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Warning: TT: undefined function: 32 Warning: TT: undefined function: 32MÓDULO 1 – A Cultura da Ágora – Século V a.ARTE GREGAA história da Grécia antiga divide-se: No período arcaico – do século IX ao início do século V a. (robustez) No período clássico – do século V ao século IV a. (perfeição) No pe...

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MÓDULO 1 – A Cultura da Ágora – Século V a.C. ARTE GREGA A história da Grécia antiga divide-se: No período arcaico – do século IX ao início do século V a.C. (robustez) No período clássico – do século V ao século IV a.C. (perfeição) No período helenístico – do século III ao século I a.C. (monumentalidade) O que define a cultura grega é a ideia de formação do Homem: instrução, educação e formação – desenvolvimento harmonioso de todas as capacidades intelectuais e físicas do Homem. Tinha um regime democrático. O individualismo é estranho ao pensamento grego, o humanismo clássico assenta na natureza humana, naquilo que é comum a todos os homens.

1. ATENAS

Atenas, uma das cidades-estado da Grécia era modelo da civilização; Atenas era regida pela polis – comunidade de cidadãos que vivia e governava a cidade. Para o grego deve-se apenas obedecer à lei e a Polis deve reger-se por ela.

Atenas era formada por 3 zonas: •

A acrópole → templos, tesouros e o seu arsenal – local sagrado – localizada no ponto mais alto;

•

O porto Pireu → virado para o mar Egeu.

•

A ágora → a palavra “ágora” significa discutir, deliberar, tomar decisão. Com o passar dos anos o seu significado mudou e passou a significar comprar. A ágora era: o

Centro político – reuniões da Eclésia;

o

Centro social – convívio;

o

Centro administrativo e religioso;

o

Centro cultural – bibliotecas, escolas, teatros,etc;

o

Centro comercial – bancadas para compra e vendas;

o Mestra dos homens

2. PÉRICLES

Exerceu o cargo de estratega. A sua ação foi tão marcante que se dá ao século V o século de Péricles (esteve no poder 30 anos)

➢ Restringiu os poderes do mais antigo tribunal de Atenas, o Areópago e esteve 3 anos no ponto mais elevados das magistraturas atenienses; ➢ Consolidação da democracia na paz e na prosperidade; ➢ Limitação dos poderes da aristocracia; ➢ Criação da mistoforia (subsídio); ➢ Reconstrução artística da cidade de Atenas; ➢ Reforçou o poder da Liga de Delos – aumentou a regurança da cidade.

3. BATALHA DE SALAMINA

Combate entre Persas e Gregos (480 a.C.), a vitória confirmou a independência grega. Levou posteriormente à criação da Liga de Delos, cujo objetivo era a defesa das cidades gregas de uma nova invasão persa. Com as contribuições e riquezas da Liga de Delos, Atenas sofreu uma reforma urbana e estabeleceu a sua hegemonia no mundo grego.

4. MITOLOGIA

É um conjunto de mitos e lendas da vida dos deuses e os gregos usam para explicar mistérios e origem do mundo – sentem temor e respeito pelos deuses → dão-lhes forma humana de modo a humaniza-los. O mito está ligado à religião sendo que prestam culto (privado e oficial/cívico). Alguns deuses: Zeus, Hera, Posidon, Apolo, Dioniso, Atena,…

5. FILOSOFIA / PENSAMENTO

A filosofia nasceu porque os gregos porque como tinham boas condições económicas e sociais, passaram a tentar encontrar respostas para as suas dúvidas (século IV a VI). Os sofistas valorizam o “eu” interior como Sócrates (Conhece-te a ti mesmo), Platão (conhecimento racional e ideista) e Aristóteles (criador da lógica) → exaltam o espírito crítico.

6. ESTÁDIO

Pista longa em terra batida onde se praticava exercício físico, para se prepararem para a guerra e para jogos. Os jogos Olímpicos eram realizados na cidade de Olímpia em honra a Zeus (prémio era uma coroa de folhas de oliveira, a glória não era para o vencedor mas para a família e a cidade). Lutava-se pela honra.

