideias com alguém sobre determinado assunto; manter um diálogo; comunicar-se de outras maneiras sem usar necessariamente palavras, por meio de sinais ou símbolos (ex.: libras). Andar/Caminhar: o ato de se locomover utilizando os membros inferiores (pernas), com intuito de chegar a um determinado local.

Gritar: quando o indivíduo abre a boca reproduzindo um som mais alto que o habitual, forçando suas cordas vocais. Olhar/Ver: ato no qual o indivíduo fixa o olhar em uma determinada direção, captando informações de certo ponto com ou sem intenção. Observar: quando o ato de ver/olhar é intencional, a finalidade é captar quaisquer informações disponíveis. Sorrir: retração dos músculos faciais zigomáticos para a direita e esquerda, ocasionando a compressão dos lábios e esporadicamente a exposição da arcada dentária superior. Rir: o ato de sorrir é mais duradouro e repetitivo. Falar: movimentação dos músculos faciais, lábios e língua ocasionando a vibração das cordas vocais e emissão de som. Responder: o ato de falar após o outro quando é feita uma interrogação. Mostrar: o ato de apontar um objeto na direção dos olhos de outro(s) indivíduo(s) para que seja possível vê-lo e identificá-lo. Comer: Ingerir algum alimento, levando à boca e engolindo. Triturar algum alimento com os dentes, fazendo movimentos com a mandíbula e com ajuda da língua para deglutir. Irritado(a)/Irritação: quando algo incomoda o indivíduo provocando reações verbais e expressões faciais, as rugas do rosto se comprimem e a face se enrijece. Sentar: colocar o quadril em cima de uma superfície, relaxando os membros inferiores. Saltar/Pular: o ato de se desvencilhar da superfície através de um impulso realizado pelos membros inferiores. Dar as mãos/Mãos dadas: o ato de entrelaçar os dedos nos de outra pessoa fazendo com que as mãos se juntem. Deitar: colocar todo o seu corpo na horizontal em cima de uma superfície plana relaxando todos os seus membros. Abraçar: o ato em que duas pessoas abrem os seus braços, se aproximam ficando uma na frente da outra, em seguida, passam os seus braços ao redor da outra, fazendo com que a cintura da outra pessoa fique entre seus braços, deixando seus corpos em contato....