Lettere luterane, P.P.P PDF

Preview

Summary

LETTERE LUTERANE PIER PAOLO PASOLINI I. I GIOVANI INFELICI Ho osservato a lungo in questi ultimi anni, questi figli. Alla fine il mio giudizio, per quanto esso sembri anche a me stesso ingiusto e impietoso, di condanna. che una condanna il mio sentimento una di cessazione di amore, che, appunto non ...

Description

LETTERELUTERANE-PI ERPAOLO PASOLI NI I.

I GIOVANI INFELICI

Hoos s er v at oal ungoi nques t iul t i mianni ,quest i figl i .Al l afinei lmi ogi udi z i o,perquant oes sos embr i anche ames t es soi ngi ust oei mpi et os o,èdi condanna.Pi ùcheunacondannai lmi osent i ment oèuna“ c ess az i one di amor e” :ces sazi onediamor e,che,appunt onondal uogoa“ odi o” ,maa“ condanna” . MAnel l at r agedi agr ecai lc or oaggi ungev ac heci òdic uii figl ier anopuni t ier al a“ col padei padr i ” .Nones i t o neancheunmoment oadacc et t ar et al ecol pa.I nquant ounodeipadr ic hesi sonr es ir espons abi l ipr i ma,del f as ci smo,poidi unr egi mec l er i cof asc i s t a,fint ament edemoc r at i coe,i nfi ne,hannoaccet t at ol anuov af or ma del pot er e,i lpot er edeicons umi ,ul t i madel l er ovi ne. DESCRI ZI ONEDEIGI OVANI :s onoquasi t ut t i deimos t r i .I ll or oaspet t ofisi coèquas it er r or i z zant e,equando nont er r or i z zant e,èf as t i di osament ei nf el i ce.Or r i bi l ipel ami ,capi gl i at ur ecar i cat ur al i ,car nagi oni pal l i de,occ hi s pent i . Nonc ’ ègr uppodir agazz i ,i ncont r at operst r ada,c henonpot r ebbeess er eungr uppodic r i mi nal i .Es si non hannoness unal ucenegl iocc hi :il i neament is onol i neament i cont r affat t i di aut omi ,s enzacheni ent edi per sonal el icar at t er i zz ident r o.Last er eot i pi al ir endei nfidi . Sedaunapar t epar l anomegl i o,os si ahannoas si mi l at oi ldegr adant ei t al i anomedi o,dal l ’ al t r as onoquas i af asi ci :par l anov ecc hidi al et t i i ncompr ens i bi l i ,oaddi r i t t ur at acc i onol anc i anoognit ant our l i gut t ur al ie i nt er i ez i onit ut t edi car at t er eos ceno.Nonsannos or r i der eor i der e.Sannosol oghi gnar eos ghi gnazz ar e. LERAGAZZE:l af al sat ol l er anzahar es os i gni fi cat i v e,i nmez z oal l amass adeimasc hi ,anc hel er agazz e. Ess es onoi ngener e,per s onal ment e,mi gl i or i :vi v onoi nf at t i unmoment odi t ens i one,di l i ber azi one,di conqui st a( anches ei nmodoi l l us or i o) .Manelquadr ogener al el al or of unz i onefini s ceconl ’ ess er e r egr es si v a.Unal i ber t àr egal at anonpuòvi ncer ei ness e,nat ur al ment e,l esec ol ar iabi t udi nial l a codi fic azi one. Sar ebbet r oppof ac i l ee,i ns ens ost or i coepol t i co,i mmor