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PERCORSO 24 CFU - A.A. 2017-18

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO Docente: E. Trotti

LEZIONE 1 – 16/03/2018 1

A.A. 2017-18 Docente: Eugenia Trotti

Psicologia dello sviluppo PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO: - Fondamenti biologici e neurofisiologici dei processi di sviluppo psicologico tipico e atipico - Processi di sviluppo psicologico tipico e atipico - Processi di costruzione del Sè - Sviluppo delle competenze sociali - Identità e legami affettivi - Ragionamento e problem solving - Il Bullismo DINAMICHE DI GRUPPO: - Le relazioni interne al corpo docente e al personale scolastico (leadership, team building, assunzione di ruoli organizzativi, fattori di rischio e di protezione per il benessere lavorativo dell'insegnante) - la sindrome del burnout - gestione delle dinamiche di gruppo e dei conflitti - atteggiamenti e pregiudizi 2

PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO - A.A. 2017-18 Docente: E. Trotti

TESTI CONSIGLIATI

Santrock JW. Psicologia dello sviluppo. Milano, McGrawHill Education, 2008-2017 Buccoliero E, Maggi M. Contrastare il bullismo, il cyberbullismo e i pericoli della rete. Manuale operativo per operatori e docenti, dalla scuola primaria alla secondaria di 2° grado. Milano, Franco Angeli. Brown R. Psicologia Sociale dei gruppi. Bologna, Il Mulino, 2005 Quaglino GP, Cortese CG. Gioco di squadra. Come un gruppo di lavoro può diventare una squadra eccellente. Milano, Raffaello Cortina Ed. 2003 Edelmann RJ. Conflitti interpersonali nel lavoro. Analizzarli e risolverli senza aggressività ne passività. Trento, Erickson Ed. 2005 Maslach C, Leiter PM. Burnout e organizzazione. Modificare i fattori strutturali della demotivazione al lavoro. Trento, Erickson Ed. 2000 3

Premesse o Psicologia = lo studio scientifico della mente o Unità mente mente--corpo corpo:: § The embodied mind = la mente incarnata § Psico Psico--neuro neuro--endocrino endocrino--immunologia § Neuroscienze

o Personalità = entità bio bio--psico psico--sociale

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PERSONALITA’ = BIO-PSICO-SOCIALE

UNITA’ PSICHE - SOMA

Funzioni cognitive

Affettività

COMPORTAMENTO AMBIENTE RELAZIONALE / CULTURALE 5 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

1) § § § § § §

FUNZIONI COGNITIVE COGNITIVE:: attenzione percezione memoria apprendimento pensiero linguaggio

2) AFFETTIVITA’: § emozioni § sentimenti § motivazioni § conflitti

N.B. “cognitivo” = “che riguarda la conoscenza” 6 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

SVILUPPO

Teoria dei Sistemi Dinamici Thelen e Smith (1998-2006)

La percezione e l’azione si presentano in coppia. Le abilità motorie rappresentano per i bambini il raggiuntimento dei loro obiettivi (Clearfield, 2009)

o sensosenso-motorio o cognitivo (capacità intellettive e sistemi di conoscenza) o psicologico (la mente e il senso di sé) o relazionale (legami di attaccamento e capacità relazionali) o sociale (competenze interpersonali e interazioni sociali)

7 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

I meccanismi dello sviluppo umano Sono determinati dall’interazione di tre processi chiave: Processi biologici

Processi cognitivi

Processi socio-emotivi

Es. Neuroni Mirror: base anatomica implicata in diversi fenomeni cognitivi e socio-emotivi (teoria della mente, empatia, ecc.) 8 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

AMBIENTE e SVILUPPO INDIVIDUALE Il diagramma del modello ambientale a strutture concentriche (Bronfenbrenner, 1977)

Cultura

Istituzioni a livello generale Rete dei contesti personali

ESOSISTEMA : strutture sociali specifiche che si ripercuotono sui contesti

Lavoro Gruppo dei Pari

MESOSISTEMA : interrelazioni tra i contesti più importanti che contengono la persona in un momento particolare della vita

Classe

MICROSISTEMA : contesto immediato di relazioni Famiglia

Interazioni dei contesti personali Istruzione – Governo – Economia – Mezzi di comunicazione - Religioni Tradizioni popolari – Lingua – Regole

Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

CRONOSISTEMA

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SVILUPPO o Dinamiche di quel processo di cambiamento che comincia con il concepimento e si dipana lungo tutto l’arco della vita. o Psicologia dello sviluppo = età evolutiva ma anche “ciclo di vita” (anche nell’età adulta e anziana sono ravvisabili aspetti di sviluppo)

10 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

La prospettiva del “Ciclo di vita” (Baltes, 1987)

SETTE PRINCIPI FONDAMENTALI Lo sviluppo di un individuo nel corso della vita è un processo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

che continua per tutta la vita multidimensionale e multidirezionale caratterizzato dalla plasticità che comprende conquiste e perdite è il risultato dell’interazione tra individuo e ambiente è radicato nel contesto storico e culturale è un campo di studio multidisciplinare

11 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

ETÀ o

Età cronologica L’età anagrafica, espressa in termini di numero di anni.

o

Età non cronologica

(Barak & Schiffman, 1981)

- età soggettiva (o psicologica) L’età che una persona “sente” di avere.

- età sociale La conformità tra il ruolo sociale, lo stile di vita, l’atteggiamento e le norme (aspettative) sociali relative ad individui con la stessa età anagrafica.

- età funzionale La capacità o abilità di una persona in relazione a quella dei suoi coetanei. Lo stato funzionale dei diversi sistemi biologici, organi e apparati.

- età biologica La posizione attuale di un individuo in relazione all’arco potenziale della sua vita (es. un settantenne in piena forma può essere più “giovane” di un cinquantenne con problemi di salute). 12 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

I DIBATTITI STORICI

LE DETERMINANTI:

Nature vs Nurture (innatismo vs ambientalismo)

IL PROCESSO:

Discontinuità vs continuità (fasi distinte o processo graduale)

LE INFLUENZE AMBIENTALI:

Esperienze precoci vs esperienze successive

APPROCCIO ALLE AREE DI CONOSCENZA: Dominio-generale vs dominio-specifico

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NEUROSCIENZE ed EVOLUZIONISMO The Triune Brain P. Mc Lean.

(aa 60s è 1990 -The Triune Brain in Evolution)

Funzioni regolatorie, integrative, metacognitive Ragionamento, problem solving Sistemi Motivazionali superiori

Funzioni atte alla vita di gruppo Sistemi Motivazionali Interpersonali

Funzioni atte alla sopravvivenza Sistemi Motivazionali di base

14 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

MATURAZIONE o Momenti evolutivi o Momenti di “crisi” (intesi come cambiamenti, passaggi, rimaneggiamenti)

15 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti

BASI NEUROANATOMICHE E NEUROFISIOLOGICHE DEI COMPORTAMENTI o Maturazione delle strutture anatomo anatomo--funzionali è maturazione dei comportamenti umani o Il funzionamento non è solo frutto di sistemi neurologici giustapposti

La maturazione anatomica non è condizione sufficiente a spiegare il comportamento e la sua evoluzione 16 Psicologia dello Sviluppo – Docente: E. Trotti...