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paso 3 epistemología de la psicología, análisis de las características y enfoques...

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Paso 3: Descubro los enfoques psicológicos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) Junio, 2020

1. Conociendo el origen de los enfoques psicológicos (Tabla 1).

Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes comprendan que el origen, evolución y consolidación de cada uno de los enfoques psicológicos tiene que ver con circunstancias, contextos y/o hechos históricos de gran relevancia, pues ellos han definido en gran medida el rumbo que ha seguido cada enfoque hasta la actualidad. Con esta premisa como referencia, el estudiante deberá diligenciar la Tabla 1, en la que indica el momento de aparición de cada enfoque y alguna circunstancia relacionada. Tabla 1: Conociendo el origen de los enfoques psicológicos.

Enfoque

Indique la década o año de surgimiento de cada enfoque, uno o dos autores clave en ese origen y un concepto o planteamiento teórico importante en ese inicio.

Gestalt La Gestalt es un enfoque psicológico que surgió en Alemania a principios del siglo XX con las investigaciones de Max Wertheimer quien se considera el principal fundador de la psicología Gestalt quien trabajo de mano con Wolfgang kölher y koffka. El origen puede ubicarse alrededor de los escritos publicados en 1912 respecto al fenómeno G o percepción del movimiento aparente. De allí se desprende un gran interés por el fenómeno de la percepción, lo que luego produjo un importante número de hallazgos científicos y planteamientos teóricos que revolucionaron la psicología en Alemania. Psicoanálisis

Conductismo

El psicoanálisis surgió en el siglo XX con el método de investigación e intervención que Freud desarrolló y utilizó en el trabajo con sus pacientes y que a la larga le permitió juntar los datos sobre los cuales construyó su teoría. De acuerdo con Freud, los procesos psíquicos ocurren en tres instancias o estratos virtuales. Estas tres instancias son Consciente, Preconsciente e Inconsciente. Pero más que como instancias físicas o virtuales se deben entender como el carácter de los procesos o motivaciones psíquicas. El surgimiento de la psicología conductista surgió en las

Psicología humanista

primeras dos décadas del siglo XX. El principal referente temporal de su origen está en la publicación de Watson, de 1913, titulada “Psychology as The behaviorist views it”. Dicha publicación, como lo recuerda Ardila (2013), fue una crítica a la psicología mentalista y una propuesta de una perspectiva diferente, centrada en el estudio objetivo de la conducta, sin tener en cuenta la conciencia ni utilizar la introspección como método para encontrar datos válidos en psicología. Abram Maslow trabajaba en alternativas de atención al ser humano distintas al psicoanálisis y al conductismo; por lo que plantea algo más centrado al ser humano y su comprensión existencial, surgiendo así la psicología humanista con la participación de diversos autores que ofrecían las corrientes operantes antes de los años 60 tanto en Europa como en Norteamérica. Abraham Maslow: postulo un marco teórico motivacional: jerarquía de necesidades que iba desde los niveles biológicos primitivos hasta el proceso de crecimiento personal denominado autorrealización.

Psicología cognitiva

Psicología sistémica

El término Psicología Cognitiva comenzó a utilizarse a partir de la publicación del libro Cognitive Psychology, por Ulric Neisser, en 1967. El gran auge de la psicología cognitiva puede ubicarse a partir de 1970; no obstante sus cimientos más fuertes pueden ubicarse desde la década de los 50. No obstante, para autores como Rivière (1991) la psicología cognitiva que se desarrolla durante la segunda mitad del siglo XX simplemente es la continuación del largo pasado de la antiquísima tradición cognitiva, suspendida temporalmente por lo que él denomina la “anomalía histórica que fue el conductismo”. En 1956 aproximadamente se inicia el estudio sistemático de los procesos cognitivos. Ésta es la fecha canónica porque en ese año se publicaron tres obras muy influyentes: Un estudio sobre el pensamiento de Bruner, Goodnow y Austin; Estructuras sintácticas de Chomsky y C); “El número mágico siete, más menos dos” de Miller. Origen de la psicología sistémica el antecedente fundante es precisamente la teoría general de los sistemas. Aunque el inicio de esta se puede ubicar en 1925 con la publicación de Von Bertalanffy titulada Teoría de los sistemas abiertos su verdadero desarrollo y posicionamiento sólo ocurre hasta después de la segunda

guerra mundial con la instauración en 1954 de La Sociedad para la Investigación de los Sistemas Abiertos. entre las décadas 50ª y 70ª del siglo XX que las premisas de la teoría de los sistemas, la primera cibernética de Norbert Wiener y la segunda cibernética de Magoroh Maruyama y la teoría de la comunicación de Paul Watzlawick son traídas hacia la psicología para animar el desarrollo de un nuevo modelo.