al e,c heifigl if os ser ogi ust i fic at i-i nc i òchec ’ èdi br ut t o,r epel l ent e,di s umano-dalf at t ochei padr ihannos bagl i at o.L ’ er edi t àpat er nanegat i v al ipuò gi ust i fic ar eperunamet à,madel l ’ al t r amet àsonor es ponsabi l il or ost ess i .Nonc isonofigl ii nnocent i . Qualèl acol padeipadr i ? Dobbi amol i ber ar ci dal l ’ i deac het al ecol pasi i dent i fic hi colf asci smovecc hi oenuov o,c i oècol l ’ effet t i v o pot er ecapi t al i s t i co.Ifi gl ic hev engonooggi cosìc r udel ment epuni t idal l or omododi ess er es onoanc hei figl i di ant i f as ci st i edicomuni st i .Dunquef as ci st i eant i f as ci st i ,padr oni er i v ol uzi onar i ,hannounacol pai n comune.Tut t i quant i noi ,i nf at t i ,finooggi ,coni nconsci or az zi smo,quandoabbi amopar l at os peci fic ament edi padr iedifi gl i ,abbi amosempr ei nt esopar l ar edipadr iedifi gl ibor ghes i .Last or i aer al al or ost or i a.I lpopol o, s ec ondonoi ,av ev aunas uas t or i aapar t e,ar cai ca,i ncui ifigl i r ei nc ar nav anoer i pet ev anoipadr i . Oggi t ut t oècambi at o:quandopar l i amodi padr iedifi gl i ,s eperpadr ic ont i nui amosempr eai nt ender ei padr i bor ghesi ,perfigl ii nt endi amosi ai figl ibor ghesi chei figl ipr ol et ar i .I l quadr o apocal i t t i coc hei ohoabboz zat o quis opr a,deifigl icompr endebor ghesi aepopol o.Ledues t or i esi sonodunqueuni t e:t al euni fi cazi oneè avv enut as ot t oi ls egnoeperv ol ont àdel l ac i vi l t àdei consumi ,del l os vi l uppo.Unauni ficaz i onei lcui car at t er e èt ot al i t ar i oanc hes el as uar epr ess i v i t ànonèar c ai cament epol i z i es ca,s emair i cor r eaunaf al sa per mi ss i v i t à. —>Lacol padeipadr i dunquenonès ol ol avi ol enz adelpot er e,i l f asc i smo.Maess aèanche:pr i mo,l a r i mozi onedal l acosci enza,dapar edinoi ant i f as ci st i . ,delvecchi of asci smo,l ’ es ser ci comodament e l i ber at idel l anost r apr of ondai nt i mi t àcones so;s econdo,esopr at t ut t o,l ’ accet t az i one-t ant opi ùc ol pev ol e quant opi ùi ncons apev ol e-del l avi ol enzadegr adant eedeiver i ,i mmensigenoci didelnuovof asci smo. Per chét al ecompl i ci t àcolvecchi of asci smoeper chét al eaccet t az i onedelnuovof asci smo?Per ché c ’ èun’ i deacomuneat ut t i ;l ’ i deac hei lmal epeggi or edelmondos i al apov er t àec hequi ndi l acul t ur adel l e c l ass ipov er edev eess er es ost i t ui t ac onl acul t ur adel l acl ass edomi nant e.I nal t r epar ol el anos t r acol padi padr iconsi s t er ebbei nques t o:nel cr eder echel as t or i anonsi aenonposs aess er echel as t or i abor ghese. II. GENNARIELLO 1.Comet ii mmagi no Sei napol et ano.

