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Labotario_Curso:Circuitos Electrónicos AmplificadoresTema:Realimentación NegativaProfesor:Amaury Aldo Farfan CuyaIntegrante:Enrique Josue Huerta LopezAngie Cristina Quispe HerreraMarcos Jesús Rios SolanoDiego Alonso Lengua VeintimillaCristhian richard becerra virhuezSección: 18273GUÍA N° 2 – REALIME...

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Labotario_2 Curso: Circuitos Electrónicos Amplificadores

Tema: Realimentación Negativa

Profesor: Amaury Aldo Farfan Cuya

Integrante: Enrique Josue Huerta Lopez Angie Cristina Quispe Herrera Marcos Jesús Rios Solano Diego Alonso Lengua Veintimilla Cristhian richard becerra virhuez

Sección: 18273

100000I21N - Circuitos electrónicos amplificadores Guía N° 2 – rev0001

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GUÍA N° 2 – REALIMENTACIÓN NEGATIVA FACULTAD INGENIERÍA

CURSO CIRCUITOS ELECTRÓNICOS AMPLIFICADORES

ELABORADO POR ALBERTO ALVARADO RIVERA VERSIÓN 001

AMBIENTE LABORATORIO DE ELECTRÓNICA GENERAL

APROBADO POR JAVIER PIÉROLA FECHA DE APROBACIÓN 25/10/2019

1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Al culminar el tema, los alumnos analizarán, desarrollarán, y diseñarán las diferentes configuraciones de los reguladores, amplificadores diferenciales y Operacionales.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA PRÁCTICA Al final del laboratorio, el estudiante analiza e implementa el funcionamiento de los circuitos electrónicos con realimentación negativa

3. MATERIALES Y EQUIPOS             

01 Fuentes de tensión continua +12v 03 capacitores electrolíticos de 10uf/50v 01 Multímetro digital 02 Resistores de 10K, 5.6K – 1/2w 01 transistor 2N2222 01 resistor de 220 – 1/2w 01 resistor de 1k – 1/2w 01 resistor de 100 – 1/2w 01 protoboard Cables de conexión Generador de funciones Osciloscopio digital Un interruptor - switch

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4. PAUTAS DE SEGURIDAD a.

El laboratorio cuenta con señalética de prohibiciones, seguridad y emergencia, los cuales deben ser respetados por docentes y alumnos. b. Los alumnos deberán llegar puntualmente a la sesión de laboratorio. c. Durante las actividades prácticas no se permitirá:  Descortesías hacia los compañeros, instructores, docentes y personal de apoyo.  Burlas en plena práctica y que se utilice un vocabulario indebido.  Que los alumnos deambulen de un lado para otro sin motivo y que corran dentro del Laboratorio. j. Los alumnos deben maniobrar los equipos de acuerdo a las indicaciones del docente y las contenidas en esta guía. m. Todo el grupo de trabajo es responsable por la rotura y/o deterioro del material entregado y/o equipos del laboratorio durante el desarrollo de las prácticas. n. Si algún suministro sufriera daño, el grupo de trabajo responsable deberá reponer dicho suministro, ya que el mismo estuvo bajo su responsabilidad durante el desarrollo de las prácticas. Se recomienda como parte de una cultura de identificación y prevención, que los alumnos usen guardapolvo, mientras se esté ejecutando alguna práctica dentro del laboratorio

Referencia: Protocolo de Seguridad para los Laboratorios del Departamento Académico de Sistemas y del Departamento Académico de Electrónica (Pág.8, 10 -11).

5. FUNDAMENTO La realimentación es en general, un proceso que consiste en la transferencia de energía presente en la salida de un sistema a la entrada del mismo (o a otras entradas internas o subsiguientes). En el caso de los circuitos electrónicos, consiste en tomar parte o toda la salida de corriente o tensión que hay en la salida y llevarla a la entrada. Este proceso puede realizarse de una manera externa o producirse por efectos internos de los dispositivos y componentes empleados en el circuito, como por ejemplo las capacidades parásitas. Es un proceso tan fundamental en los circuitos electrónicos, como lo son la amplificación y la rectificación. Además de estar presente en muchísimos circuitos, es la base del funcionamiento de los sistemas que emplean Amplificadores Operacionales.

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6. PROCEDIMIENTO (DESARROLLO DE LA PRÁCTICA)

1. Ensamble el siguiente circuito:

2.- Mediciones en DC: Con S1 abierto, mida las tensiones DC en todos los nudos del circuito 3.- Aplique la señal de entrada Vg con amplitud de 200 mVpp y frecuencia de 1 KHz A continuación: a) Con S1 cerrado mida la transresistencia y la impedancia de entrada. b) Con S1 abierto mida la transresistencia y la impedancia de entrada. La transresistencia se define como: Rmf = Vo/Ig La impedancia de entrada se halla con: Zif = Vg/Ig ¿Cómo hará la medición de Ig? Para cada uno de los pasos 3a y 3b, mida la respuesta en frecuencia del circuito y la impedancia de entrada: Recomendación: Haga sólo las mediciones de tensión y deje los cálculos para el informe.

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2. Mediciones DC: Vdc A-B 1.53 v

Vdc D-B 2.59 v

Vdc C-E 2.82 v

Vdc C-B 3.64 v

Vdc E-B 0.82 v

3. a) Con S1 cerrado mida la transresistencia y la impedancia de entrada.

