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fichero de actividades...

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FICHERO JUEGOS MOTORES David Asín Menés

1º CCAFD Juegos motores Eduardo Generelo

Índice

Tiro al palo ......................................... 39

Limón y medio limón ........................... 3

Pulseo de pica .................................... 40

Pin Pon .................................................. 4

Náufragos en apuros .......................... 41

Círculo de conocimiento ....................... 5

Saludo al sol ....................................... 42

Saludos ................................................. 6

Andar en círculo................................. 43

Indiaca arriba ........................................ 7

El iglú ................................................. 44

Me enamoro de ti .................................. 8

Tula andando...................................... 45

Sobre, sobre… ...................................... 9

Peste venenosa / La mancha .............. 46

Siembra de vasos ................................ 10

Los cántaros ....................................... 47

Cada oveja con su pareja .................... 11

Comecocos ......................................... 48

La lluvia y el caracol .......................... 12

Stop .................................................... 49 Para y dispara ..................................... 50

Cazar al ruidoso .................................. 13 La gallinita ciega ................................ 14

Encontrarse ........................................ 51

El rey del silencio ............................... 15

Vampiros ............................................ 52

Hormiguitas ........................................ 16

Cortar el hilo ...................................... 53

Lucha de torpedos ............................... 17

La varita / Los traficantes .................. 54 Cu de lo alto / Tula en alto ................. 55

La corriente ......................................... 18 El fotógrafo ......................................... 19 Grupitos / Paquetes ............................. 20

Cu de lo bajo / Tula en bajo ............... 56

Equilibrio de yogurt ............................ 21

Tumbarse para salvarse ...................... 58

Director de orquesta............................ 22

Tres (3) en la red ................................ 59 No iré a tu casa................................... 60

Imitar parejas ...................................... 23

Esconde costillas ................................ 57

Romper la olla .................................... 24 Dar la vuelta a la serpiente ................. 25

Zorros, gallinas y víboras................... 61

La botella borracha ............................. 26

Bola de fuego ..................................... 63

A, E, I, O, U ........................................ 27

Lanza y corre ..................................... 64

Simón dice… ...................................... 28

Pelota canadiense ............................... 65

Lo que hace la madre lo hace el hijo .. 29

Bate y carrera ..................................... 66

Cangrejos contra arañas ...................... 30

Ultimate (adaptación) ........................ 67

El bordón ............................................ 31

Floorball ............................................. 68

El oso y el guardián ............................ 32

Lacrosse ............................................. 69

El segador / El reloj ............................ 33

Indiaca ................................................ 70

El rey de la colina ............................... 34

Palas ................................................... 71

Las 4 esquinas ..................................... 35

Ringo .................................................. 72

1, 2, 3, chocolate inglés ...................... 36

Kin-ball .............................................. 73

Marro pared ........................................ 37

Pelota capitana ................................... 74 La botella ........................................... 75

Aro infantil ......................................... 38

Pelota sentada .................................... 62

K.O. .................................................... 76 Pelota cazadora ................................... 77 Diez pases (10) ................................... 78 Pelota torre .......................................... 79 Roba piedras ....................................... 80 El censo .............................................. 81 Juego de orientación ........................... 82

Clave: no motor

Limón y medio limón Tipo de actividad: Juego NO motor

Procedencia:

Lugar: Zona despejada

Edad: ≥7 años

Nº Participantes: 10 pp grupo

Objetivos:

- Trabajar la agilidad mental. - Trabajar la desinhibición en el grupo Material: No requiere Descripción escrita

Esquema

Colocados en círculo, cada participante se asigna un número empezando por el uno. Sin parar una secuencia de palmadas, habrá que decir sin perder el ritmo: ‘X (tu número) limón y medio limón a Y (número del compañero) y medio limón’. Esa persona deberá seguir el ritmo y mandando a otro compañero.

Valores: Respeto, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad, diversión. Observaciones Evitar que se involucre todo el rato a las mismas personas para evitar protagonismos o acosos.

Variantes

- Seguir una secuencia de números para que cojan carrerilla. - Decir el número anterior y luego el siguiente en vez de tu propio número.

Clave: no motor

Pin Pon Tipo de actividad: Juego NO motor

Procedencia:

Lugar: Zona despejada.