Durante este período proclamavam-se tréguas sagradas.

7. TEATRO

O espaço teatral é ao ar livre, numa construção própria. O teatro grego teve sempre caráter religioso ligado ao culto do deus Dioniso. As representações – tragédias e comédias variam de acordo com os temas, mas sempre com função educativa. Na tragédia o maior representante foi Ésquilo. Na peça ‘Os Persas’ de Ésquilo, há um diálogo entre o coro e Xerxes, onde se descreve a derrota aos persas. Nele conclui-se que os persas foram derrotados porque os deuses queriam castigar Xerxes pelas suas ambições.

8. ARQUITETURA GREGA

Em busca da harmonia e proporção, consolidou a técnica com a ciência e a estética com a funcionalidade. Evoluiu em 3 períodos (ver na introdução). Os templos são exemplos perfeitos da procura pela perfeição, modelos de equilíbrio e de clareza formal: •

Feitos de mármore com planta retangular;

•

Uso do sistema trílico→ sustentação com pilares e arquitraves/lintéis;

•

Eram construídos segundo regras de ordens arquitetónicas (diz respeito à métrica, ao alçado e à planta):

o

Ordem dórica (época arcaica) → robustez, espírito masculino e decoração sóbria. Exemplo: templo Pártenon;

o

Ordem jónica → Exemplo: templo Atena Niké (ordem coríntia). Espírito feminino com mais decoração; desta derivam: As cariátides (substitui os fustes por mulheres) e os atlantes (substitui os fustes por homens);

o

Ordem coríntia → mais decoração, capitel com forma de sino invertido, coberto com folhas de acanto.

As casas são construídas em tijolo ou madeira, cascalho e argamassa, à volta de um pátio central, descoberto. As ruas cruzavam-se em ângulo reto, formando quarteirões, organizado segundo a função/ profissão dos moradores → Urbanismo hipodâmico. 9. ESCULTURA GREGA A escultura grega foi criada para glorificar o Homem e os Deuses. Tinha fins religiosos, políticos e honoríficos e funerários. Escultura arcaica (1ª fase) – kouroi, homens e korai, mulheres: •

Feitas em mármore e bronze (inicialmente eram de madeira);

•

Durez de tratamento de formas;

•

Postura rígida (braços junto ao corpo);

•

Sorriso arcaico;

•

Massas musculares;

•

Lei da frontalidade. Escultura arcaica (2ª fase): •

Perda da rigidez, da frontalidade e verticalidade;

•

Anatomia → aperfeiçoamento, perda do sorriso arcaico

•

Pequena torção dos membros;

•

Maior sentido de movimento;

•

Usava-se principalmente o bronze. •

Escultura clássica: •

Perfeição abstrata que personifica deuses;

•

Manifestação de majestade e poder;

•

Expressão de emoções humanas;

•

Utilização do cânone, conjunto de regras de proporção métrica;

•

Perfeição anatómica → idealismo e racionalismo das formas.

Período de transição para a época clássica.

Escultura helenística: •

Gosto pelo concreto e individual;

•

Fusão de culturas;

•

Formas mais complexas e realistas;

•

Perda do cânone;

•

Expressão e movimento;

•

Contrastes e dinamismo;

•

Grandiosidade.

10. CERÂMICA E PINTURA GREGA

A cerâmica evidenciou-se por ser dos produtos mais procurados pela sua qualidade artística. Desenvolveu-se de modo original, e ganhou reputação através do domínio das técnicas, das formas e da decoração; ➢ Estilo geométrico → ponto, linha e círculo, com cenas descritivas a preto (sobressaindo-se do

vermelho de fundo) - ânforas; ➢ Período arcaico → estilo de figuras negras – pormenores anatómicos e expressões realistas; ➢ Período clássico → figuras vermelhas, com pormenores a tinta preta; ➢ Período helenístico → as obras continuaram com o mesmo estilo do período clássico, mas a serem mais encaradas como obras de arte.

A pintura decorava paredes internas de templos, túmulos e casas co temáticas mitológica e alegórica.

