Pagpapahalaga, Pananaw, Interes at Performans sa Wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7 PDF

Preview

Summary

Pagpapahalaga, Pananaw, Interes at Performans sa Wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7Shennie D. De FelixKabanata 1Panimula ng Pag–aaral Ang unang kabanata ay binubuo ng limang bahagi:(1) Kaligiran at Balangkas Teoritikal ng Pag–aaral, (2) Paglalahad ng Suliranin, (3) Kahalagahan ng Pag–aaral,...

Description

Pagpapahalaga, Pananaw, Interes at Performans sa Wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7

Shennie D. De Felix

Kabanata 1

Panimula ng Pag–aaral Ang Kaligiran

unang

kabanata

at

Balangkas

ay

binubuo

ng

Teoritikal

limang

ng

bahagi:(1)

Pag–aaral,

(2)

Paglalahad ng Suliranin, (3) Kahalagahan ng Pag–aaral, (4) Pagpapakahulugan

sa

mga

Katawagan,

at

(5)

Saklaw

at

Hangganan ng Pag–aaral. Unang bahagi, Kaligiran at Balangkas Teoretikal ng Pagaaral, nagpapaliwanag ng mga dahilan ng pagpili ng suliranin o

paksa

ng

pag-aaral

at

tinalakay

ang

mga

usaping

may

kaugnayan dito. Ipapakita rito ang balangkas teoretikal na nagsilbing balangkas ng sanggunian sa pag-aaral. Ikalawang bahagi, Paglalahad ng Suliranin at Ipotesis, naglalarawan ng layon ng pag-aaral at pag-iisa-isa ng mga tiyak

na

suliranin

susubukang ipotesis.

na

hinanapan

ng

kasagutan

at

ang

Ikatlong bahagi, Kahalagahan ng Pag-aaral, nagpapakita ng

mga

benepisyong

makukuha

at

ang

mga

makikinabang

sa

nasabing pag-aaral. Ikaapat na bahagi, Pagpapakahulugan sa mga Katawagan, nagbibigay

ng

mga

mahahalagang

katuturan

ng

mga

terminolohiyang ginamit sa pag-aaral. Ikalimang Bahagi,

Saklaw

at

Hangganan ng

Pag-aaral,

nagsasaayos ng hangganan ng pananaliksik at mga pangunahing baryabol, mga pamamaraan, at disenyong gagamitin sa pagaaral. Ipinaliliwanag din dito ang mga kalahok o populasyon ng pag-aaral at ang mga istadistikang gagamitin. Kaligiran at Balangkas Teoritikal ng Pag–aaral Malinaw na nakasaad at itinadhana ng Saligang Batas ng Pilipinas taong

1987,

sa

Artikulo XIV,

Sek.

6-9

na ang

Wikang Pambansa ng Pilipinas ay Filipino. Alinsunod sa 1987 ng Saligang Batas, ipinalabas ng Kalihim Lourdes Quisumbing ng

Departamento

ng

Edukasyon,

Kultura

at

Palakasan

ang

Kautusan Blg. 52 na nag-uutos sa paggamit ng wikang Filipino bilang

wikang

mapapribado wikang

panturo

man

Ingles.

o Ang

sa

alinmang

pampublikong tanging

antas

paaralan

layunin

ng

ng

pagtuturo

kaalinsabay

batas

na

ito

ng ay

mapalaganap ang wikang Filipino bilang wika ng literasi; paglinang

at

pagpapayabong

ng

wikang

Filipino

bilang

linggwistikong

sagisag

ng

pambansang

pagkakaisa

at

pagkakakilanlan at patuloy na intelektwalisasyon ng wikang Filipino. Ito ay ayon sa pag-aaral nin Badayos, et. al., 7576 na binanggit sa pag-aaral ni Suller Jr. 2015. Ayon kay Bienvenido Lumbrera (2007): “Parang hininga ang wika, sa bawat sandal ng buhay natin ay nariyan ito. Palatandaan ito na buhay tayo, at may kakayahang umugnay sa kapwa nating gumagamit din nito. Sa bawat pangangailangan natin ay gumagamit tayo ng wika upang kamtan ang kailangan natin.”

Kasabay

ng

araw-araw

na

pamumuhay

ng

bawat

indibidwal kabilang na ang mga pulitiko, propesyonal, at mga simpleng mamamayan ay nakakabit na sa kanila ang paggamit ng wika sa tuwing makikisalamuha’t makikipagtalastasan upang kanilang

makamtan

ang

layunin

sa

lipunang

ginagalawan.

