GEO 1212 Plan de cours Automne 2021 PDF

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Summary

Ce cours est une introduction à la géographie humaine et à ses diverses sous-disciplines à travers l’étude de la mondialisation en tant que processus géographique et historique. Le cours vise à démontrer les liens qui existent entre les enjeux liés à la mondialisation et les approches théoriques et ...

Description

Département de géographie

GEO1212 ESPACES GLOBAUX, TERRITOIRES LOCAUX 1 — PLAN DE COURS — Professeur : Sébastien Rioux Horaire : Jeudi 12h30 – 15h30, Campus MIL, local A-5502 Bureau : Département de géographie, Campus MIL, local B-6033 Courriel : [email protected] Téléphone : 514-343-6111 #0796 Heures de bureau : jeudi 9h30 – 11h30; mercredi 13h30 – 15h30; ou sur rendez-vous

1. DESCRIPTION DU COURS Ce cours est une introduction à la géographie humaine et à ses diverses sous-disciplines à travers l’étude de la mondialisation en tant que processus géographique et historique. Le cours vise à démontrer les liens qui existent entre les enjeux liés à la mondialisation et les approches théoriques et conceptuelles permettant l’étude de la distribution spatiale des activités sociales, économiques, politiques et culturelles. À travers une introduction aux principaux thèmes en géographie humaine, le cours donne à l’étudiante et à l’étudiant les outils lui permettant de mieux saisir la complexité et la spécificité des espaces et territoires mondialisés. 2. OBJECTIFS DU COURS Le cours se propose d’amener les étudiantes et les étudiants à : • • •

Se familiariser avec la géographie humaine; Faire les liens entre les différentes sous-disciplines; Acquérir un savoir et des outils géographiques.

3. FORMULE ET OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES La principale formule pédagogique est le cours magistral interactif. Les interventions en classe sont encouragées afin de permettre l’échange d’idées. De plus, une place sera accordée à la présentation de certains documents audiovisuels.

Dans le cadre d’une formation universitaire de premier cycle, l’objectif pédagogique est d’amener les étudiantes et les étudiants à : • • • •

Développer l’esprit de rigueur qu’implique toute démarche réflexive de type scientifique et critique; Approfondir leurs capacités de compréhension et d’analyse des textes; Accroître, dans le cadre de leur formation professionnelle, à la fois leur autonomie réflexive et leurs capacités d’argumentation et de communication; Développer une vision géographique des phénomènes économiques et politiques comme processus sociohistorique devant être appréhendé et analysé tant au niveau global que local, ainsi que du point de vue de la structure et de celui des acteurs.

4. LECTURES OBLIGATOIRES •

Les lectures obligatoires sont disponibles à partir du portail StudiuM de l’Université de Montréal : https://studium.umontreal.ca/

5. MODES D’ÉVALUATION Activités évaluées Questionnaires courts : a) Quiz #1 b) Quiz #2 Examens en classe : a) Examen de mi-session b) Examen final

Pondération

Date

10 % 10 %

30 septembre 18 novembre

40 % 40 %

14 octobre 9 décembre

5. ACTIVITÉS ÉVALUÉES Quiz (2 x 10%) Le quiz vise à consolider les acquis de l’étudiante ou de l’étudiant à mi-chemin avant les examens. Il se veut donc à la fois un outil de préparation aux examens et un mécanisme permettant à l’étudiante ou à l’étudiant de juger de son niveau de compréhension et de préparation. Le quiz ne portera que sur la matière vue en classe et sera effectué au début du cours. D’une durée de 10 minutes, il comprendra des questions à réponse courte. Dates des quiz : les jeudis 30 septembre et 18 novembre. L’examen de mi-session (40%) L’examen de mi-session portera sur l’ensemble des lectures obligatoires et des présentations magistrales des séances qui précèdent l’examen. Il comprendra des 2

