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Fase 2 Juego, Recreación y comunidad.

Tutor: MANUEL JOSE HERNANDEZ VELANDIA

Estudiante: Nicolas Giraldo Diaz. Código: 410042 Grupo: 13

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH) Curso: Juego, Recreación y comunidad Sogamoso – Boyaca

Matriz Juego recreación y comunidad Nombre Centro

Nicolas Giraldo Diaz CEAD Sogamoso

Grupo Definiciones Johan Huizinga

410042_13 Juego El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de limites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en si misma y va a acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de que en la vida corriente, el concepto parece adecuado para comprender todo lo que denominamos juego en los animales, en los niños y en los adultos, los juegos parece que pueden ser considerados como uno de los elementos espirituales más fundamentales de la vida, Huizinga representa el juego en tres formas en el derecho, estos son “el juego de azar”, “el concurso”, y “la batalla verbal”.

Recreación De ninguna manera la recreación puede ser reducida a los juegos en sus diferentes modalidades y características, sino que son muchas y muy variadas las actividades que cumplen este propósito que han prevalecido en diferentes momentos históricos, condicionadas por diferentes factores tales como las tradiciones, el desarrollo socioeconómico, las condiciones geográficas, etc. En esta bibliografía permite destacar una faceta muy importante de la recreación y son posibilidades educativas.

Pedro García Fernández

El juego es una actividad natural de las personas que le proporciona placer y satisfacción, el juego se ubica en un plano intermedio entre la fantasía y la realidad, este no pertenece a ninguna institución y sus reglas son propias y distintas del mundo

Esta satisface las demandas de la mayoría poblacional, respondiendo a motivaciones individuales, proporciona una mejora del contacto social y las relaciones

Comunidad En Homo ludens Huizinga define este concepto como lo divino dentro de la comunidad ya que en esta como en la guerra era común poner a pelear a dos campeones para determinar el resultado de la disputa militar y culturalmente si alguno se mostraba superior. En el juego, el jugador le da valor personal a los objetos o demás sistema con los que interactúa, el jugador no juega solo por emoción o sentimiento, también lo hace por cultura y aprendizaje, ejerciéndolo por medio de la personificación. Esta satisface las necesidades en maestros, profesores, alumnos, facultados de la actividad física, etc. De esto podemos concluir que es una parte fundamental

Lecturas propuestas en la fase Textos del curso Mary Caroline Pugmire-Stoy

Karl Groos

corriente, la sociedad actual se ha vuelto urbana y el juego se ha centrado en dos objetivos: el entretenimiento y la competición, en este hay diferencias entre como lo juego el niño y el adulto, por ejemplo: el adulto, descansa, compensa, se distrae, etc. Para ellos esto es algo secundario, lo primario es su trabajo y familia. En cambio, el niño utiliza el juego como actividad principal ocupa el 75% de su tiempo, el juego para ellos tiene una gran utilidad para su desarrollo integral, incluso biológica.

humanas positivas, con lleva inherente un fin educacional, estructura el ocio como actividad formativa, divulga como elemento fundamental las actividades lúdicas, esta se caracteriza por engendrar sentimientos de alegría, aceptación, éxito, valía personal y placer.

para la sociedad y comunidad en el lugar del provengas, el juego se basa en socializar, dar teorías, conocimientos, compartir momentos en las personas que nos interesan por eso es importante el juego dentro de una comunidad.

Juego Es un acto que permite representar el mundo adulto, por una parte, y por la otra relacionar el mundo real con el mundo imaginario. Este acto evoluciona en tres pasos: divertir, estimular la actividad e incidir en el desarrollo.

Recreación Plantea una serie de actividades secuenciales que con una visión a largo plazo se organiza voluntariamente con la intención de mejorar su calidad de vida de manera integral el bienestar humano y el bienestar de su entorno.

El juego es objeto de una investigación psicológica especial, siendo el primero en constatar el papel del juego como fenómeno de desarrollo y pensamiento de la actividad. Para Groos el juego es un pre ejercicio e funciones necesarias para la vida adulta, porque contribuye en el desarrollo de funciones y capacidades que

Se define por naturaleza el juego, es biológico e intuitivo que prepara el niño para desarrollar actividades en la etapa de adulto, es decir, lo que hace una muñeca cuando niño, lo hará un bebe cuando sea grande, es necesario para la maduración

Comunidad En esta se usa el juego como parte de elementos en común como idiomas, costumbres, valores, estatus social o roles, por lo general este ayuda a crear una identidad propia mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades. El juego es un concepto divino para encajar en la comunidad ya que esta como se ha dicho anteriormente en los otros autores es una parte fundamentar para las costumbres, tradiciones, para socializar y conocer

preparan al niño para poder realizar las actividades que despeñara cuando sea grande.

que no se alcanza sino al final de la niñez, gracias a esta recreación.

gente con la que puedas interactuar, ya que una comunidad se considera una entidad de singular población.

Juego

Recreación

Comunidad

Como podemos observar estos autores tiene una perspectiva diferente acerca de este tema que se está tratando, el juego es una actividad realizada para diferentes situaciones como en el de los niños y adultos ya que estos segundos lo hacen para desestresarse, socializar, por salud, etc., al contrario de los niños estos lo hacen por diversión, esto es bueno ya que esto les ayuda a aumentar el crecimiento mental, la socialización, aprender a compartir etc. El juego siempre hace referencia de manera implícita y explicita a las relaciones entre infancia, diversión y educación.

Esta favorece procesos del desarrollo humano y debe ser utilizada como un proceso que fortalezca la existencia humana, desde la familia, la calle, el barrio, la escuela, el centro de trabajo y la comunidad. Es necesario tratar de construir una recreación donde el tiempo y el espacio se fundan con lo lúdico, estableciendo reglas propias y no como procesos sujetos a la diversión para un tiempo residual impuesto por modelos inadecuados.

Las comunidades al igual que las familias son núcleos y en estos encontramos múltiples factores influyentes como: costumbres tradiciones ,actividades, idiomas , creencias en fin un sin número de manifestaciones que comparten dependiendo del sitio donde estén ubicadas y el idioma que hablen, en resumen las comunidades determinan sus actividades y relaciones a través de su convivencia cotidiana y a medida que pasa el tiempo se fue enriqueciendo de formación la cual utilizo para enseñar y enriquecer a otros.

Reflexiones estudiantes...