Observeren van een familielid PDF

Preview

Summary

aan...

Description

Portfolio Opdracht 1: Observeren van een familielid

Beoordelingscriteria: -

-

De keuze van de observatiemethode wordt duidelijk vermeld. (1p)  Gestructureerde observatie: Het observatieschema is voldoende uitgebreid. (4p)  Beschrijvende observatie: Het observatieverslag is voldoende uitgebreid. (4p) De observatie is objectief, nauwkeurig en doelgericht. (4p) De registratie bevat feitelijke gegevens. (4p) De interpretatie van je observatiegegevens is correct. (5p) De rapportage bevat een duidelijke omschrijving van de persoon. (2p) In de rapportage wordt de observatievraag en het observatiedoel duidelijk vermeld. (2p) De rapportage is op een duidelijke en eerlijke manier geschreven en toegevoegd aan het portfolio. (4p) De extra vragen werden grondig ingevuld en gestaafd met argumenten. (10p)

Totaal te verdienen punten: ……… / 40 punten

P punten op de verschillende stappen 10 punten op de extra vragen

Herleid naar …../20 Feedback: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Indiendatum: -

…………………………………………………… in een bestekmapje met alle gele blaadjes.

-

Vergeet de reflectie niet te maken en mee in te dienen!

Opdrachtbeschrijving Voor deze opdracht ga je een familielid observeren bij je thuis. Je doorloopt alle stappen van het observatieplan en werkt elke stap grondig uit. Je krijgt voor deze taak 1 week de tijd, stel dit niet uit tot het laatste moment. Je maakt deze taak op een toetsenblad of via de computer op een blad met de hoofding van de school. Je schrijft/typt elke vraag eerst over.

Verloop van de opdracht 1. Kies iemand bij je thuis die je zult observeren. Je broer, je zus, je vader, je opa die toevallig op bezoek is… Je opdracht is deze persoon gedurende 10 minuten te observeren. 2. Je kiest je observatiemethode: zie besluit werkboek p 116. 3. Je kiest je registratiemethode: gestructureerd (met observatieschema: zie voorbeeld werkboek p 118) of beschrijvend (observatieverslag: zie voorbeeld werkboek p 119). 4. Je voert je observatie uit en noteert je observatiegegevens grondig. 5. Je interpreteert je observatiegegevens 6. Je maakt een schriftelijke rapportage. Lees zeker de tips na die vermeld staan onderaan p 124 in je werkboek! 7. Je beantwoordt de extra vragen hieronder.

Vraag 1: Leg je wijze van observatie uit. (3p) a) Waarom participeer jij of waarom niet?

Omdat ze bezig was met een taak en ik snap er niks van. b) Waarom is het een bedekte of open observatie?

Bedekte, het is beter om haar te observeren als ze het niet doorheeft anders gaat ze zich anders gedragen dan dat ze normaal gezien zou doen. c) Waarom is het een natuurlijke of kunstmatige omgeving?

Natuurlijke omgeving, ze zit in haar kamer, op haar bed met haar laptop op haar schoot. De omgeving is niet geforceerd. Vraag 2: Rapporteer je bevindingen ook aan de persoon die je observeerde. Hoe reageerde hij of zij op je observatie en interpretatie? (3p)

Toen ik haar vertelde dat ik haar heb zitten observeren voelde ze zich wat ongemakkelijk omdat ze het totaal niet doorhad. Ze was ook heel nieuwsgierig. De reflectie maak je deze keer aan de hand van onderstaande vraagjes. Je mag ook nog andere zaken toevoegen aan je reflectie. Vraag 3: Vond je dit een moeilijke of makkelijke opdracht en waarom? (2p)

Tussenin, ik wist niet goed hoe ik moest beginnen met observeren maar vanaf dat ik was begonnen liep het heel vlot.

Vraag 4: Waarin moet je nog oefenen om een goede observator te zijn een waarom? (2p)

Wat meer letten op de details volgens mij, ik heb niet echt veel opgeschreven. Observatie:

Ik ga in deze opdracht mijn zus gedurende tien minuten observeren. • observatiemethode: gesloten en niet-participerend • registratiemethode: beschrijvend  observatieverslag Nisrine, mijn oudere zus, is bezig met taken op haar laptop. Ze ziet dat er nog iemand anders bezig is met hun groepsopdracht, ze belt de persoon die er ook mee bezig is om het samen te kunnen doen. Terwijl ze bezig is met dingen op te zoeken zit ze te videochatten, ze praten samen over de dingen die ze opzoeken. Ze typen tegelijkertijd ook allemaal iets op een wetenschappelijke website. Ze corrigeren elkaar op fouten dat ze maken. Na 4 minuten raken ze gefrustreerd omdat ze te veel artikels hebben in hun “databank”. Ze proberen het samen te verkorten door elkaar te helpen. Na 2 minuten te zoeken hebben ze er uiteindelijk toch artikels kunnen uithalen. Ze legt af met de persoon en maakt de opdracht verder in haar eentje. Interpretatie: Ze wilt de opdracht zo snel mogelijk af hebben, ze wilt hem ook zo goed mogelijk maken waardoor dat als dit niet lukt, ze gefrustreerd geraakt....