questions à développement. La consultation des notes et des textes obligatoires sera permise lors de l’examen. L’objectif principal du premier examen est de démontrer une compréhension de la matière vue en classe et des lectures obligatoires de la première moitié de la session. L’examen s’étendra sur toute la durée de la séance. Date de l’examen : jeudi le 14 octobre. L’examen final (40%) L’examen final portera sur l’ensemble des lectures et des présentations de la deuxième moitié de la session. Il comprendra des questions à développement. La consultation des notes et des textes obligatoires sera permise lors de l’examen. En plus d’évaluer la compréhension de la matière vue en classe et des lectures obligatoires, l’examen de fin de session permettra de mesurer la capacité d’analyse et de synthèse de l’étudiante ou de l’étudiant quant aux grands enjeux et problématiques étudiés au cours de la session. Comme pour l’examen de mi-session, l’examen final s’étendra sur toute la durée de la séance. Date de l’examen : jeudi le 9 décembre. * Sauf en cas de force majeure, aucune reprise n’est prévue en cas d’absence lors des quiz et/ou examens. La note « F » sera attribuée. 6. FRAUDE ET PLAGIAT : TOLÉRANCE ZÉRO Le plagiat est l’acte de faire passer pour siens les textes ou les idées d’autrui. La fraude est un acte de tromperie fait pour gagner un avantage personnel, parfois au détriment des autres. Voici quelques exemples de fraude et de plagiat définis dans le Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants de l’Université de Montréal : •

• • • • •

L’utilisation totale ou partielle d’un texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à l’occasion d’un examen, d’un travail ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation; L’exécution par une autre personne d’un travail ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation; Le recours à toute aide non autorisée à l’occasion d’un examen ou pour la réalisation d’un travail; La présentation, sans autorisation, d’un même travail dans différents cours; L’obtention par moyen illicite de questions ou de réponses d’examen; La sollicitation, l’offre ou l’échange d’information pendant un examen.

Les manques à l’intégrité par la fraude ou le plagiat peuvent avoir des conséquences graves. En effet, une infraction au Règlement de l’Université de Montréal est signalée au dossier de l’étudiante ou de l’étudiant et les sanctions peuvent aller de la réprimande à l’expulsion de l’université ou à la révocation du diplôme. Testez vos connaissances : https://integrite.umontreal.ca/boite-a-outils/quiz-generaux/

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7. SANTÉ PSYCHOLOGIQUE Environ 54% des étudiantEs ressentent le besoin d’obtenir une aide en santé psychologique, que ce soit pour des symptômes dépressifs, d’épuisement professionnel (« burnout ») ou des idéations suicidaires. Par contre, environ 20% des étudiantEs ne connaissent pas les services et ressources qui existent à l’Université de Montréal pour leur venir en aide : • • •

Consultation en neuropsychologie (ex. dépistages de trouble d’attention, dyslexie) ou en orthopédagogie (ex. problèmes d’organisation des travaux, études, recherches) : http://www.cesar.umontreal.ca/apprentissage/consultations.htm Consultation en psychologie (ex. anxiété, deuil, dépression, difficultés sexuelles, troubles alimentaires) : http://www.cscp.umontreal.ca/ConsultationPsychologique/index.htm Formations de groupe gratuites (ex. méditation, sommeil, confiance en soi): http://www.cscp.umontreal.ca/ateliersdegroupe/index.htm

Ces services sont pour vous. N’hésitez pas à les utiliser ! Vous pouvez aussi vous adresser aux membres du comité de santé psychologique du département (https://geographie.umontreal.ca/ressources-services/sante-psychologique/) 8. CALENDRIER DES SÉANCES BLOC A – DE QUEL MONDE PARLE-T-ON? Séance 1 (2 septembre) – Introduction générale Séance 2 (9 septembre) – Outils conceptuels • Olivier Dollfus. 1992. « Système Monde et système Terre », Espace géographique 21(3) : 223-229. • Laurent Carroué. 2014. « Introduction », Géographie de la mondialisation, Paris : Armand Colin, pp. 5-10. • Gilles Ardinat. 2014. « Qu’est-ce que la mondialisation? », dans Comprendre la mondialisation, Paris : Ellipses, pp. 15-30. BLOC B – LES BOUCLAGES DU MONDE Séance 3 (16 septembre) – L’émergence du Monde : impérialisme et révolution industrielle • Claude Manzagol. 2011. « Les étapes de la formation du système-monde », dans La mondialisation, Paris : Armand Colin, pp. 11-19. 4