Pinapatunayan lamang nito na kapag ginamit at pinapalaganap ang Wikang Filipino kasabay ng modernisasyon sa kasalukuyan ay maipapalaganap din ang produkto, kultura, at iba pang ipinagmamalaki ng Pilipinas. Ang

pagkakaroon

ng

wikang

pambansa

ay

daan

sa

pagkakaisa ng bawat mamamayan sa loob ng bansa. Ang sariling wika ay mahalaga, ito ay nagsisilbing pagkakilanlan ng isang lugar. Kailangan ito sapagkat ito ang nag-uugnay sa bawat isa

at

ginagamit

din

sa

pakikipagtalastasan

ng

bawat

mamamayan. Ang sariling wika ang nagbubuklod sa bawat isa at nagiging daan upang mapa unlad ang ekonomiya. Sa

mabilis

na

pagbago

ng

panahon

kasabay

nito

ang

pagbabagong nagaganap sa wikang Filipino. Maraming pagbabago ang nagaganap lalo na sa paraan ng pagbigkas at pagsulat nito. Ilan sa mga halimbawa ng pagpapaikli ay ang paggamit ng

akronim

o

ang

paggamit

ng

mga

unang

letra

na

nagprepresenta sa isang salita. Isa pa sa halimbawa ang pagpapalit ng makabagong salita sa mga salita noong unang panahon na mas madali at magandang gamitin at bigkasin. Isa sa pinaka nauuso sa ngayon ay ang paggamit ng di- pormal na salita o ang balbal na siyang pinakamababang antas ng wika na madalas ginagamit ng mga kabaatan. Ang

pagsukat

at

pagbibigay

ng

pangunahing

opinyon

hinggil sa performans ng isang mag-aaral ay isang mahalagang bahagi ng pag-aaral sa sikolohiya (Goulard at Bedi, 2011). Ang pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga isinagawang pagaaral sa larangan ng pagsukat ng katagumpayan sa pag-aaral ng

isang

mag-aaral

ay

sumasailalim

sa

katotohanang

kinakilangan talagang matukoy nang tama ang performans ng isang

mag-aaral

sang-ayon

sa

standard

na

sistema

ng

edukasyon kasabay na ang mga salik na nakakaapekto rito. (Harackiewicz, Durik, Barron, Linnenbrink-Garcia, at Tauer, 2008). (Ret.11/23/2021)

Sa panahon ngayon ng globalisasyon, na ang mga magaaral

ay

nahaharap

sa

makabagong

teknolohiya

gaya

ng

internet at iba pang makabagong paraan ng komunikasyon, isa sa nagiging malaking sakit ng ulo ng mga guro ang mapanatili ang interes at atensiyon ng mga mag-aaral sa aralin sa loob ng silid-aralan. Sang-ayon sa isang pag-aaral, ang dating 30-40 minutong tagal ng interes at atensiyon ng isang adult learner

ay

nagiging

15-20

minuto

na

lamang.

https://www.quora.com/What-is-the-main-reason-behind-thelack-of-interest-in-English-literature (Ret.11/23/2021). Binanggit

sa

pag-aaral

ni

Sullera

ang

panahon

ng

globalisasyon ay isang malaking hamon para sa mga gurong nagtuturo ng asignaturang Filipino na maikintal sa isipan ng mga estudyante ang mga konseptong napapaloob sa Filipino lalong-lalo

na

ang

pagpapahalaga

nito.

Hindi

madaling

tanggapin, tangkilikin at gamitin ng kahit sinuman ang isang wika at kultura kung hindi niya ito lubos na nauunawaan at hindi rin lubos na nagagamit. Ang

pagpaunawa

nakasandig hanggang

sa

balikat

tersarya.

kasalukuyan

ay

sa

kahalagahan ng

mga

Subalit,

iilan

lamang

at

guro

gamit

mula

nakalulungkot ang

mga

ng

sa

wika

ay

elementarya

isipin

estudyante

na na

sa may

marubdob na pagpapahalaga sa wikang Filipino. Kadalasan mong marinig

mula

sa

umpukan

ng

mga

estudyante

na

kapag

“Filipino” salitang-ugat

agad

ang

mamumutawi sa

kanilang

bibig. Hindi lamang kabataan ang nagpakita ng negatibong impresyon

sa

wikang

pambansa

maging

ang

iilang

mga

propesyunal din. Kapag ganito ang sitwasyon mahihinuha na maaapektuhan din ang kanilang pagpapahalaga sa asignatura pati

na

ang

kanilang

performans.