Per chénapol et ano? St osc r i v endoneipr i mimesidel1975ebenc hési aor mai unpo’dit empochenonv engoaNapol i ,i napol et anir appr esent ant i permeunacat egor i adiper sonec hemi sonoappunt oi nconcr et oe,perdi pi ù,i deol ogi cament e,si mpat i ci .Es si i nf at t i i nquest ianninonsonomol t ocambi at i .Sonor i mas t i s empr egl i st ess inapol et anidit ut t al ast or i a.Pr ef er i sc ol apov er t àdeinapol et anial beness er edel l a r epubbl i cai t al i ana,pr ef er i scol ’ i gnor anz adeinapol et ani al l es cuol edel l ar epubbl i c ai t al i ana, pr ef er i scol esc enet t e,s i apur eunpo’ nat ur al i st i che,c ui si puòancor aas si st er eneibass inapol et ani al l esc enet t edel l at el ev i si onedel l ar epubbl i cai t al i ana.Coinapol et ani misent oi nes t r ema confidenz a.Los cambi odi saper eèdunqueass ol ut ament enat ur al e.I oconunnapol et anoposs o s empl i cement edi r equel ches o,per c hého,peri lsuosaper e,un’ i deapi enadir i s pet t odimi t i co,e comunquepi enodi al l egr i aedi nat ur al eaffet t o. Tus ei ,edev iess er e,mol t ocar i no,puoiav er enei l i neament i i lmar chi oche,i nl àcongl i anni ,t i r ender àf at al ment eunamas cher a.Per òit uoiocc hidev onoess er ener iebr i l l ant i ,l at uabocc aun po’gr oss a,i lt uovi s oabbast anz ar egol ar e,i t uoicapel l i devonoess er ecor t i sul l anucaedi et r ol e or ecc hi e,ment r enonhodi fficol t àac onceder t i unbel ci uffo,al t o,guer r escoemagar i anc heunpo’ es ager at oebuffosul l af r ont e.Nonmi di spi acer ebbechet uf ossi anc heunpo’s por t i vo. Tunonpuoies ser ec heunbor ghese,ci oèunost udent echef al apr i maol asecondal i ceo.MAi l f at t ochet us i anapol et anoesc l udechet u,puress endobor ghes e,nonposs aes ser eanche i nt er i or ment ec ar i no.Napol i èancor al ’ ul t i mamet r opol i pl ebea,l ’ ul t i mogr andevi l l aggi oeques t o f at t ol i v el l afis i c ament eei nt el l et t ual ment el ecl as si soci al i .ANapol isonopi eni divi t al i t àsi ai l r agazz opov er ochei lr agaz z obor ghes e. Si amopar i .Ci st i amosc ambi andodeif av or i . 1. Comedevii mmagi nar mi Ci òcheat t r av er sol agent ehai saput odi mesi r i ass umeeuf emi st i cament ei npochepar ol e:uno s cr i t t or er egi st a,mol t o“ di sc uss oedi s cut i bi l e” ,uncomuni st a“ pocoor t odoss oecheguadagnadei s ol di col ci nema” ,unuomo“ pocodi buono,unpo’ comeD’ Annunz i o” .Nonpol emi z zer òc onquest e i nf or maz i onichehai r i cev ut o,concommov ent econcor danz a,daunasi gnor af asc i a,ungi ov ane ext r apar l ament ar e,dauni nt el l et t ual edisi ni st r aedaunmar chet t ar o. Tut t igl ii t al i anis iposs onodar eav i cendadei“ f as ci st i ” ,dei“ cat t ol i ci ”o“ cl er i cal i ”odei“ qual unqui s t i ” . Masonoi ost ess o,qui ,c hemiacc usodi uner t oqual unqui smo:Checos’ èchei ovedo, qual unqui st i cament e,accomunar eunasi gnor af asci st a,unext r apar l ament ar e, un’ i nt el l et t ual edisi ni st r aeunmar chet t ar o? Unat er r i bi l e,i nv i nci bi l e,ansi adiconf or mi smo.Succedes pes so,i nquest anos t r as oci et à,c heun uomo( bor ghese,cat t ol i co,magar it endenz i al ment ef asc i st a)accor gendosi consapev ol ment ee i nconsapev ol ment edit al eansi adi conf or mi smo,f acc i aunas cel t adec i si v aedi v ent aun pr ogr es si st a,unr i v ol uzi onar i o,unc omuni st aal l osc opodi pot ervi v er ei