Edad: ≥7 años

Nº Participantes: 10-15 pp grupo

Objetivos:

- Conocer a los participantes - Ganar confianza con el grupo - Mejorar la agilidad mental Material: No requiere Descripción escrita

Esquema

Colocados en círculo, deberemos decir PIN para seguir con el sentido de giro y PON para cambiar el sentido de juego.

Valores: Respeto, competitividad, empatía y diversión. Observaciones

- Evitar grupos numerosos para fomentar la participación de todos.

Variantes

- Con los ojos cerrados con los ojos cerrados y a la vez que se dice PIN o PON, se dará una palmada al compañero que le damos el turno.

- En círculo, con las manos entrelazadas con los compañeros, daremos un golpe para continuar sentido y doble golpe para cambiar de dirección.

Clave: pres

Círculo de conocimiento Tipo de actividad: Dinámica de presentación

Procedencia:

Lugar: Zona despejada

Edad: ≥ 10

Nº Participantes: 6-7 p. grupo

Objetivos: -

Conocer a los integrantes del grupo. Encontrar compañeros con gustos y hobbies similares a los tuyos. Ganar confianza con los compañeros.

Material: No requiere. Descripción escrita

Esquema

Colocados en círculo, uno de los participantes se colocará en el medio. El del centro deberá decir un gusto o hobbie y los compañeros que compartan eso con el dará un paso hacia adelante. El primero que llegue andando al centro, cambiarán roles (un paso por coincidencia).

Valores: Respeto, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad y diversión. Observaciones

- No formar grupos muy numerosos ya que esto puede provocar que no haya un conocimiento del resto apropiado.

- Si una persona no se mueve, conseguir que se mueva diciendo cosas más generales que le pueden gustar a todos, como, por ejemplo: jugar, dormir, etc.

- No permitir que personas que ya tengan un amplio conocimiento de la otra digan cosas específicas de esa persona para hacer que pase al medio. Variantes

- Decir cualidades. - Decir lo que no te gusta.

Clave: pres

Saludos Tipo de actividad: Juego de presentación

Procedencia:

Lugar: Zona despejada

Edad: ≥ 7 años

Nº Participantes: 5-15 pp grupo

Objetivos:

- Conocer al resto de participantes. - Trabajar la memoria. Material: No requiere Descripción escrita

Esquema

Los alumnos, moviéndose libremente por el espacio, deberán realizar un saludo diferente con cada persona que se crucen. Cada vez que se encuentren otra vez con una persona que ya han saludado, deberán realizar el mismo saludo que tenían entre ellos.

Valores: Respeto, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad, reto personal ydiversión. Observaciones

- Evitar los grupos muy numerosos para facilitar la tarea.

Variantes

- Añadir una palabra clave para cada persona además del saludo.

Clave: motor – pres - impl

Indiaca arriba Tipo de actividad: Dinámica de presentación

Procedencia:

Lugar: Zona despejada y con techo alto.

Edad: 8-40

Nº Participantes: 5-7 p. grupo

Objetivos:

- Trabajar la percepción visual de un objeto en movimiento. - Mejorar la coordinación óculo manual. - Aprender y conocer los nombres del resto de integrantes del grupo. Material: Indiaca 1 p. grupo Descripción escrita

Esquema

Cuando golpeas la indiaca, deberás decir el nombre de la siguiente persona que debe golpear la indiaca. El objetivo es intentar llegar al número de toques más alto posible.

Valores: Respeto, conciencia por el medio ambiente, compañerismo, trabajo en equipo, competitividad, igualdad, empatía, creatividad y diversión.. Observaciones

- Todas las personas deben de ser nombradas a lo largo del juego, sin excluir a nadie.

Variantes

- Cada uno dirá su nombre en lugar del nombre del compañero. - Cuando la hayan tocado todos, uno podrá decir ‘INDIACA’ e intentar golpear a un compañero, si te da, te restas una ‘vida’.

Clave: motor - pres

Me enamoro de ti Tipo de actividad: Juego de presentación.

