Origen de la Investigación Educativa en México y las condiciones de su desarrollo PDF

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La investigación educativa es una disciplina científica que trata cuestiones y problemas del ámbito educativo. En este escrito se encuentra plasmado el origen de la investigación educativa desde sus inicios en la década de los 30´ hasta su estabilidad (1994) después de la crisis que azoto al país en...

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Origen de la Investigación Educativa en México y las condiciones de su desarrollo Introducción La investigación educativa es una disciplina científica que trata cuestiones y problemas del ámbito educativo. En este escrito se encuentra plasmado el origen de la investigación educativa desde sus inicios en la década de los 30´ hasta su estabilidad (1994) después de la crisis que azoto al país en 1982. Así mismo menciona las primeras instituciones y centros de investigación que impulsaron el desarrollo de esta actividad. 1.- Orígenes de la Investigación educativa La investigación educativa tuvo sus inicios en la década de los 30´ con la destacada participación de Francisco Larroyo quien impulso el pensamiento pedagógico con una filosofía humanista. Pero no fue hasta los años sesenta y setenta donde deja a un lado el enfoque filosófico y se centra en un enfoque socioeconómico. “Entre 1970 y 1980 la investigación Educativa fue uno de los principales temas de interés. Para que esto pudiera ser posible hubo algunos acontecimientos importantes como el incremento de las matriculas de educación superior, el apoyo de organismos públicos como la Secretaria de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) y el incremento por parte de la Federación para el impulso de la ciencia y la tecnología (Morales y Southwell; 2014). Con ello la investigación educativa se fortaleció e incremento. 2.- Desarrollo de la Investigación Educativa 2.1.- Prehistoria de la Investigación Educativa En 1936 se funda en México el Instituto Nacional de Pedagogía con el propósito de realizar investigaciones científicas en materia educativa. Pero no fue hasta la primera mitad de la década de los 50´ que aparecieron las primeras instituciones dedicadas a la educación superior y a la investigación de diferentes ciencias (Martínez; 2004). La investigación educativa en México tuvo influencia de algunas organizaciones internacionales en la década de los 50´ y principios de los 60´ las cuales fueron el Centro Regional de Educación Funcional y Alfabetización para América Latina (CREFAL) (1951) y el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) (1956). Ambas apoyadas de la UNESCO. 2.2.- Inicios de la IE

La segunda etapa del desarrollo de la investigación educativa en nuestro país podríamos definirla comprendiendo la década que va de principios de los años 60's a principios de los 70's y la podríamos llamar ” (Martínez; 2004). En esta etapa destaca El Centro de Estudios Educativos (1963) fundada por Pablo Latapí donde el objetivo principal era mejorar la educación y los temas principales eran el alto nivel de analfabetas, deserción escolar y grados educativos. El Instituto Nacional de Pedagogía tuvo también un impacto importante en 1963 ya que se crearon plazas de investigadores de la pedagogía en 2 años se otorgaron 41 nuevas plazas para especialistas en diferentes ramas (Martínez; 2014). Para el año 1969 la Universidad Nacional Autónoma de México creo el Centro de Didáctica y la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza que posteriormente se complementaron para juntos ser un Centro de Investigaciones y Servicios Educativos. 2.3.- Consolidación Abarca los años 70´ hasta principios de los 80´. “Entre 1970 y 1982 la investigación educativa en México vivió uno de sus periodos de mayor auge” (Morales y Southwell; 2014 En este periodo de tiempo existe un incremento cuantitativo en el campo educativo de igual forma personal calificado a nivel de posgrado en diversas ramas de la educación y por ende a la investigación educativa. En 1981 se organizó el Primer Congreso Nacional de Investigación Educativa un claro ejemplo del importante desarrollo que llego a tener la investigación educativa “Otra manifestación del importante desarrollo de estas actividades a fines de los 70's y principios de los 80's lo fue la constitución del Programa Nacional Indicativo de Investigación Educativa, en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (PNIIE del CONACyT)” (Martínez; 2014). En el cual se apoyan económicamente las investigaciones, proyectos ya que el objetivo es orientar el desarrollo de la investigación educativa y centrar la atención a los problemas. 2.4.- Crisis El auge de la investigación Educativa termino en 1982 por una crisis económica que sufrió el país en ese tiempo. “Resultado del endeudamiento externo; éste fue propiciado por la apuesta por el petróleo como sostén de la economía nacional, y de la caída de los precios de dicho recurso a nivel mundial” (Morales y Southwell; 2014). La crisis influyo en la caída del capital para las investigaciones, la ciencia y la tecnología, algunas instituciones desaparecieron y otras más recortaron su presupuesto a distintos proyectos de investigación.

2.5.-

Década de los 90´

En esta década ocurrieron varios sucesos que permitieron un nuevo aire a la investigación educativa, el primero de ellos es el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) (1992). “La firma del ANMEB impactó el desarrollo de la investigación educativa en una dimensión políticofinanciera, pues posibilitó una mayor disponibilidad de recursos económicos que se concretó en la mejora de los salarios a docentes y académico” (Morales y Southwell; 2014). En el sexenio de Carlos Salinas los aportes financieros destinados hacia la educación se recuperaron de un 3% en 1988 a un 6% en 1994, lo cual modifico de forma positiva a la investigación educativa. Conclusiones A lo largo de la historia la investigación educativa en México ha pasado por distintas etapas de desarrollo, pero a pesar de su evolución no pierde su objetivo principal que es explicar y resolver de manera racional y verídica los problemas del ámbito educativo a través de nuevos conocimientos, metodología y procesos educativos. Para una mejor calidad de información, instituciones preocupadas por esta actividad crearon centros especializados para investigadores apoyándolos económicamente para sus proyectos.

Referencias Consultadas Magda Concepción Morales y Myriam Southwell. (2014). La investigación educativa en México y Argentina. Trazos para pensar una relación. Perfiles Educativos, no.36, 24. Martínez Rizo, Felipe (2004). "La investigación educativa en México en el contexto latinoamericano", en Gilbert de Landsheere, La investigación educativa en el mundo, 4ta. reimpresión, Ciudad de México: FCE....