Lesfiche LO springvaardigheden PDF

Preview

Summary

lesfiche...

Description

Lesfiche Student Naam:

Jens Busschaert

Onderwijsvakken: LO

Academiejaar: 2019-2020

Lesonderwerp(en)

Springvaardigheden

Vak: LO

Stageschool

Stageles

Naam: Basisschool Sint-Amelberga

Vakmentor: Leen Schoenaerts

Adres: Akkerstraat 42

Klas: 1A

9140 Temse

Datum: 04/05/2021

Aantal lln.: 20 van: 09:20

tot: 10:10

Beginsituatie

Leerling

Beschrijving van relevante kenmerken voor deze les

Concrete acties in functie van de opgenomen kenmerken van de beginsituatie

Geen bepaalde stoornissen bij de leerlingen

De oefeningen kunnen normaal uitgevoerd worden.

1ste leerjaar  Veel energie, begrijpen niet zo veel

Zorgen voor niet te veel stilstand tussendoor de oefeningen, veel geduld en goed uitleggen.

Klasgroep groepsdynamisch

20 leerlingen, heterogene groep

Bij oefeningen, de klas ook verdelen in heterogene groepjes.

Klasgroep inhoudsgebonden

De leerlingen komen goed overeen.

Geen conflicten.

Schoolse/situationele gegevens

Niet in de sportzaal wegens covid-19

Buiten sporten op de speelplaats.

Bronnen

Bijlagen

Leerplan/cahier: {{ngMeta.title}}. (z.d.). Leerplansite ZILL. Geraadpleegd op 30 maart 2021, van https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/

1) Andere: KlasCement [email protected]. (z.d.). KlasCement Leermiddelennetwerk. KlasCement. Geraadpleegd op 21 april 2021, van

Jens Busschaert - Springvaardigheden

1

Bijlage 1: globale zaalopstelling + inventaris

Lokaal: buiten

https://www.klascement.net/lesmateriaal/?q=lichamelijke%20opvoeding

z

Leerplandoelen/eindter

men Lesbegin: MZlb2: correcte lichaamshouding aannemen Lesfase 1: MZlb7: Bewegingen gelijktijdig, opeenvolgend en afwisselend uitvoeren MZgm10: vlot kunnen springen en landen Lesfase 2: SErv3: Samenwerken tot het realiseren van 1 doel MZgm10: vlot kunnen springen en landen

Lesfase 3: MZrt2: De eigen bewegingen aanpassen aan statische en dynamische objecten door af te remmen, te stoppen, te vertragen, te versnellen en/of door van richting te veranderen, al dan niet met een voorwerp MZgm10: vlot kunnen springen en landen Lesafsluiting: MZrt2: De eigen bewegingen aanpassen aan statische en dynamische objecten door af te remmen, te stoppen, te vertragen, te versnellen en/of door van richting te veranderen, al dan niet met een voorwerp MZgm10: vlot kunnen springen en landen

Jens Busschaert - Springvaardigheden

2

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

Lesbegin MZlb2: correcte lichaamshouding aannemen, bij de verschillende oefeningen om ze correct uit te voeren.

Overgang omkleden naar lesbegin: leerlingen komen na het omkleden op de verzamellijn staan. De leerkracht geeft uitleg wat het eerste spel is.

Cardiovasculaire opwarming Spelidee: Van lijn naar lijn lopen en verschillende opdrachten uitvoeren. Spelomschrijving:

Matriaal: /

De leerlingen moeten op 1 lijn staan en de volgende oefeningen heen en weer uitvoeren.      

Werkvorm: demo, interactief, verbaal gestuurd

Armen loszwaaien achterwaarts Armen loszwaaien voorwaarts Knieën hoog Hielen tegen het zitvlak Zijwaartse bijtrekpas sprint

Observatie richten naar: alle leerlingen doen de oefeningen goed mee en alle leerlingen zijn in beweging. Organisatie:

5’

Spelregels: Iedereen doet de oefeningen tezamen Aanpassingen: Variatie: verschillende oefeningen. Gradatie: terrein vergroten.

Legende: =leerling

Lesmidden Jens Busschaert - Springvaardigheden

3

= leerkracht

LESDOELEN MZlb7: een eenvoudige reeks van verschillende bewegingspatronen kunnen uitvoeren. MZgm10: vlot kunnen springen en landen tussen de ladder.

LEERINHOUD LESFASE 1: touwladders Spelidee: De leerlingen voeren de opdrachten uit in een touwladder die de leerkracht voordoet. Spelomschrijving: De leerlingen staan allemaal achter een touwladder. De leerkracht doet een oefening voor en de leerlingen doen deze dan na.      

Zo snel mogelijk Van vak naar vak springen 2 naar voor 1 naar achter Op 1 been Benen open benen toe …

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

Overgang lesbegin naar lesfase 1: leerlingen verzamelen op de verzamellijn. Terwijl legt de leerkracht het matriaal klaar. De leerkracht legt de volgende oefening uit. Werkvorm: demo, individueel, verbaal gestuurd Matriaal: 2 touwladders Observatie richten naar: alle leerlingen hun oefeningen correct uitvoeren, het niet strop loopt. Organisatie:

Als ze uit de touwladder komen sluiten ze terug achteraan aan. 10’ Spelregels:  

Treuzelen niet Voeren de opdrachten correct uit.