npacel asuaans i adi conf or mi smo. Dal’ 68i npoil ecoses isonoaggr av at e,per c héi lconf or mi s mouffici al e,nazi onal e,quel l odel s i st ema,èdi v enut oi nfini t ament epi ùconf or mi s t i codal moment oc hei lpot er eèdi v enut ounpot er e consumi s t i co,qui ndii nfini t ament epi ùefficace-nel l ’ i mpor r el apr opr i avol ont à-c hequal si asi al t r o pr ecedent epot er eal mondo.Laper suasi oneas egui r eunaconcez i oneedoni st i cadel l av i t a(qui ndi aes ser ebr av icons umi st i )r i di col i zz aognipr ecedent esf or z oaut or i t ar i odiper suas i one:peresempi o quel l odisegui r eunaconcezi oner el i gi osaomor al i st i cadel l avi t a. Oggi i lnuov opot er enoni mponepi ùquel l as acr al i t àequei f al s isent i ment i ,anz ièl ui st ess oav ol er l i ber ar sene,cont ut t el el or oi st i t uzi oni .Dunquel apol emi cacont r ol asac r al i t àecont r ois ent i ment i , dapar t edegl ii nt el l et t ual ipr ogr ess i s t ièi nut i l e.Oppur eèut i l eal pot er e. Perquest er agi onisappichenegl ii nsegnament ichet ii mpar t i r òi ot isospi nger eat ut t el e sconsacr az i onipossi bi l i ,al l amancanzadiognir i spet t operognisent i ment oi st i t ui t o.Tut t avi a i lf ondodelmi oi nsegnament oconsi st er ànelconvi ncer t ianont emer el asacr al i t àei sent i ment idicuii ll ai ci smoconsumi st i cohapr i vat ogl iuomi nit r asf or mandol ii nbr ut t ie st upi diaut omiador at or idif et i cci . 2.Ancor asult uopedagogo I os onocomeunnegr oi nunasoc i et àr azz i s t achehav ol ut ogr at i ficar si diunospi r i t ot ol l er ant e. Sono,ci oè,unt ol l er at o. LaTOLLERANZA:s appi l oèsol oesempr epur ament enomi nal e.Nonconos counsol oesempi oo cas odit ol l er anz ar eal e.Equest oper chés ar ebbeunacont r addi zi onei nt er mi ni .I l f at t oches i“ t ol l er i ” qual cunoèl os t es soc hel osi “ condanni ” .Al t ol l er at o-met t i amoal negr oc heabbi amopr es oad

es empi o-si di cedif ar equel l ochev uol e,cheegl ihai l pi enodi r i t t odisegui r el apr opr i anat ur a,che i lsuoappar t ener eaunami nor anz anons i gni fic aaffat t oi nf er i or i t àecc et er aeccet er a.Mal as ua di ver si t à-omegl i ol as uacol padi ess er edi v er so-r es t ai dent i casi adav ant i achi abbi adeci sodi t ol l er ar l a,si adav ant i achi abbi adeci sodi condannar l a.Ness unamaggi or anz apot r àmaiabol i r e dal l apr opr i acos ci enz ai lsent i ment odel l adi ver si t àdel l emi nor anz e.Lafigur adel ment al edelghet t o s opr avvi v ei nvi nci bi l e.I lnegr opuòusc i r edal ìs ol oapat t odiadot t ar el ’ angol ov i sual eel ament al i t à di chiv i v ef uor idalghet t o,c i oèdal l amaggi or anz a.Egl idev er i nnegar et ut t os es t es so,efinger ec he al l esues pal l el ’ esper i enz asi aun’ esper i enz anor mal e,c i oèmaggi or i t ar i a. ESEMPI O DELL’ABORTO. Fi nchéi ldi v er sov i v el asua“ di v er si t à”i nsi l enz i o,chi usonel ghet t oment al echegl i vi eneass egnat o, t ut t ov abene:et ut t is isent onogr at i fic at i dal l at ol l er anz ac hegl iconcedono.Mas eappenaegl idi c e unapar ol as ul l apr opr i aes per i enz adi“ di v er s o” ,oppur e,sempl i cement e,osapr onunci ar edel l e par ol e“ t i nt e”dals ent i ment odel l as uaesper i enz adi“ di v er s o”si sc at enai ll i nc i aggi o,comenei pi ù t enebr osi t empic l er i cof as ci st i . 