IG=12.3uA VG=0.14V Vo=3.88V

Rmf = Vo/IG = 3.88V/12,3uA = 315,44K Zif = VG/IG = 0.14V/12,3uA = 11,382k

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b) Con S1 abierto mida la transresistencia y la impedancia de entrada.

IG=14uA VG=0.14V Vo=3,72V

3a 3a 3b 3b

F (Hz) Rm Zi Rmf Zif

20 318.97 12.069 291.41 10.938

Rmf = Vo/IG = 3.72V/14uA = 265,71k Zif = VG/IG = 0.14V/14uA = 10k

100 335.14 12.613 283.21 10.687

200 333.04 12.500 276.87 10.448

1K 2K 5K 10K 20K 50K 70K 100K 150K 315.45 304.62 301.50 302.26 300.00 299.25 299.25 298.51 298.51 11.382 10.769 10.526 10.526 10.448 10.448 10.448 10.448 10.448 265.71 263.83 263.83 263.83 263.83 263.83 263.83 263.83 263.83 10.000 9.929 9.929 9.929 9.929 9.929 9.929 9.929 9.929

Con S1 cerrado mida la transresistencia y la impedancia de entrada Vg 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 Vo 3.7 3.72 3.73 3.88 3.96 4.01 4.02 4.02 4.01 4.01 4.00 4.00 Ig 1.2E-05 1.1E-05 1.1E-05 1.2E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 Con S1 abierto mida la transresistencia y la impedancia de entrada. Vg 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 0.14 Vo 3.73 3.71 3.71 3.72 3.72 3.72 3.72 3.72 3.72 3.72 3.72 3.72 Ig 1.3E-05 1.3E-05 1.3E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05 1.4E-05

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7. ENTREGABLES 

Haga una tabla comparando los valores teóricos con los valores experimentales.

Mediciones VA VB VC VD VO IG VG VO IG VG 

Valor teórico Valor experimental 1.53 V 1.471 V 2.62 V 2.682 V 3.72 V 3.886 V 0.81 V 0.802 V Con S1 Abierto 3.7 V 821 mV 7 µA 28.122 µA 70.6 mV 799 mV Con S2 Cerrado 3.76 V 4.61 V 6.14 µA 27.207 µA 70.6 mV 800 mV

Indique la forma de realimentación que se han hecho en el paso 3 del experimento. Los cambios continuos de realimentación es derivación. En el paso 3 del experimento, se procedió a realizar el cálculo de la impedancia de entrada y la transresistencia tanto en realimentación como sin ella. Cuando el switch está abierto significa que el circuito está realimentado, mientras que si está cerrado no hay realimentación.

La realimentación realizada en el circuito es la REALIMENTACION DE TENSION EN PARALELO. 

¿Cuál es el método que ha empleado para medir la impedancia de entrada? Explique el fundamento teórico para ello. Para medir la impedancia de entrada se coloca una resistencia entre la excitación (generador) y la entrada del circuito amplificador tal y como se observa en el circuito. Midiendo con un canal la excitación (salida del generador) y con otro la señal a la entrada. Por ello, primero obtenemos los datos de la señal de entrada Vg y generador de corriente Ig , dividimos ambos resultados tal y como se señala en el informe para hallar la impedancia de entrada.

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¿Cómo haría la medición de la impedancia de salida?



Ya que se dispone de un generador de funciones y un osciloscopio se podría hallar la medición de la impedancia de salida aplicando Thevenin. 

Haga el gráfico de la respuesta en frecuencia de la transresistencia para cada caso. y explique por qué tiene la forma medida?



Indique sus observaciones y conclusiones del experimento. OBSERVACIONES: -

A la señal de entrada modificamos la frecuencia, observamos que la señal va atenuando mínimamente.

-

Al momento de cortocircuitar con el switch es cuando la señal se amplifica, antes ambas señales son las mismas. Esto sucede porque la hay realimentación

-

-Al pasar corriente continua DC al circuito, las fuente y condensadores se abren.

-

-Cuando tenemos el swith S1, abierto el condensador C1 no va a funcionar. (cortocircuito)

-

-Cuando tenemos el swith S1, cerrado y lo ponemos AC el condensador se pone en corto circuito y pasa hasta llegar a tierra.

CONCLUSIONES: - -Concluimos cuando tenemos una misma señal en entrada y salida y le ponemos la tensión Vo en DC y también AC, y cerramos contacto del swith nos refleja una nueva señal ampliada en la salida. A eso le llamamos la realimentación. -

-Al poner una alta señal de frecuencia en la entrada, en el osciloscopio se nota una reducción de amplificación de señal, porque en un ancho de banda los que están dentro de la frecuencia va ser ganancia. y si rebasa los límites va tender a reducir en vez de amplificar la señal en la salida.

-

Varía la salida de tal forma que la tensión de la entrada inversora será igual a la de la entrada no inversora. Se visualiza un Aumento del ancho de banda, debido a los cambios que se realizan en la frecuencia.

-



Presente el informe completo la siguiente clase práctica

8. FUENTES DE INFORMACION COMPLEMENTARIA REALIMENTACION NEGATIVA https://www.youtube.com/watch?v=oxG2LapDq0M

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