PLAN DE Mejora Primer Periodo 6° PDF

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Taller...

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES Preescolar – Básica Primaria - Básica Secundaria – Media Académica Licencia de funcionamiento con resolución No. 434 de Abril 10 de 2013 NIT: 900.608.292-1 DANE: 166170003107

PLAN DE MEJORAMIENTO I PERIODO De acuerdo a lo establecido en el decreto 1290 y en el sistema de evaluación institucional los estudiantes que presenten desempeño bajo en una asignatura deben presentar un plan de mejoramiento, teniendo en cuenta lo siguiente:

Nombre estudiante Período Docente

Grado I Asignatura Nohemy López Castañeda

6º AyB

MATEMATICA

Temáticas

-Áreas y perímetros en figuras planas. -Ecuación cuadrática en terrenos planos. -Función cuadrática.(operaciones básicas con números enteros, ley de signos y Plano Cartesiano) -Movimiento parabólico.

Aprendizajes del periodo (el estudiante debe desarrollar los reportados en el boletín)

-Identifica las diferencias entre el perímetro y área de una figura geométrica plana. -Utiliza correctamente las ecuaciones para hallar el perímetro de una figura plana. -Utiliza correctamente las ecuaciones para hallar el área de una figura plana. -Reconoce que el aprendizaje de perímetro y área en figuras planas, le permite solucionar problemas cotidianos que suelen presentarse en su entorno.

-Reconoce como la importancia del surgimiento de las ecuaciones matemáticas Interpreta y resuelve adecuadamente expresiones algebraicas. -Resuelve de forma satisfactoria operaciones matemáticas donde se involucra el perímetro y el área de figuras geométricas planas. -Identifica de manera correcta una expresión algebraica. -Reconoce correctamente los coeficientes en las ecuaciones. -Argumenta de manera clara y precisa el significado de las soluciones de las ecuaciones cuadráticas. -Reconoce la necesidad del aprendizaje de áreas y los perímetros de figuras geométricas planas, como una herramienta para la solución de algunos problemas dentro del hogar. -Aplica correctamente la ley de signos en la solución operaciones básicas -Comprende la necesidad del aprendizaje de las ecuaciones cuadráticas como una herramienta para la solución de algunos problemas de la vida cotidiana.

-Reconoce los términos que conforman los polinomios (coeficientes y variables). -Identifica las partes de un plano cartesiano y ubica correctamente puntos sobre el plano (coordenadas) -Reconoce los elementos de una función (Dominio y codominio) -Resuelve una función de segundo grado para determinar las coordenadas del vértice. -Grafica correctamente una función de segundo grado sobre el plano cartesiano. -Argumenta el por qué la función cuadrática fue importante en el desarrollo de las diferentes civilizaciones antiguas. -Reconoce y argumenta el por qué la función cuadrática ha generado impacto en el desarrollo de la sociedad actual.

-Reconoce y argumenta acerca de la relación que existe entre

el deporte y la física. -Interpreta y resuelve adecuadamente las ecuaciones del movimiento parabólico. -Interpreta de manera clara y precisa el significado de las Dirección: Cr 11 entre Calles 65 – 66 Bombay III. E-mail: [email protected] www.ielosandes.edu.co 320 578 5807 – 320 578 4579

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES Preescolar – Básica Primaria - Básica Secundaria – Media Académica Licencia de funcionamiento con resolución No. 434 de Abril 10 de 2013 NIT: 900.608.292-1 DANE: 166170003107

soluciones de las ecuaciones del movimiento parabólico. -Resuelve de forma satisfactoria operaciones matemáticas básicas donde se involucran los números enteros. -Identifica de manera correcta algunas ecuaciones del movimiento parabólico. -Comprende la necesidad del aprendizaje de las ecuaciones cuadráticas como una herramienta para la solución de algunos problemas del movimiento parabólico y su relación con la vida cotidiana. -Reconoce la necesidad del aprendizaje del movimiento parabólico, como una herramienta para la solución de algunos problemas dentro de su entorno. -Reconoce y argumenta por qué la Física es una ciencia que da explicación a diversos fenómenos naturales

Descripción de la dificultad para alcanzar los aprendizajes

NO PRESENTÓ TRABAJOS DEJADOS DURANTE EL I PERIODO O SI LOS PRESENTÓ FUE INSUFICIENTE.

Estrategia de mejoramien to

El plan de mejora tiene como objetivo dedicar un poco más de tiempo al proceso de retroalimentar y entender lo visto, por tanto, es muy importante que se haga en su totalidad. Es importante Consultar y estudiar los conceptos relacionados con los temas propuestos durante el primer periodo (guías 01, 02, 03, y 04) y resolver los trabajos y talleres dejados de hacer, para así poder alcanzar los aprendizajes del periodo.

Fecha de entrega

Los estudiantes pueden enviar trabajos fecha máxima de entrega el día 23 de abril hasta 11:30 pm

Actividades

Los estudiantes tendrán la oportunidad de leer y revisar de nuevo todas las guías, mirar lo que no hicieron, trabajar y entregar a la plataforma Moodle.

Actividad 1. Con base en la información suministrada en las lecturas Iniciales de cada guía, Redacte un texto entre 8 y 10 renglones bien argumentados donde dé repuesta a las siguientes preguntas. a. Como considera usted que la geometría ayudó al desarrollo de la evolución humana. b.¿Cuáles fueron las primeras aplicaciones de la geometría en la vida cotidiana.

Dirección: Cr 11 entre Calles 65 – 66 Bombay III. E-mail: [email protected] www.ielosandes.edu.co 320 578 5807 – 320 578 4579

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES Preescolar – Básica Primaria - Básica Secundaria – Media Académica Licencia de funcionamiento con resolución No. 434 de Abril 10 de 2013 NIT: 900.608.292-1 DANE: 166170003107

¿Consideras que el nombre dado a c. las “antenas parabólicas” es solo una coincidencia, o cual crees que es el motivo de su nombre? d. ¿Qué diferencia encuentras entre el perímetro de una figura plana y su área? e. ¿Qué fórmulas utilizarías para hallar el perímetro y el área de una figura plana?

2 Escriba de forma algebraica, los siguientes enunciados a. El dos veces un número menos la mitad de otro número. b. La tercera parte de un número al cuadrado más el triple de otro número. c. Un quinto de un número aumentado en el doble de otro número. d. tres veces un número disminuido el triple de otro al cubo. 3. indicar el valor de los coeficientes en las siguientes ecuaciones cuadráticas a. a=

b=

c=

b. a=

b=

c=

c. d. a=

b=

c=

Dirección: Cr 11 entre Calles 65 – 66 Bombay III. E-mail: [email protected] www.ielosandes.edu.co 320 578 5807 – 320 578 4579...