Aanpassingen: Variatie: verschillende oefeningen Gradatie: moeilijkere oefeningen Legende: =leerling

= leerkracht

= touwladder

SErv3: Samenwerken om als eerste team over de lijn te geraken. MZgm10; Vlot springen en landen in de hoepels Jens Busschaert - Springvaardigheden

LESFASE 2: Estafettespel met hoepels Spelidee: Als eerste team over de lijn zijn 4

Overgang lesfase 1 naar lesfase 2: De leerlingen verzamelen de ladders en komen terug op 1 lijn, zodat de LK de uitleg kan geven voor de volgende oefening en voor het opstellen van de hoepels

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

Spelomschrijving:

Werkvorm: Praatje, plaatje, daadje, verbaal gestuurd (estafette)

Er zijn 4 groepen van 5. Elke groep heeft 6 hoepels. Ze beginnen allemaal achter elkaar in een hoepel, en moeten aan de overkant over de witte lijn geraken. Dit doen ze door de reserve hoepel voor hun te gooien en er in te springen. De rest schuift dan ook een hoepel op, en geeft de vrije hoepel vanachter dan door naar voor.

Matriaal: 24 hoepels Observatie richten naar: of de leerlingen het wel eerlijk spelen of niet. Organisatie:

Het team dat als eerste met alle hoepel over de witte lijn is, wint. Spelregels: -Alle hoepels moeten over de witte lijn zijn -Je mag de grond buiten de hoepels niet raken. Aanpassingen: Variatie: Heen en terug. Gradatie:

Legende: =leerling =leerkracht =hoepel

MZrt2: de eigen bewegingen aanpassen aan de snelheid van het touw door sneller te springen of net trager. MZgm10: vlot kunnen springen en landen zodat je het touw niet raakt.

LESFASE 3:

Overgang lesfase 2 naar lesfase 3:

Klein spel: Springen over lang touw

Werkvorm: verbale instructie, groepswerk, verbaal gestuurd

Spelidee:

Matriaal: 2 springtouwen

Zo lang mogelijk over het lange touw springen

Overgang lesfase 1 naar lesfase 2: leerkracht fluit, leerlingen verzamelen en gaan op de verzamellijn staan. De leerkracht geeft instructies voor volgende spel, en voor het materiaal

Spelomschrijving: Jens Busschaert - Springvaardigheden

De kinderen staan in 2 groepen in een kring, met 1 iemand in het midden. De 5

TIJD

LESDOELEN

LEERINHOUD persoon in het midden heeft het lange touw, en draait rond met het touw over de grond. Hij begint traag, en vordert steeds zijn snelheid. De leerlingen in de kring springen wanneer het touw bij hun komt.

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE Observatie richten naar: Kijken of er niemand valsspeelt en zien dat de leerlingen die dood zijn, hun bezighouden. Organisatie:

Als je het touw raakt, mag je een gewoon springtouw nemen en je even bezighouden. Spelregels: -De draaier draait rustig -Dood=springtouw nemen

Aanpassingen: Variatie: Gradatie; -Op 1been - Grond tikken na dat je gesprongen hebt Legende: =Springtouw =leerling =leerkracht

Lesafsluiting

Jens Busschaert - Springvaardigheden

6

TIJD

LESDOELEN MZrt2: de eigen bewegingen aanpassen aan de snelheid van het touw door sneller te springen of net trager. MZgm10: vlot kunnen springen en landen zodat je het touw niet raakt.

LEERINHOUD Springtouwen met het groot touw Spelidee: Het touw niet proberen aanraken. Spelomschrijving: Alle leerlingen gaan in het touw staan. Als je het springtouw hebt geraakt val je af en mag je je gaan omkleden. Spelregels:

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

Werkvorm: verbale instructie, individueel, verbaal gestuurd Matriaal: springtouw Observatie richten naar: welke leerlingen het touw raken en of iedereen zijn best doet. Organisatie:



Touw raken = omkleden



Geen tegenspraak

Aanpassingen:

5’

Variatie: meerdere springtouwen Gradatie: op 1 been springen, sneller, 2 touwen Legende: =leerling

= leerkracht

= springtouw

Overgang lesafsluiting naar omkleden: leerlingen gaan zich omkleden vanaf ze er aan zijn.

Jens Busschaert - Springvaardigheden

TIJD

Overgang lesfase 3 naar lesafsluiting: leerlingen verzamelen het matriaal. Daarna gaan ze op de verzamellijn staan en geeft de leerkracht de uitleg voor de volgende oefeningen.

7

Bijlage 1: globale zaalopstelling Inventaris van het te gebruiken materiaal: 2 touwladders, groot springtouw, 2-3 kleinere springtouwen, 24 hoepels

Globale zaalopstelling + legende: Tekening van zaalopstelling bij de aanvang van de 3 lesfasen met legende Lesbegin

Lesmidden

Lesafsluiting

Legende

Legende

Legende

=leerling

=leerling

=leerling

=leerkracht

=leerkracht

=leerkracht

Bijlage 2: Organisatiewijzer

Jens Busschaert - Springvaardigheden

8...