Evaluación Curricular de las Ciencias en la Educación PDF

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Este trabajo es sobre la evaluación curricular, en la carrera de Pedagogía 6to cuatrimestre . Uno de los temas centrales dentro de la carrera. Es una tarea...

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EXAMEN EXTRAORDINARIO MATERIA: TEORIA CURRICULAR

 GLOSARIO 

CONTENIDOS:

Cuando se elige un tema para ser enseñado y aprendido. Hay 3 tipos de contenidos: 1. Contenidos conceptuales: (saber) los conceptos que los estudiantes pueden aprender 2. Contenidos procedimentales: (saber hacer) abarcan las habilidades motrices, e intelectuales. 3. Conceptos actitudinales: (saber ser) son los valores, normas, creencias y actitudes para el equilibrio personal. 

CURRICULUM EDUCACTIVO:

Es una herramienta didáctica que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas y todos los procesos que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa. Es la estructura de materias de alguna escuela, instituto o universidad, y es lo que determina y define los procesos de enseñanza en cada ámbito. La realización del currículum educativo es competencia del gobierno, que debe establecer, a través de la ley, una serie de puntos. 

DIDACTICAS:

Es una rama de la ciencia pedagógica que revela los fundamentos teóricos de la educación y la formación en su forma más general. La didáctica estudia los aspectos específicos de la educación y la formación en educación general. El objetivo de la didáctica es el proceso de aprendizaje, el estudio del sistema de relaciones: alumno - material del alumno, profesoralumno, alumno-otros alumnos. 

DISCIPLINA:

Capacidad que tienen las personas para llevar a cabo actividades de manera sistemática de realizar las cosas, siguiendo normas y reglas especificas

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EDUCACIÓN:

La educación es el proceso de aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación. Existen 3 tipos de educación: 1. La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de estudios. 2. La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar, pero no se reconoce por medio de certificados. 3. La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intención educativa. 

ENSEÑANZA:

Es la tarea principal del docente, donde trasmite sus conocimientos a sus alumnos y busca el aprendizaje, sin embargo, no solo es del docente si no de cualquier persona con capacidad para influir en los demás. A través de un proceso continuo de reproducción de dichos saberes. El profesor da a sus estudiantes en lo que sabe; es decir, estos aprenden del maestro. 

EVALUACIÓN:

La evaluación es un proceso que busca información para la toma de decisiones y se centra en un tema particular. Donde el maestro registra las fortalezas, las cualidades, los obstáculos, los problemas o las debilidades ya sea de manera individual o grupal que se vayan dando para intervenir oportunamente y “decidir el tipo de ayuda pedagógica que se ofrecerá a los alumnos” La evaluación permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender desde la perspectiva educativa, debe mostrar congruencia entre saber y desempeño. También nos sirve para saber el logro de los objetivos planteados.

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FORMACIÓN:

Es el proceso educativo o de enseñanza-aprendizaje. Es el conjunto de conocimientos que adquiere una persona a lo largo de su formación académica, estudios, cultura o adiestramiento. 

INTERDISCIPLINARIEDAD:

Es una estrategia pedagógica de varias disciplinas, que se entiende como el diálogo y la colaboración de éstas para lograr la meta de un nuevo conocimiento, también se define como el esfuerzo indagatorio y convergente entre varias disciplinas 

INTRUCCION:

Es un párrafo en el que se escribe lo más importante de lo que se hablara en la tarea o la investigación, el procedimiento utilizado y los objetivos que se pretenden alcanzar. 

El PROCESO EN PROCESO:

Es el conjunto de actividades, o experiencias que son realizadas por el hombre. Es la transmisión de valores y saberes y puede ser formal o informal. 

El CURRICULO OCULTO:

Se refiere las materias no oficiales, que los estudiantes aprenden en la escuela. El plan de estudios oculto consiste en aprendizajes que no son parte del curso, por ejemplo, como interactuar con sus compañeros o con sus maestros.

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LA FINALIDAD EDUCACTIVA:

Educar e instruir. Cuando los maestros instruyen a los alumnos imparten sus conocimientos o crean habilidades; en cambio, si los maestros educan su finalidad es infundir sabiduría. En palabras del autor: Whitehead Nos dice que la finalidad de la educación es infundir sabiduría, la cual consiste en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades.

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MODELO DIDACTICOS:

Los modelos didácticos son representaciones del proceso de enseñanza y aprendizaje el docente puede diseñar sus prácticas educativas, con el fin de dar validez a su trabajo didáctico. 

MULTIDISCIPLINARIEDAD:

La multidisciplinariedad no cambia los objetos de estudio disciplinarios, lo que hace es juntar distintas disciplinas para que cada una aporte una visión específica sobre un campo determinado. 

PLAN DE ESTUDIOS:

Es el programa que tienen las escuelas para asegurar el proceso de enseñanza - aprendizaje en una carrera. Nos permite conocer las materias que se llevaran a cabo. 

PROGRAMA:

Es el conjunto de actividades educativas organizadas para lograr un objetivo predeterminado, es decir, es un conjunto específico de tareas educativas. 

TRANSDISCIPLINARIEDAD:

Es una forma de organización de los conocimientos que trascienden las disciplinas de una forma radical. Se ha entendido la transdisciplina haciendo énfasis: a) en lo que está entre las disciplinas b) en lo que las atraviesa a todas c) en lo que está más allá de ellas.

 REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL CON LO SIGUIENTE: 

Los diferentes tipos de CURRICULO y POLITICA EDUCATIVA

El currículo incorporado en los sujetos es la instancia en la que se materializa la política educativa. La política regular asociada a este foco es la que posibilita que el currículo se realice en los dos sentidos mencionados: como horizonte y como práctica. Por su parte, los aprendizajes, entre otros desafíos pendientes, impulsaron el redireccionamiento de la política curricular y los modelos de gestión del currículo en el entorno escolar, decisión política que se materializa en la implementación de un nuevo modelo para la educación obligatoria. El currículo y la gestión escolar ocupan un lugar destacado en la agenda educativa mexicana. NOTA: AGREGAME LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE DONDE SACASTE LA INFORMACIÓN (glosario y mapa conceptual), NO ESTA

PERMITIDO COPIAR Y PEGAR, ES IMPORTANTE PARAFRASEAR LO QUE PLASMARAS EN LA INFORMACION SOLICITADA.

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