1. Comprendiendo el objeto de estudio de la psicología (Tabla 2). El propósito de esta actividad es que los estudiantes comprendan la complejidad de la discusión sobre el objeto de estudio de la psicología y los elementos que la componen; en especial lo que sobre el particular ha planteado cada uno de los enfoques psicológicos.

Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas de las Unidades 2 y 3, complete la Tabla 2.

Tabla 2: comprendiendo el objeto de estudio de la psicología.

Enfoques Psicología Gestalt

Psicología Conductista

Psicología Psicoanalítica

Psicología Humanista Psicología Cognitiva

De acuerdo con este enfoque, la psicología y los psicólogos deben centrarse en estudiar: La psicología Gestalt estudia principalmente el proceso de percepción así mismo se involucran los procesos de la conducta humana que fue el planteamiento de Kurt Koffka y el concepto de aprendizaje que fue el planteamiento de Kölher, dos grandes autores que trabajaron de la mano con Max Wertheimer. La psicología conductista se centra en el estudio objetivo de la conducta, sin tener en cuenta la conciencia ni utilizar la introspección como método para encontrar datos válidos en psicología La psicología psicoanalítica se refiere a toda la investigación, desarrollo teórico y metodológico y a la práctica de la psicología fundamentada en la teoría psicodinámica. La psicología humanista estudia el desarrollo del ser humano, de su potencial, centrada en la autorrealización y expansión del individuo. La psicología cognitiva se centra en estudiar los procesos cognitivos del ser humano, el procesamiento de la

Psicología Sistémica

información, del conocimiento, cognición, y mente humana. La psicología sistemática se centra en estudiar la relación que existe dentro de la comunicación e interacción de un grupo de persona (un ejemplo de esto puede ser el sistema familiar), y la cibernética.

1. Apropiando los conceptos y postulados básicos de los enfoques psicológicos (Tabla 3).

Comprender las diferentes concepciones de lo psicológico exige la identificación y comprensión de los conceptos y o planteamientos teóricos básicos de los enfoques psicológicos. En consecuencia, en esta actividad el estudiante deberá realizar esa indagación enfoque por enfoque e informar sobre los conceptos o postulados más importantes de cada enfoque.

Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas de las Unidades 2 y 3, lea cuidadosamente las instrucciones al interior de la Tabla 3 y diligencie cada uno de los campos.

Tabla 3: Apropiando los conceptos y postulados básicos de los enfoques psicológicos.

Enfoque

Gestalt.

Coloque en esta columna los tres conceptos o postulados que usted estime son los más importantes de cada enfoque psicológico. Kurt Koffka intentó desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o ambiente de la conducta.

De acuerdo con cada enfoque, el comportamiento de las personas depende fundamentalmente de…

El comportamiento de las personas depende de la percepción, ya que la percepción que un individuo construye de su realidad depende de la manera como estén organizados todos los elementos de esa realidad, Wolfgang Kölher contribuyó a en la cual está incluido el sujeto establecer el concepto de mismo y todo lo que le es propio a aprendizaje por Insight: su contexto como sujeto social, discernimiento repentino y biológico, histórico y cultural. automático sobre una serie de estímulos. En su libro The Mentality of Apes (La mentalidad de los monos), publicado en

1925, describe experimentos realizados con monos antropoides en la isla de Tenerife durante la Primera Guerra Mundial.

Psicoanálisis.

También a partir de este concepto desarrolló una teoría gestaltista de las emociones en la que restó importancia a los factores anamnésicos del sujeto para poner el acento en la influencia del ambiente. Su obra más importante es El crecimiento de la mente (1924). Teoría Topográfica De acuerdo con Freud, los procesos psíquicos ocurren en tres instancias o estratos virtuales. Estas tres instancias son Consciente, Preconsciente e Inconsciente. Pero más que como instancias físicas o virtuales se deben entender como el carácter de los procesos o motivaciones psíquicas.

El comportamiento de las personas depende de las circunstancias en las que se encuentra la persona, la intervención del psicoanálisis se da a través de investigaciones e intervención de los distintos modelos que desarrolló Freud.

Teoría Pulsional Freud consideró que todo el comportamiento humano estaba motivado por las pulsiones, las cuales no son más que las representaciones neurológicas de las necesidades físicas.