Exercícios de aplicação 1. Leia o texto A e responda: Texto A No século V a.C., tido como o século de Péricles, Atenas atingiu o apogeu da arte clássica grega. Foi o tempo não só de Péricles, o político e o amante das artes, como também de Ésquilo e de tantos Homens que souberam fazer florir a cidade. 1.1. Que cargo exercia Péricles na Constituição de Atenas? 1.2. Refira duas medidas da ação governativa de Péricles. 1.3. Indique duas razões que expliquem a posição cimeira de Atenas, em relação às outras cidades gregas.

2. A polis, organizada em cidades-estado, favoreceu o desenvolvimento da Grécia, dado que é um sistema de vida que forma os seus cidadãos. 2.1. Defina o conceito de polis. 2.2. Descreva o que é a acrópole de Atenas. 2.3. Distinga as diferentes funções da ágora, na vida dos Atenienses.

3. A mitologia grega desenvolveu-se a par da sua civilização, assim como a Filosofia. 3.1. Qual o papel da mitologia entre os Gregos e quais as principais fontes para o seu conhecimento? 3.2. Quando, onde e porquê surgiu a Filosofia? 3.3. Quem são os seus melhores representantes nos séculos V a IV a.C.?

4. A Batalha de Salamina e a representação da tragédia Os Persas, de Ésquilo, foram acontecimentos contemporâneos dos Gregos que viveram no século V a.C. Figura 1 1 – Bancada ou Cávea 2 – Orquestra 3 – Proscénio e Palco 4 – Cena 5 – Parodos ou entrada

4.1. Qual foi o contributo da Batalha de Salamina para a afirmação da cidade-estado de Atenas? 4.2. Explique a frase: “Em Os Persas o inimigo aparece dignificado”. 4.3. Que culto religioso originou o teatro grego? 4.4. Explique a construção do teatro grego e a função de cada uma das partes, atendendo à Figura 1.

5. Analise as Figuras 2 e 3.

Figura 2

Figura 3

5.1. Defina ordem arquitetónica. 5.2. A partir da Figura 2, diferencia a ordem dórica da jónica. 5.3. Defina sistema trílitico. 5.4. Descreva, tendo em atenção a Figura 3, o templo dórico quanto á planta, ao volume, aos elementos de sustentação e à decoração escultórica. 5.5. Relate a estrutura arquitetónica da casa de habitação grega. 5.6. Em que consiste o urbanismo hipodâmico?

6. Da fase arcaica à clássica e à helenística, a escultura grega teve o Homem como a medida de todas as coisas.

Figura 4

Figura 5

Figura 7

Figura 8

Figura 6

Figura 9

6.1. Integre as obras das Figuras 4 a 9 na sua época/ fase artística. Justifique com um argumento para cada uma. 6.2. Servindo-se das Figuras 4 a 9, descreva o processo evolutivo da representação do corpo humano (quanto ao tratamento da forma e à expressividade). 6.3. Relacione cada escultor da coluna A com uma das obras da coluna B. Coluna A (1) (2) (3) (4) (5)

Míron Escopas Praxíteles Policleto Lísipo

Coluna B (A) Doríforo (B) Discóbolo (C) Apoxiómeno (D) O Gaulês moribundo (E) Ménade (F) Afrodite de Cnido (G) Laocoonte

7. Observe com atenção à Figura 10.

7.1. Leia as frases e indique se são verdadeiras ou falsas. Justifique as falsas. a)

A cerâmica grega tem valor documental.

b)

A cerâmica grega tem como única função guardar líquidos.

c)

A cerâmica grega, do período geométrico, seguiu os cânones anatómicos da escultura clássica grega.

Figura 10

8. Do Pártenon ao Atena Niké, atente nas Figuras 11, 12 e 13 e responda.

Figura 11

Figura 12

8.1. Descreva a forma e o significado do Parténon. 8.2. Faça o mesmo para o Templo de Atena Niké 8.3. Analise a Figura 13 quanto ao tema, ao tratamento da forma e à expressividade.

Figura 13...