3.Comepar l er emo( r es ponsabi l i t àdeipot ent idemocr i st i ani ) Pr ogr esso:I ononcr edoi nquest as t or i aei nques t opr ogr ess o.Nonèv er oc hec omunque,si v ada av ant i .Ass ais pess osi al ’ i ndi vi duochel esoc i et àr egr edi s conoopeggi or ano. I nt alcas ol a t r as f or mazi onenondev ees ser eacc et t at a:l as ua“ acc et t az i oner eal i st i ca” ,comequel l adel l a maggi or anz adegl ii nt el l et t ual il ai ci edemocr i s t i anii t al i ani ,èi nr eal t àunacol pev ol emanovr a pert r anqui l l i z zar el apr opr i acosc i enzaet i r ar eav ant i . Lar egr ess i oneei lpeggi or ament ononv annoaccet t at i :bi sognaav er el af or z adel l ac r i t i cat ot al e,del r i fi ut o,del l adenunci adi s per at aei nut i l e.Chipr ot es t acont ut t al as uaf or z a,anches ent i ment al e, cont r oi lr egr ess oel adegr adazi one,v uoldi r ec heamaquegl iuomi nii ncar neeoss a,alcont r ar i o nonl iamac hiacc et t aques t at r asf or mazi one. Ipi ùc ol pev ol enel nonamar equest i uomi ni degr adat idelf al sopr ogr edi r edel l ast or i a,sono, appunt o,ipot ent i democr i st i ani .Veni amoal l asecondaf as edell or or egi me,quandoi lpot er ec he es sis er vi vanononer api ùi lpot er epal eocapi t al i st i co( cl er i cof asc i s t a) ,mai l pot er econs umi st i co. I nques t es ec ondaf as esièav ut ounat r oces egui t odis t r agi edicr i mi nal i t àpol i t i che.Edèdi quest o c heipot ent i democr i st i anis ono,nel l af at t i speci e,anc hef or mal ment ec ol pev ol i ,per c héicas i poss onoess er esol ot r e. A.i pot ent i democr i s t i ani( oungr uppodi l or o)sonoidi r et t ir es pons abi l i omandant i del l a “ st r at egi adel l at ens i one”edel l ebombe. B.Sei pot ent i democ r i st i aninonsapes ser ot ut t o,oquas it ut t o,omol t o,oal menounpoco,s udi es se,sar ebber odegl i i ncapaci chenonsi accor gonodici òc heacc adesot t oi ll or onaso. C.Ipot ent idemocr i s t i anis annot ut t odel l est r agi ,oquas it ut t o,omol t o,oal menounpoco,ma fi ngonodinons aper l oet acc i ono. I nt ut t iet r ei casi i pot ent i democ r i st i anic hei nques t iannihannodet enut oi lpot er e,dovr ebber o andar seneosLal par i r e,pernondi r edi peggi o.I nv ecenons ol or est anoalpot er e,mapar l anoe NONFANNO AL TRO CHEMENTI RE. I l dov er edegl i i nt el l et t ual is ar ebbequel l odir i nt uzz ar et ut t el emenz ognec heat t r av er s ol ast ampae s opr at t ut t ol at el evi si onei nondanos offocanoquel cor podel r est oi ner t ec heèl ’ I t al i a.I nv ecequas i t ut i gl i i nt el l et t ual ial l ’ opposi z i onenons onoaffat t os candal i z zat idal l amost r uosi t àdel l al i nguadei pot ent idemocr i st i ani . I l mi osogno,nelnos t r or appor t opedagogi co,c ar oGennar i el l o,s ar ebbedipar l ar enapol et ano. Pur t r oppononl oconosc o.Miac cont ent er òdunquediuni t al i anochenonabbi anul l aacheef ar e conquel l odeipot ent iedegl iopposi t or iugual ment epot ent i .L ’ i t al i anodiunat r adi z i onecol t a eumani st i ca:senzat emer eunacer t amani er a,chei nunr appor t ocomequest onost r oè i nevi t abi l e. • Pr oget t odel l ’ oper a •“ Font ieducat i ve”pi ùi mmedi at e,mut e,mat er i al i ,ogget t ual i ,i ner t i ,pur ament epr esent i . Eppur et i par l ano.Hannounl or ol i nguaggi odi cuit us eiunot t i modeci f r at or e.Par l odegl i ogget t i del l ecos e,del l er eal t àfi si chec het ici r condano.LI NGUAGGI O DELLECOSE.