Batay

sa

pag-aaral

na

ginawa ni Calisang sa kanyang tesis kaugnay sa “Lawak ng Paggamit ng mga Estudyante sa Wikang Filipino”, napatunayan niya na kalimitang ginamit lamang ang wikang Filipino sa silid-aralan

kung

saan

Filipino

ang

itinuturo

at

kung

nakapagsalita man nahihirapan pa rin sa paglalahad ng mga kahulugan sa mga mahihirap na termino. Sa sitwasyon naman sa paggamit ng wika sa loob ng paaralan, hindi pinapansin ng kapwa guro at estudyante ang bawat isa kapag wikang Filipino ang ginamit sa pakikipagtalastasan at may halo pa itong pangungutya (Calisang 59). (Sullera 2015) Sa pagtuturo, ang bawat guro ay gumagamit ng iba’t ibang estratehiya upang makuha ang pansin ng bawat magaaral. Ayon kay Mintz Berg at Quinn, ang istratehiya ay isang pattern para sa mas mabisa at madaling proseso ng pagtuturo. Ayon naman kay Villafuerte, P. ang istratehiya ay panlahat paglalahad

na

pagpaplano ng

wika

para at

sa

batay

isang sa

sistematikong isang

dulog.

https://www.coursehero.com/file/389

63747/Mga-estratehiya-

sa-Pagtuturo-ng-Filipinopptx/ Ang

pag-aaral

constructivism. lumilikha

ng

na

ito

Sa

teoryang

sarili

nilang

ay ito,

batay ang

sa

mga

pagkatuto.

teorya

ng

mag-aaral

ang

Nababasa

dito

ang

lumang ideya at nagsasanga ng panibagong pag-unawa dahil sa kanilang mga bagong karanasan at kapaligiran. Sa ganitong proseso, umuunlad ang pag-iisip ng mga mag-aaral, at higit sa

lahat,

nadaragdagan

ang

kanilang

mga

kaalaman

na

magtutulak sa kanila upang unawain ang mga darating pang mga ideya o problema. Dagdag pa rito, ang pagtuturo ay batay sa paniniwala na ang pag-aaral ay nangyayari kung saan ang mga mag-aaral ay kasangkot sa isang proseso ng kahulugan at kaalaman sa isang konstruksiyong

pamamaraan

na

taliwas

sa

passive

na

pagtanggap ng mga impormasyon. Ang teoryang constructivism ay nagsusuporta sa kritikal na pag-iisip, at lumilikha ng motibasyon

at

malayang

pagkatuto.

Ang

teoryang

ito

ay

nagmumungkahi na ang pag-aaral ay mabisa kapag ang isang mag-aaral ay aktibong nakatuon sa pag-aaral ng proseso sa halip na tumanggap lamang ng kaalaman.

Sinasabi rin dito na

nagkakaroon ng pagkatuto ang tao at gumagawa ng kabuluhan (meaning) batay sa kaniyang mga karanasan. Naipamamalas ito sa pagtuturo sa pamamagitan ng pagbibigay ng tuon sa pag-

aaral.

Nagkakaroon

siya

ng

mga

bagong

pagkatuto

sa

pamamagitan ng mga tanong ng guro at ng kaniyang malikhaing pamamaraan. (Bajala 2021) Nakabatay rin ito sa

Teoryang Kognitib ni Jean Piaget

na ang pagkatuto ng isang wika ay isang prosesong dinamiko kung

saan

ang

mag-aaral

ng

wika

ay

palaging

nangangai-

langang mag-isip at gawing may saysay ang bagong taanggap na impormasyon, alamin ang pumailalim na tuntunin at mailapit ang mga ito upang makabuo ng orihinal na pangungusap.Habang isinasagawa ang prosesong ito, malimit na nagkakamali sa pagpapakahulugan ng mga tuntunin ang mga mag-aaral ng wika o di kaya nama’y nailapat nang mali ang mga ito. Dahil dito malimit nagaganap ang mga kamalian sa paggamit ng wika. Sa loob ng tatlong taong pagtuturo ng mananaliksik sa iba’t ibang grado sa Junior High School, napansin niyang sa bawat grado mula sa grado pito hanggang sa grado sampu ang pagkakapareho

ng

mga

ito

ay

salat

sa

interes

at

pagpapahalaga ang bawat mag-aaral sa wikang Filipino. Ito ang dahilan kung bakit sinisikap ng mananaliksik na alamin ang pagpapahalaga, pananaw, interes at performans

sa

wikang Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. Ang lahat ng mga nabanggit ang siyang pagbabatayan ng pag-aaral na ito.

Ang pagkakaunay-ugnay ng mga baryabol ay ipinapakita sa unang pigura. Malayang Baryabol

Di-Malayang Baryabol

Pagpapahalaga sa Wikang Filipino

Pananaw sa Wikang

Performans sa Wikang

Filipino

Filipino

Interes sa Wikang Filipino Pigura

1.