Procedencia:

Lugar: Zona despejada

Edad: 7-40 años

Nº Participantes: 8-20 p

Objetivos:

- Conocer al resto de compañeros, sus gustos, aficiones, etc. - Trabajar la velocidad de reacción. - Mejorar la confianza con los compañeros. Material: Aros (uno pp) Descripción escrita

Esquema

Formando un círculo de aros, uno por persona, y un compañero que quedará en medio del círculo deberá decir ‘Me enamoro de ti si…’ y dirá un gusto, un hobby, dato, etc. Todas las personas que cumplan lo dicho, deberán salir de su aro e ir a buscar otro.

Valores: Respeto, compañerismo, igualdad, competitividad, empatía y diversión. Observaciones

- Hay que prestar atención en caso de que dos personas corran hacia el mismo aro. - Hay que evitar que algún participante se quede sin intervenir en la actividad.

Variantes

- Delimitar los temas, solo gustos, aficiones, hobbies u otros. - Para cambiar de aro, primero deberán tocar un cono colocado en el centro del círculo.

Clave: motor - pres

Sobre, sobre… Tipo de actividad: Juego de presentación

Procedencia:

Lugar: Zona despejada, mejor con techo alto.

Edad: 7-13 años

Nº Participantes: 8-12 pp grupo.

Objetivos:

-

Trabajar los lanzamientos y recepciones. Conocer a los participantes. Trabajar la percepción visual. Practicar la precisión manual.

Material: Pelota de gomaespuma. Descripción escrita

Esquema

Cada grupo en una zona delimitada y una pelota por grupo, una persona deberá lanzar la pelota al aire y decir ‘Sobre, sobre por Pedro’, y Pedro deberá coger la pelota antes de que caiga al suelo, para luego, golpear a alguien con ella. Cuando la persona nombrada coge el balón todos deberán quedarse quietos en el sitio y este, podrá avanzar tres pasos antes de lanzar. La persona nombrada será la que ponga el balón en juego otra vez. La persona golpeada se asigna una letra hasta formar ‘BURRO’.

Valores: Respeto, competitividad, empatía y diversión. Observaciones

- Se evitarán balones que puedan hacer daño a los participantes. - En las esquivas, no se podrán mover los pies del sitio y deberán ser golpeados antes de que el balón toque el suelo.

Variantes

- Se organizan en equipos y se irán eliminando los componentes, o se llevará un recuento de cuantas veces han golpeado a alguien de otro equipo.

Clave: sens - aud

Siembra de vasos Tipo de actividad: Juego sensorial auditivo

Procedencia:

Lugar: Zona despejada

Edad: ≥ 5 años

Nº Participantes: 5-30 p

Objetivos:

- Trabajar la creatividad en la resolución de problemas. - Trabajar la percepción auditiva. - Trabajar el esquema corporal y la propiocepción. Material: Vasos de yogurt (al menos 1 p.p.) Descripción escrita

Esquema

Una persona, con los ojos cerrados, se colocará donde quiera y deberá percibir por dónde le van a tocar sus compañeros antes de que lo hagan. Podrá colocar vasos de yogurt a su alrededor para dificultar el trabajo de los compañeros.

Valores: Respeto, conciencia por el medio ambiente, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad, reto personal, perseverancia y diversión. Observaciones

- Se recomienda tener preparados muchos vasos de yogurt para esta actividad ya que los alumnos podrán utilizar tantos como deseen.

Variantes

- Deberán robarle los vasos sin que el compañero de los ojos cerrados se entere.

Clave: sens - aud

Cada oveja con su pareja Tipo de actividad: Juego sensorial auditivo

Procedencia:

Lugar: Zona despejada

Edad: 7-60

Nº Participantes: 10-16 pp grupo

Objetivos:

-

Desarrollar la percepción auditiva. Aprender a discernir sonidos. Trabajar el equilibrio sin ayuda de la vista. Desarrollar la creatividad y las relaciones intergrupales.

Material: Pañuelos, antifaces… Descripción escrita

Esquema

Por parejas, se establece un animal o sonido que se va a realizar, después, todos los que cumplen el rol de ‘ciegos’ se colocan en un lado del campo y los compañeros se mezclan en el otro lado. A la señal, todos llamarán a su compañero ciego con el sonido del animal acordado hasta que su pareja les encuentre. Luego, se cambian los roles.

