Evolución DE LA Administración Educativa PDF

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EVOLUCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Los principios de la administración es importante gracias a su antigüedad; es una actividad que está cargada de necesidades, hecha a partir del inicio de los tiempos para favorecer al ser humano a ordenar la verdad social; después, con la era, surge la gestión actualizada, la cual se enfatiza en ordenar y guiar el trabajo que se hace de forma personal y colectivo de manera eficiente en las instituciones, organizaciones y empresas para el cumplimiento de todas las metas propuestas a partir de la gestión. A comienzos del siglo XX, predomina Henry Fayol como la primera persona en formular una teoría de la gestión, basada en las funcionalidades y la composición que debería tener una organización para ser eficiente. Taylor como ―padre del desplazamiento científico, por averiguar de manera sistémica las operaciones fabriles, más que nada en el sector de producción bajo el procedimiento científico. Sus visualizaciones le han permitido llevar a cabo conjetura para desarrollar superiores métodos y maneras para laborar llamadas por él ―científicas. Experimentó sus conjeturas a través de empleados fuera del horario de tareas; los procedimientos que verificó mejoraban la producción, y fueron aplicados al trabajo diario, previa capacitación de los obreros. Taylor concluyó que todo lo mencionado se podía ejercer a cualquier organización humana Se entiende la Gestión, según Correa (1997), como: ―Una ciencia compuesta de principios, técnicas y prácticas cuya aplicación a conjuntos humanos posibilita implantar sistemas relacionales de esfuerzos cooperativos por medio de los cuales se puede conseguir fines habituales que individualmente no es viable lograr. La gestión cuenta con unos procesos primordiales que permiten llevar a cabalidad el logro de las metas y metas propuestas en la organización. Tenemos la posibilidad de dialogar entonces, de la idealización como el primer proceso a desarrollar, es ahí donde nos preguntamos ¿qué deseamos hacer?, desde un planteamiento claro de la tarea, la perspectiva y las tácticas para el logro de los metas establecidos. Administración Educativa Para hablar de Administración Educativa, cabe resaltar que las teorías antes mencionadas fueron la base para que, desde el siglo XIX, se empezara a pensar en la educación como un proyecto social. Y es en el siglo XX donde se establece una comunidad de investigadores dedicados a estudiar los elementos que estructuran el proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta forma puesto que, la enseñanza se comienza a concebir como una compañía de servicios, donde se tiene presente todos los procesos de la gestión general, empero su objetivo primordial es el de brindar procesos de enseñanza-aprendizaje, orientados a conformar seres vivos para la vida, los alumnos aprenden según sus necesidades cognitivas, particulares y sociales. No obstante, la gestión educativa todavía mantiene una característica de la gestión en sus inicios, donde el recurso humano se sigue percibiendo como una máquina de producción, sin mucha participación en los procesos de organización y crítica sobre los procesos que se establecían al interior de la

organización educativa, aunque se comienza a tomar conciencia de que es un recurso intangible que se debería regir al igual que el pedagógico y el físico, los cuales no tenían ni una trascendencia en la gestión general y ser un óptimo administrador para el adecuado funcionamiento de los demás recursos tangibles con que cuenta la IE y donde lo ideal es conseguir una enseñanza de calidad. Se puede concluir que la gestión educativa todavía contaba con una dirección de compañía de puertas cerradas, donde los rectores trabajaban con el recurso económico, financiero y humano asignado para su IE y se limitaban a conseguir las metas que se podían a partir de dichos recursos. CONCEPTO DE GERENCIA La gerencia educativa podría ser entendida como nueva forma de entender y conducir la organización estudiantil, debido a lo cual en la tarea diaria del proceso enseñanza-aprendizaje, llegue a enseñar indicadores de calidad en la formación de los alumnos. Además tiene relación con la importancia de la incertidumbre creada por los cambios de los entornos de la incapacidad de seguir tomando en cuenta a los maestros y a los burócratas como meros ejecutores, una vez que realmente son actores que toman elecciones permanentemente; por lo mismo, no se trata solo de llevar a cabo una estrategia o de planear sobre el papel ocupaciones, la gerencia educativa articula los procesos teóricos y prácticos para recobrar el sentido y el motivo del ser del mejoramiento constante, de la calidad y de la pertinencia de la enseñanza para todos....