Ipinapakita

rito

ang

kahalagahan,

pananaw

at

interes sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. Paglalahad ng Suliranin at Ipotesis

Ang

pag-aaral

na

pagpapahalaga, pananaw,

ito

ay

interes

naglalayong at

matukoy

performance sa

ang

wikang

Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7 sa President Manuel Roxas

Memorial

Integrated

School

South

na

nakapagpatala

Taong Panuruan 2021-2022.

Layunin

ng

pag-aaral

sumusunod na katanungan:

na

ito

na

masagot

ang

mga

1. Ano ang antas ng pagpapahalaga sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7? 2. Ano ang antas ng pananaw sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7? 3. Ano ang antas ng interes sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7? 4. Ano ang antas ng performans sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa Grado 7?? Ang sumusunod ay ang susubukang ipotesis: 1.

Walang

makabuluhang

pagkakaiba

sa

pagitan

ng

performans at pagpapahalaga sa wikang Filipino ng mga magaaral sa grado 7. 2.

Walang

makabuluhang

pagkakaiba

sa

pagitan

ng

performans at pananaw sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. 3.

Walang

makabuluhang

pagkakaiba

sa

pagitan

ng

performans at interes sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. 4.

Walang

pagpapahalaga,

makabuluhang pananaw,

kaugnayan

interes

at

sa

performans

Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. Kahalagahan ng Pag-aaral

pagitan sa

ng

wikang

Inaasahan

ng

mananaliksik

na

mahalaga

at

kapaki-

pakinabang ang pag–aaral na ito sa mga sumusunod: Mag–aaral. Malaki ang maiaambag ng pag-aaral na ito sa mga

mag-aaral

upang

malaman

ang

antas

ng

pagpapahalaga,

pananaw, interes at performans sa wikang Filipino lalo na sa panahon ngayon. Makatutulong ito upang mapukaw, masukat, at madagdagan

ang

kanilang

kaalaman

sa

wikang

Filipino.

Gayundin, mapaangat pa nila nang husto ang kanilang kaalaman sa

pamamagitan

ng

pakikipagtulungan

sa

kanilang

guro

at

magulang upang matamo ang mataas na kalidad ng pagkatuto sa wikang Filipino. Guro. Ang pag–aaral na ito ay magsisilbing tulong at gabay para sa mga guro upang malaman nila ang pagpapahalaga, pananaw, interes at performans sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. Sa pamamagitan nito, sila ay makapagiisip at makabubuo ng iba pang mga alternatibo at dagdag na mga

istratehiya

na

makatutugon

sa

mga

pangangailangang

pampagkatuto ng kanilang mga mag-aaral lalong-lalo na sa pagbabagong nagaganap. Ito ay magsisilbing hamon para sa mga guro upang mas mapaghandaan ang paglilinang sa kakayahan ng mga mag-aaral at makapagbigay nang angkop na mga gawain na makapupukaw sa interes at kawilihan ng mga mag-aaral. Magulang.

Makatutulong

ang

pag-aaral

na

ito

upang

malaman ang kanilang persepsyon tungkol sa pagpapahalaga,

pananaw, interes at performans sa wikang Filipino ng mga mag-aaral sa grado 7. Dahil dito, makapagbibibgay sila nang wastong paggabay at pagsubaybay sa pag-aaral ng kanilang mga mag-aaral. Dagdag pa rito, mauunawaan nila ang kahalagahan ng wikang Filipino sa performans ng kanilang mga mag-aaral gayundin

ang

kanilang

mga

pangangailangan

sa

pagtamo

ng

iba’t ibang karunungan at upang mapataas ang kanilang grado. Namumuno sa Paaralan. Kapaki-pakinabang ang resulta ng pag-aaral

na

ito

sa

mga

namumuno

ng

paaralan

upang

mapagtatanto nila kung ano ang performans sa wikang Filipino ng mga mag-aaral. Ito ang magsisilbing basehan nila upang magkaroon ng iba’t ibang estratihiya upang mabigyang pansin ang wikang Filipino. Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito, malalaman ng mga namumuno ng paaralan ang kanilang tungkulin sa pagtugon sa mga pangangailangan sa sistema ng edukasyon at upang patuloy pa ring maihatid ang dekalidad na edukasyon sa mga mag-aaral lalo na sa asignaturang Filipino. Pamunuan ng Kagawaran ng Edukasyon. Ang pag–aaral na ito ay makatutulong nang malaki sa ahensiya ng...