•It uoicompagniches ono,s i abenchi ar o,it uoiver ieducat or i ,por t at or i ,i ncons apev ol ieper ci ò t ant opi ùpr epot ent i ,div al or iass ol ut ament enuovi ,ches ol ot uel or ov i v et e.Val or ii nt r aduci bi l inel nos t r ol i nguaggi o,qui ndinoi v ost r ipadr i ,nes i amoesc l usi . •Iduegeni t or i :ches onoi t uoieducat or iuffici al i ,senonancor ait uoidi seduc at or i . •Lascuol a,ci oèquel l ’ i nsi emeor gani zz at i v oecul t ur al echet i hacompl et ament edi seducat o,et i ponequidav ant iamecomeunpov er oi di ot e,umi l i at o,anzi degr adat o,i ncapaceac api r e,c hi usoi n unamor s adi mesc hi ni t àment al echet i angos ci a.El ’ ant i s cuol anonèmenodi s educat i v a,t ii mpone unconf or mi smononmenodegr adant eedangos ci ant ediquel l odel l asc uol e. Pr i mat ipar l er òdeit uoimaes t r iel ement ar i epoideit uoi pr of ess or i :ques t idupl i cat i dei padr iedel l emadr i ,aut or idel l at uadi s educazi one. •St ampaet el evi si one,s pav ent os ior ganipedagogi ci pr i vidi al c unaal t er nat i v a. Dopoquest epr i mec i nquesezi onic omi ncer annol ec i nquesezi oni pi ùi mpor t ant i : •sesso; •compor t ament o; •r el i gi one; •pol i t i ca; •ar t e. Pr ev ar r àunat t eggi ament opr agmat i co,t idar òci oèdeicons i gl i .I nol t r econt odi di v er t i r t i . 5.Lapr i mal ez i onemel ’ hadat aunat enda. Ipr i mir i cor didel l avi t as onor i cor div i si vi .Tut t i noiabbi amonel l ament eun’ i mmagi ne,cheèl apr i ma, ot r al epr i me,del l anos t r av i t a.Quel l ’ i mmagi neèunsegnol i ngui st i coeper c i òcomuni cao es pr i mequal cos a. LATENDA:l apr i mai mmagi nedel l ami avi t aèunat enda,bi anca,t r aspar ent e,chepende,cr edo i mmobi l e,daunafinest r ac hedas uunv i col opi ut t os t ot r i s t eesc ur o.Quel l at endamit er r or i z zaemi angosc i a:noncomequal cosadimi nacc i osoosgr adev ol e,macomequal cosadi cosmi co.I nquel l a t endas ir i ass umepr endecor pot ut t ol os pi r i t odel l acasai ncui s ononat o.Er aunacas abor ghesea Bol ogna.Sono,appunt osegni l i ngui st i ci :negl iogget t i el ecos el ecui i mmagi ni misonor i mast efis se nel r i cor dopr eci pi t aesiconcent r at ut t ounmondodimemor i echedaquel l ei mmagi niè r i evocat oi nunsol oi st ant e. Ess imii ns egnav anodov eer onat o,i nchemondov i v ev oesopr at t ut t o,c omedov ev oconc epi r el a mi anas ci t ael ami avi t a.Tr at t andosi diundi s cor s opedagogi coi nar t i c ol at o,fis so,i ncont r ov er t i bi l e, es sononpot ev aess er e,c omesi di ceoggi ,cheaut or i t ar i oer epr