Pan Tadeusz-geneza notatki PDF

Preview

Summary

Pan Tadeusz-geneza notatki...

Description

KONSPEKT DO LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM

Temat: A.Mickiewicz: "Pan Tadeusz" - geneza utworu. I Cela lekcji: po zakończonych zajęciach uczeń powinien a) znać: - okoliczności powstania "Pana Tadeusz", - znaczenie pojęć: "geneza", "inwokacja", "epilog", b) rozumieć: - przyczyny powstania "Pana Tadeusza", c) potrafić: - wyjaśnić i zastosować poznane pojęcia, - omówić okoliczności powstania "Pana Tadeusza", - analizować i interpretować tekst literacki, - formułować trafne wnioski, - dokonać wyboru odpowiedniego słownika i posługiwać się nim, - redagować notatkę. II Metody: - rozmowa nauczająca, - praca z tekstem literackim, - praca ze słownikiem, - praca w grupach. III Środki dydaktyczne: - Słownik wyrazów obcych, - Słownik terminów literackich, - A.Mickiewicz": "Pan Tadeusz", Inwokacja, Epilog (fragment, w.1 - 99) - przygotowana przez nauczyciela wystawka o Adamie Mickiewiczu. IV Czas: 1 godzina lekcyjna. V Przebieg lekcji. 1. Wprowadzenie. a) Nauczyciel informuje uczniów o temacie lekcji i zapisuje go na tablicy. Po zapisaniu tematu w zeszytach nauczyciel zadaje pytanie dotyczące znaczenia pojęcia "geneza". Przy braku bądź niedokładnej odpowiedzi uczniów nauczyciel poleca sprawdzenie znaczenia tego pojęcia w odpowiednim słowniku. b) Nauczyciel metodą nauczającą krótko przedstawia sylwetkę A.Mickiewicza ze szczególnym uwzględnieniem następujących informacji i faktów historycznych: - działalność patriotyczna poety na Uniwersytecie Wileńskim, - zesłanie A.Mickiewicza do Rosji, - życie poety na emigracji i atmosfera tam panująca po upadku powstania listopadowego, - data i miejsce powstania "Pana Tadeusza". 2. Rozwinięcie. Nauczyciel dzieli klasy na grupy i przydziela im odpowiedni fragment tekstu do analizy. I grupa - Inwokacja, w.1-13, II grupa - Inwokacja, w.12-22,

III grupa - Epilog, w.1-35, IV grupa - Epilog, w.36-63, V grupa - Epilog, w.64-99, VI grupa - redaguje notatkę na podstawie wniosków przedstawionych przez uczniów po analizie fragmentów. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel wypisuje na tablicy polecenia i wskazówki do pracy z tekstem: - wskazanie przyczyn i okoliczności powstania utworu, - ukazanie uczuć i myśli osoby wypowiadającej się w tekście, - wskazanie elementów historycznych i autobiograficznych zawartych w tekście. Po upływie ustalonego czasu (15-20 min.) kierownicy grup przedstawiają wynikłe z analizy wnioski, omawiają je, przytaczając równocześnie odpowiednie cytaty z tekstu. Zespół redagujący notatkę spisuje w punktach najważniejsze informacje z wypowiedzi kierowników zespołów. Następnie nauczyciel zadaje pytanie dotyczące znaczenia pojęć: "inwokacja" i "epilog". W przypadku braku lub niedokładnej odpowiedzi nauczyciel poleca odnalezienie znaczenia tych pojęć w odpowiednim słowniku. W razie potrzeby nauczyciel koryguje notatkę uczniów oraz poleca zapisanie jej do zeszytu z uwzględnieniem pojęć: "geneza", "inwokacja", "epilog". Uczniowie zapisują również datę i miejsce powstania utworu. 3. Na zakończenie nauczyciel zaprasza uczniów do obejrzenia przygotowanej przez niego wystawki o A.Mickiewiczu....