L\'ecologia dello svilppo di Bronfenbrenner PDF

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L'ecologia dello sviluppo di bronfenbrenner Urie Bronfenbrenner (1979,1992,1998) sottolinea l'importanza del contesto nel quale l'individuo si sviluppa. Rifacendosi alla teoria di Lewin e precisandone i termini in sensp evolutivo, Bronfenbrenner concepisce li sviluppo come funzone della persona e dell'ambiente. In tale senso, la nota fomula di Lewin, C=(P,A), diventa S=(P;A). La caratterische di una persona ed il suo Sviluppo (S), in un dato momento , sono quindi funzione delle caracteristiche congiuntive della Persona (P) e dell' Ambiente (A). In alte parole,l'ambiente psocologico e quello che e a seconfa del modo in cui il soggetto lo percioisce e lo vive,e poiche l'essere umano e in costante evoluzione nel corso del tempo,anche l'ambiente cambia. In questa ottica,il modello di Bronfenbrenner puo essere definito come person-processcontextime(persona-processo-contesto-tempo),sottolineando il ruolo attivo che nello sviluppo l'individuo ,l'ambiente in cui questi e inserito, i processi e i meccanismi evolutivi,la variabile temporale. Analogamente a Lewin, Bronfenbrenner sottolinea come l'ambiente psicologo non sia descrivibile in termine fisici,biologici,,sociali o altro, come qualcosa che " sta al di fuori"dell'individuo; tuttavia,gli eventi di natura fisica,biologica,sociale,ect., pur mom facendo parte dell'ambiente psicologico , lo infuenzan in varie modo,contribuendo a definirre quella che Bronfenbrenner chiama ecologia psicologica, cioe l'insime di condizione esterne in grado di influire sullo spazio di vita individuale in un dato momento. Partendo dal presupposto che gli aspetti dell'ambiente psicologico rivalenti per lo sviluppo non si possono restringere al campo psicologico immediato ,Brofenbrenner elabora una concezione articolata di tale ambientali,rappresentati come cerchi concretrici,racchiusi l'uno nell'altro. Il livello centrale e quello dei microsistema, entro il quale le unite interpersonali si raportomo tra loro in modo diretto. Un microsistema e quindi un pattern organizzaato di relazioni interpersonali, attivita condivise , ruoli e regole,che si svolgono per lo piu entre luoghi definiti( famiglia, scuola, gruppo dei pari, ecc.) L'insiemi dei rapporti tra i microsistemi definisce il livello del mesosistema , che puo essere quindi definiti come un " sistema di microsistema", esso si riferisce a due o piu contesti cui il soggetta partecipa direttamente in modo attivo ed alle loro interconnessione ( ed esempio , la famiglia ed il gruppo dei pari e le loro reciproche relazione). Cio che avviene in uno di questi contesti influisce in qualche misura sulla situazione che l'individuo vive nell'altro contesto. Il terzo livello e l'esosistema, costituito dall'interconnessione tra due o piu contesti sociali, di cui , almeno uno e esterno all'esterno all'azione diretta del soggetto. Ne e un esempio la relazione tra famiglia e contesto lavorativo del padre o della madre .

Anche se i bambini non partecipano dorettamento al lavoro dei genitori, questo contribuisce a detterminare il benessere economico e molti altri aspetti della vita dei figlii,come il tempo che padre e madre possono dedicare alla famiglia . Infine , ad un maggiore livello di generalita e atrazione, troviamo il macroistema , contesto sovraatruturale che comprende e condiziona tutti i sistemi precedenti . Esso comprene le istituzioni politiche ed economiche, i valori della societa, la cultura di appartenenza, il periodo storico. "…. I complessi di credenze e di comportamenti che caratterizano il macrosisitema sono trasmessi da una generazione a quella successiva attraverso i processi di socializzazione condotti alle varie instituzoni culturali,come la famiglia ,la scuola ,la chiesa,il luogo di lavoro,le strutture politico-amministrative" ( bronfenbrenner,1992,pag.228). La teoria di Bronfenbrenner ha diverse implicazioni, la piu importante delle quali e che vicino non si possono dare per scontate l'universalita e la generalizzabilita del macrosistema in cui viviamo. A seconda della cultura e del sisitema di organizazione sociale al quale apparteniamo, il nostro comportamento, le azioni e le credenze sottostanti assumeranno un significato diverso , con notevoli conseguenze anche su piano dello sviluppo. Diventa quindi neccesario studiare lo sviluppo psicologico non in maniera isolata, ma in funzione del contesto sociale e culturale all'interno del quale il bambino e cresciuto. Tratto da : Berti A.E., Bombi.A.S (2005). Corso di psicologia dello sviluppo . Il Mulino ( cap.8)...