ess i v o. CI Ò CHEMIHAI NSEGNATO QUELLATENDANONAMMETTEVAENONAMMETTEREPLI CHE. Noner aposs i bi l enéammi ss i bi l eal cundi al ogonéal cunat t oaut oeducat i v o.Eccoper chéhoc r edut o c het ut t oi lmondof os sei lmondochequel l at endami i nsegna:hoc r edut ochet ut t oi l mondof oss e per bene,i deal i st i co,t r i s t eesc et t i co,unpo’v ol gar e:i nsommapi cc ol obor ghese. Al t r i“ di s cor sidi cos e”sonoi nt er v enut i pocodopoepoipert ut t al ’ i nf anzi ael agi ov i nezz a.Maquant o c ièv ol ut oper chéquei pr i midi sc or si v eni ss er omes sii ndubbi oedes pl i ci t ament econt est at idai s ucc ess i vi !Lal or or epr ess i v i t ài ll or os pi r i t oaut or i t ar i opermol t iannis onost at ii nv i nci bi l i :hopr es t o capi t oc heol t r ealmi opi ccol obor ghes e,cos ìcos mi cament eas sol ut o,c’ er aanc heunal t r omondo, anzi c’ er anoal t r imondo. L ’ educaz i onedat aaunr agaz zodagl iogget t i ,dal l ecose,dal l ar eal t àfisi ca-i nal t r epar ol edai f enomenimat er i al idel l asuacondi z i onesoci al e-r endequelr agaz zocor por eament equel l o cheèequel l ochesar àpert ut t al avi t a.Aesser eeducat aèl asuacar necomef or madelsuo spi r i t o.Lacondi z i onesoc i al esi r i conos cenel l acar nedi uni ndi v i duo.Per c héegl iès t at o fi si cament epl asmat odal l ’ educazi oneappunt ofis i cadel l amat er i adicui èf at t oi lsuomondo. Sol ol ’ educaz i oner i cevut adai suoi compagnis ar àmol t osi mi l eal l i nguaggi odel l ecos e:sar àc i oè al t r et t ant opur ament epr agmat i ca.Eanchei ll i nguaggi odel l at el ev i s i oneèsi mi l eal l i nguaggi odel l e cos e:èper f et t ament epr agmat i coenonammet t er epl i che,al t er nat i v e,r esi st enza. 6.I mpot enzacont r oi ll i nguaggi opedagogi codel l ecose( ci nemael et t er at ur a) Ni ent ecomef ar eunfil m cos t r i ngeaguar dar el ecose. Losguar dodiunl et t er at osuunpaes aggi o,puòesc l uder eun’ i nfini t àdicose,r i t agl i andodall or o i nsi emes ol oquel l ec heemozi onanooser v ono. Los guar dodiunr egi st a-suquel l ost ess opaesaggi o-nonpuòi nv ecenonpr ender ecosc i enzadi t ut t el ec os ec hevi si t r ov ano.

Ment r ei nunl et t er at ol ecosesonodest i nat eedi vent ar epar ol e,ci oèsi mbol i ,nel l ’ es pr es si one di unr egi st al ecos er es t anocos e:“ isegni ”delsi st emaver bal esonodunquesi mbol i cie convenz i onal i ,ment r e“ i segni ”dels i st emaci nemat ogr aficos onoappunt ol ecoses t es se. SEMI OLOGI A ESEMPI O DELLO YEMEN I l l i nguaggi odel l ecos enuov e,chenel l oYemen-enel l ami ai...