Conductismo.

Teoría del Desarrollo Psicosexual Otro aporte significativo de Freud fue su teoría del desarrollo psicosexual. Dicha propuesta del desarrollo psicológico gira en torno al concepto de Libido. La libido es la energía psíquica, se refiere a la “energía que anima al instinto en la búsqueda del placer” (Merani, p. 97). Uno de los aspectos que facilitó La psicología conductista introdujo

el posicionamiento de los principios defendidos por el conductismo fue el escaso desarrollo de metodologías o dispositivos que permitieran darle soporte científico a los planteamientos de la psicología mentalista. Si bien el estudio del cerebro era un interés máximo de las disciplinas afines a la medicina los recursos tecnológicos con los que se contaban eran precarios, y aún más los recursos metodológicos para el estudio de la mente. En este contexto se introduce la metáfora de la “caja negra”, con la cual se aludió al cerebro y a las entonces apenas especuladas funciones mentales. No se negaba la existencia del cerebro o que este pudiera ocuparse de funciones mentales; pero se destacaba el hecho de que hasta entonces no se contaba con maneras objetivas y confiables de acceder a lo que pudiese haber en esa caja negra.

Psicología humanista.

Pavlov pensaba que la conducta se da por medio de reflejos instintivos que repetidos forman la información a guardar. Betcherev se interesaba más por los reflejos musculares. Y Thorndike, que estudiaba la psicología animal, apoyaba que los humanos tienen la misma forma de conducirse y aprender que los animales: ensayo y error. Abraham Maslow (1908-1970), postuló un marco teórico motivacional: jerarquía de necesidades, que iba desde los niveles biológicos primitivos hasta el proceso de crecimiento

el muy difundido modelo de (E – R) Estímulo – Respuesta. De acuerdo con este modelo de análisis del comportamiento cada conducta de los individuos está determinada directamente por los estímulos que proceden del medio ambiente.

Para la psicología humanista el sufrimiento de las personas así como el comportamiento “reprochable” puede definirse de dos maneras, que en todo caso encarnan una misma esencia. Necesidades humanas no

personal, denominado satisfechas, la alienación. autorrealización, al satisfacer de manera progresiva cada una de las necesidades humanas. Carl Rogers (1902-1987), planteaba ideas fenomenológicas de la personalidad; donde una vez que se conozca y se acepte el yo, la persona queda libre de tensiones y ansiedades internas.

Psicología cognitiva.

Gordon Allport (1897- 1967), la personalidad está compuesta por rasgos únicos y fundamentales en cada persona, como fuente de motivación y tienen autonomía funcional; por tanto no tienen conexión con necesidades bilógicas; más bien permiten la unificación de reacciones del ser humano ante una infinidad o variedad de estímulos. Clasificó los rasgos en cardinales, centrales y secundarios. En 1956 aproximadamente se inicia el estudio sistemático de los procesos cognitivos. Ésta es la fecha canónica porque en ese año se publicaron tres obras muy influyentes: 1. Un estudio sobre el pensamiento de Bruner Goodnow y Austin; 2. Estructuras sintácticas de Chomsky 3. El número mágico siete, más menos dos” de Miller. En general los ojos de la ciencia se posaron en el procesamiento de la información, en el conocimiento, en la cognición. Se abre paso aceleradamente la ciencia cognitiva, es decir el

De acuerdo a la psicología cognitiva el comportamiento del individuo depende de la información de entrada y en especial del procesamiento que se da a partir de esa información.

estudio desde múltiples disciplinas de los sistemas inteligentes (naturales o artificiales). Psicología sistémica.

El movimiento sistémico en psicología se conoce mejor con el nombre de “terapia familiar sistémica”, gracias a que su evolución ha tenido lugar, básicamente, en el campo de la terapia con familias, desde el comienzo, con un miembro esquizofrénico; su trabajo ha consistido en una gran cantidad de interesantes investigaciones y en el desarrollo de novedosas y poderosas técnicas de intervención con éstas. Entre las décadas 50ª y 70ª del siglo XX que las premisas de la teoría de los sistemas, la primera cibernética de Norbert Wiener La segunda cibernética de Magoroh Maruyama y la teoría de la comunicación de Paul Watzlawick son traídas hacia la psicología para animar el desarrollo de un nuevo modelo.

El comportamiento de las personas según esta psicología depende del medio en el que interactúa una persona o un grupo de personas ya que esta psicología estudia los fenómenos de relación y comunicación en cualquier grupo que interactúe, entendido como un sistema....