Valores: Respeto, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad, reto personal, responsabilidad, perseverancia y diversión. Observaciones

- Las personas ciegas irán siempre con los brazos estirados en horizontal para evitar choques. - Habrá que estar atentos a que no haya nada para tropezar, chocar, y evitar que los alumnos ciegos se alejen mucho de la zona de juego.

Variantes

- Se dirá el nombre de la pareja ciega o un apodo amistoso. - Se realizará un sonido aleatorio, pero sin avisar al compañero.

Clave: sens - aud

La lluvia y el caracol Tipo de actividad: Juego sensorial auditivo

Procedencia:

Lugar: Zona silenciosa y despejada.

Edad: 5-60

Nº Participantes: 15-20 p

Objetivos:

- Desarrollar la percepción auditiva. - Desinhibirse frente al grupo. - Trabajar la colaboración. Material: Pañuelo o antifaz. Descripción escrita

Esquema

Formando un círculo y sentados, dos participantes se colocarán en medio, uno será la lluvia y el otro será el caracol. La lluvia, con los ojos tapados deberá encontrar al caracol mientras este, arrastrándose por el suelo, huirá. La lluvia se guiará gracias a las palmadas de los compañeros que irán aumentando la frecuencia de estas conforme más se acerque al caracol.

Valores: Respeto, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad, reto personal, responsabilidad, perseverancia y diversión Observaciones

- Si la ‘lluvia’ va directa a un lado del círculo, los compañeros deberán decirle que pare. - Las palmadas se pueden dar con dos dedos para hacer menos ruido.

Variantes

- En lugar de colocarnos en círculo, todos seremos caracoles y tendremos que ir aplaudiendo mientras huimos de la ‘lluvia’.

- Grupos reducidos: todos los que forman el círculo deberán hacer un sonido de animal cada uno y a la lluvia se le pedirá que encuentre a un animal en concreto.

Clave: sens - aud

Cazar al ruidoso Tipo de actividad: Juego sensorial auditivo

Procedencia:

Lugar: Zona silenciosa y despejada

Edad: 5-25 años

Nº Participantes: 5-8 pp grupo

Objetivos:

- Trabajar la percepción auditiva.

Material: Cascabeles y pañuelos o antifaces. Descripción escrita

Esquema

En un espacio delimitado, todos los participantes se taparán los ojos salvo uno que se colocará cascabeles en manos y pies. El ruidoso, deberá desplazarse en cuadrupedia sin que le pillen. El compañero que encuentre al ruidoso le cambiará el rol.

Valores: Respeto, compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, empatía, creatividad, reto personal, responsabilidad, perseverancia y diversión. Observaciones

- Las personas que no vean deberán ir con las manos estiradas para evitar colisiones. - Habrá que prestar atención para avisar a los ciegos si se van a salir, tropezar o chocar.

Variantes

- El juego se realizará por turnos. La persona que lleva los cascabeles solamente podrá moverse 3 pasos y realizará un sonido con los cascabeles, en este momento los participantes podrán moverse la cantidad que ellos crean oportuna, cuando todos se hayan parado la persona con el cascabel podrá volver a andar otros 3 pasos y luego los “ciegos” volverán a intentar encontrarla.

- El flautista de Hamelin: Colocaremos bloques de psicomotricidad como si estuviéramos construyendo un poblado, cuando ya estén todos los bloques colocados todos los participantes deberán cerrar los ojos. El monitor tendrá un cascabel u objeto que realice ruido y los participantes deberán intentar pillarlo solamente con el sonido e intentando no tirar los bloques de psicomotricidad.

Clave: sens- aud

La gallinita ciega Tipo de actividad: Juego sensorial auditivo

Procedencia:

Lugar: Zona silenciosa y despejada.

Edad: 7-25 años

Nº Participantes: 5-8 pp grupo

Objetivos:

- Desarrollar la percepción auditiva.

Material: Pañuelos o antifaces. Descripción escrita

Esquema

Una persona con los ojos vendados por grupo deberá encontrar a uno de sus compañeros con los brazos estirados. La gallinita podrá avanzar tres pasos por turno, y cada tres pasos los compañeros podrán moverse un paso y realiza...