Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Recolectar información introductoria al procesamiento digital de señales PDF

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Procesamiento Digital de Señales Código: 299004 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 – Recolectar información introductoria al procesamiento digital de señales. 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Momento de la evaluación: Inicial Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 7 de febrero de 2022 20 de febrero de 2022 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: ● Reconocer los conceptos y/o conocimientos previos del curso, relacionados a señales y sistemas, a través de la interpretación y comprensión de las lecturas recomendadas. La actividad consiste en: Inicialmente, el estudiante debe tomar como referente el libro o eBook “Procesamiento de señales analógicas y digitales” del autor Ashok Ambardar, para poder abordar las preguntas que se realizarán en esta actividad y en el resto del curso. A continuación se inlcluye la referencia: Ambardar, A. (2002). Procesamiento de señales analógicas y digitales, 2nd ed.. Cengage Learning. El enlace de este libro pueden encontrarlo en la biblioteca de la universidad o en el entorno de Aprendizaje, en cualquiera de las unidades del curso.

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La actividad está dividida en cuatro etapas: 1) El estudiante debe realizar un escrito, teniendo en cuenta cada una de las siguientes preguntas: ● ¿Qué es una señal discreta? (dar un ejemplo gráfico) ● ¿Qué es una señal continua? (dar un ejemplo gráfico) ● ¿Qué es la transformada de Fourier continua y cuál es su aplicación en el análisis de señales? ● ¿Qué es la convolución discreta? ● ¿Qué es la respuesta al impulso de un sistema? ● ¿Qué es la función de transferencia de un sistema analógico? El estudiante debe describir entre 4 y 6 reglones el concepto fundamental de cada uno de las preguntas realizadas anteriormente. Es decir que deben describir seis (6) conceptos en (6 párrafos) NOTA: Deben redactarlo con sus propias palabras, no debe haber copia ni plagio de internet. Si encuentran información en Wikipedia, busquen Wikipedia en inglés, en la parte inferior izquierda se muestra los recursos bibliográficos utilizados por Wikipedia, estos son los que se deben citar. También deben incluir ecuaciones realizadas en el editor de Word (no imágenes), en cada una de las preguntas. 2) Cada estudiante debe enunciar cinco (5) ventajas del procesamiento digital, respecto al procesamiento analógico de señales. También debe enunciar cinco (5) aplicaciones del procesamiento digital de señales. 3) El estudiante debe realizar un breve resumen de la tarea final del curso, a través de la definición corta de cada uno de los procesadores incluidos en el anexo 1 (Descripción de la tarea final).

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4) Cada estudiante debe realizar al menos tres aportes en el foro de la actividad presentando avances parciales del trabajo solicitado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso Leer la presentación del curso Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar Participar en los foros de noticias del curso y foro general del curso ● Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference ● Revisar el horario de atención a estudiantes vía skype

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En el entorno de Aprendizaje debe: ● Leer el documento del syllabus ● Subir avances en el foro de la Tarea 1 En el entorno de Evaluación debe: ● Entregar el trabajo escrito solicitado antes de la fecha indicada en la agenda

Evidencias del trabajo independiente: Las evidencias individuales para entregar son:

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Entrega del ensayo, es necesario que el documento cumpla con los siguientes requerimientos. ● ● ● ● ● ●

Portada Introducción Objetivo Ensayo Conclusiones Referencias en norma APA

El documento deberá nombrarse de la siguiente forma: Nombre_numerodelgrupo-Tarea1 Evidencias del trabajo grupal: En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar. Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1. Todos los integrantes del grupo deben participar en el foro de la Tarea 1, con sus aportes en el desarrollo de la actividad, 2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Individual Momento de la evaluación: Inicial La máxima puntuación posible es de 25 puntos Nivel alto: El estudiante participó en el foro con mínimo dos aportes significativos sobre las preguntas, ventajas, aplicaciones y el resumen de la tarea final.

Primer criterio de evaluación: Participación en el foro

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, únicamente con un aporte sobre las preguntas, ventajas, aplicaciones y resumen de la

tarea final. Este criterio representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener puntos del total de 25 puntos de la entre 1 puntos y 3 puntos actividad. Nivel bajo: No participa en el foro.

Segundo criterio de evaluación: Argumentación de los conceptos solicitados en las preguntas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos Nivel alto: El estudiante respondió a las seis preguntas redactándolas con sus propias palabras, y utiliza el editor de ecuaciones de Word.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos

Nivel Medio: El estudiante respondió solo a tres preguntas Este criterio redactándolas con sus propias palabras, y utiliza el editor de representa 5 ecuaciones de Word. puntos del total de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1 puntos y 3 puntos actividad

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Nivel bajo: El estudiante no respondió a las preguntas .

Tercer criterio de evaluación: Redacción de las ventajas y aplicaciones del

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos. Nivel alto: El estudiante enunció cinco ventajas y cinco aplicaciones del procesamiento digital de señales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos Nivel Medio: El estudiante enunció tres ventajas y tres aplicaciones del procesamiento digital de señales .

procesamiento digital de señales.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1 puntos y 3 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no enunció las ventajas ni las aplicaciones representa 5 del procesamiento digital de señales. puntos del total de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 actividad puntos. Cuarto criterio de evaluación: Resumen de la tarea Final.

Nivel alto: El estudiante realizó un breve resumen de la tarea final, el cual incluye los conceptos de delay, reverberación, flanger, trémolo, panorama estéreo, ecualizador multibanda y distorsión.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante realizó el resumen de la tarea final del representa 5 curso, pero solo enuncia la mitad de los temas. puntos del total de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener actividad entre 1 puntos y 3 puntos

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Nivel bajo: No realiza el resumen. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos

Nivel alto: El estudiante redactó correctamente las referencias en formato APA o IEEE. Quinto criterio de evaluación:

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 5 puntos

Referencias

Nivel Medio: Aunque el estudiante redacto las referencias, estas no se realizaron correctamente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Este criterio entre 1 puntos y 3 puntos representa 5 puntos del total de 25 puntos de la Nivel bajo: No se referenció. actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos

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