•

Christian Grataloup. 2012. « La capture de l’Amérique change la donne », dans Géohistoire de la mondialisation, Paris : Armand Colin, pp. 135-54.

Séance 4 (23 septembre) – Les frontières : du triomphe de l’État-nation à l’âge des empires • Michel Foucher. 1988. « L’invention des frontières ou la généralisation récente d’une technique ancienne », dans Fronts et frontières, Paris : Fayard, pp. 29-47. BLOC C – LA MONDIALISATION CONTEMPORAINE : DYNAMIQUES ET ENJEUX DU DÉVELOPPEMENT DEPUIS 1945 Séance 5 (30 septembre) – La mondialisation administrée • Claude Manzagol. 2011. « L’espace productif mondialisé », La mondialisation, Paris : Armand Colin, pp. 73-83. * Quiz #1 Séance 6 (7 octobre) – Décolonisation et développement • Gilbert Rist. 2007. « Définition » et « L’invention du développement », dans Le développement : histoire d’une croyance occidentale, Paris : Presses de Science Po, pp. 30-60, 127-45. Séance 7 (14 octobre) – Examen de mi-session Séance 8 (21 octobre) – Période d’activités libres (semaine de lecture) Séance 9 (28 octobre) – La mondialisation néolibérale • Laurent Carroué. 2015. « Production, mobilisation et circulation des richesses : pavages et réseaux », dans La planète financière. Capital, pouvoirs, espace et territoires, Paris : Armand Colin, pp. 9-60. Séance 10 (4 novembre) – L’usine mondiale • Guilhem Boulay et Antoine Grandclement. 2019. « De l’entreprise aux systèmes productifs : les nouvelles formes d’organisation de la production », dans Introduction à la géographie économique, Paris : Armand Colin, pp. 13-31. Séance 11 (11 novembre) – Le Sud global : hiérarchisation, marginalisation et développement géographiquement inégal • Mike Davis. 2006. « La mise au PAS du tiers monde », in Le pire des mondes possibles. De l’explosion urbaine au bidonville global, Paris : La Découverte, pp. 156-78.

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•

Armelle Choplin et Olivier Pliez. 2018. « Mondialisations africaines », in La mondialisation des pauvres, Paris : Éditions du Seuil, pp. 75-106.

BLOC D – LES DISFONCTIONNEMENTS DU SYSTÈME-MONDE : INÉGALITÉS ET ESPACES EN TENSION Séance 12 (18 novembre) – La géographie des migrations • Catherine Wihtol de Wenden. 2010. « La géographie des migrations contemporaines », Regards croisés sur l’économie 2(8), pp. 49-57. • Martin Simard. 2006. « Hiérarchisation des territoires et dynamiques migratoires chez les jeunes », Cahiers de géographie du Québec 50(141), pp. 433-440. * Quiz #2 Séance 13 (25 novembre) – La géographie de l’alimentation • Thierry Pouch. 2010. « Géoéconomie des politiques et des échanges agricoles », dans La guerre des terres. Stratégies agricoles et mondialisation, Paris : Choiseul, pp. 131-155. Séance 14 (2 décembre) – Écologie politique et crise environnementale • Yves-Marie Abraham. 2019. « Sacrée économie! », in Guérir du mal de l’infini : Produire moins, partager plus, décider ensemble, Montréal : Écosociété, pp. 1542. Séance 15 (9 décembre) – Examen final

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