Psicologia - 24 CFU Pegaso PDF

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24 CFU Pegaso...

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PSICOLOGIA Bosworth, Haakenson e McCrackn hanno individuato diversi stili di insegnam: autoritario, autorevole, supporti, permis o inesist Cosa rappresen nelle dinamiche di gruppo, le motivaz: La spinta a raggiungere obiet condivisi in base alle proprie capac e talenti; Dalla problematizzazione del reale scaturiscono: Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte; Freud delinea lo sviluppo psicosessuale dell'individuo dalla nascita alla maturità in termini di una successione di stadi: Fase orale, fase anale, fase fallica, fase di latenza, fase genitale I bambini che sviluppano una tipologia di attaccamento ansiosa-disorganizzata D): Mostrano, nella Strange Situation, sequenze disorganizzate di comportamenti, comportamenti strani, come rimanere immobili, dondolarsi, coprirsi gli occhi alla vista della madre I docenti ricercano: buone pratiche per organizzare una mediazi didat efficace, tale da costruire compet e capacità di pensiero auton I giovani devono mostrare: Comprensione del senso e del significato degli apprendime disciplinari, autonomia nella ricerca-azione; I mass media promuovono: opportunità di informazioni da selezionare I neonati: Già all'età di 3 giorni preferiscono la voce materna I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: Opportunità di apprendimento nel quadro dei saperi sociali; I riflessi sono: Risposte organizzate ed automatiche a stimoli specifici, sono innati nella nostra specie Il bambino definisce il significato di una parola facendosi guidare dalle caratteristiche: Funzionali e percettive Il bambino durante l'età scolare sviluppa la capacità di role taking: Di decentrarsi e assume un punto di vista diverso dal proprio Il bambino dai 2-3 fino ai 5 anni: Deve far prevalere il senso dell'autonomia su quello del dubbio e della vergogna e il senso di iniziativa sul sentimento di colpa Il bullismo è caratterizzato da alcuni elementi: Tutte le alternative sono vere Il cambiamento nella scuola promuove: il passaggio dall’aula 2.0 all’aula 3.0 Il complesso di Edipo: E' costituito da fantasie e desideri incestuosi per il genitore dell'altro sesso e da una forte rivalità e gelosia per il genitore dello stesso sesso. Il docente deve curare prioritariamente: la qualità della mediazione didattica anche mediante le TIC Il disegno interpreta: Il profilo dell’allievo; Il genitore che privilegia uno stile educativo autoritario: E' freddo, controllante, poco disposto a comunicare con il figlio e tende ad aspettarsi dal figlio un comportamento più maturo della sua età. Il neonato è in grado di percepire la profondità: Dai 2 mesi in su Il pensiero nello stadio dell'intelligenza operatoria è: Decentrato, dinamico e reversibile Il rapporto tra motivazione ed apprendimento: è essenziale per far costruire al soggetto un progetto di vita personale Il successo formativo dipende prevalentemente: Da un contesto ricco di stimolazioni ed organizzato per l’apprendimento secondo una didattica di laboratorio; La comprensione del sé del bambino è egocentrica, cioè: Il bambino non misura bene le sue forze e questo gli fa fare errori di valutazione e lo espone ad insuccessi La "cornice" o "frame" è: Una modalità interattiva che segnala qualcosa a proposito di un'altra modalità interattiva ed è una precondizione perché lo schema si svolga La dimensione "sollecitudine-ostilità" si riferisce: Al calore affettivo che i genitori mettono nel rapporto con il bambino La mediazione didattica efficace consente: Il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze; La motivazione: spinge il soggetto all'azione La personalizzazione dei processi cognitivi è relativa a: Curiosità, motivazioni ed interessi del soggetto;

La valutazione della qualità del sistema scolastico necessita di: Standard di riferimento; La valutazione del profilo dell'allievo alla fine di un percorso formativo necessita di: monitoraggio continuo dell’andamento dei processi, misurando il grado di realizzazione degli obiettivi prefigurati L'analisi dei risultati di un’autovalutazione: consente ai soggetti di separare ciò che si ritiene soddisf da ciò che può essere miglior L'apprendimento è: Un processo personale e soggettivo; L'attaccamento può essere definito: Come un legame di lunga durata, emotivamente significativo, con una persona specifica L'attività di formazione si svolge: secondo sequenze rivolte al miglioramento continuo L'azione di formazione é efficace: se produce risultati attesi apprezzabili e misurabili Le condizioni che promuovono l’apprendimento sono: Inciampare in problemi da cui nascono domande Le discipline sono parte essenziale del curricolo nell’ambito del quale troviamo: Metodologie, tecnologie, buone pratiche didatti L’inclusione riguarda: L’agire della persona in una situazione comunicativa e relazionale di gruppo; Lyotard descrive la postmodernita' e: non nutre nostalgia per l'unità e la totalità perduta, ma riconosce, nella società fluida di oggi, la positività di ciò che è molteplice, frammentato, polimorfo e instabile Lo stadio dell'intelligenza senso-motoria va da: 0-18 mesi Nel quarto stadio dello stadio senso-motorio: Il bambino comincia a coordinare due schemi in sequenze, nelle quali il primo schema costituisce il presupposto per poter attivare il secondo Nell’allievo occorre favorire la costruzione: Di un sistema cognitivo dinamico personale; Nella buona scuola: l'apprendimento è un processo soggettivo che trae origine dal bisogno di costruzione e di strutturazion del reale Ogni attività e' sostenuta da: curiosità, motivazioni, interessi Per analizzare l'incontro tra genitori e bambino, gli psicologi fanno riferimento a specifiche caratteristiche: La "schematicità" o "format" e la "cornice" o "frame" del rapporto Per competenza si intende: Il transfert di conoscenze ed abilità a situazioni e contesti dive per risolvere problemi nuovi Per le teorie cognitiviste: L’apprendimento è un processo conoscitivo che origina dal bisogno di costruzione e di struttura del reale; Per sviluppare apprendimenti occorre: senso e significato alle attività del soggetto Piaget distingue: Quattro periodi di sviluppo cognitivo per l'individuo Secondo Darwin, le emozioni e la loro espressione: Sono universali Secondo Skinner: Per la comparsa del linguaggio sarebbero determinanti l'esperienza e l'apprendimento TIC e TSI in un’aula 3.0 diventano: ambienti di apprendimento; Un ambiente costruttivista per l’apprendimento implica: Metodologia di problem posing e problem solving; Un ambiente costruttivista per l'apprendimento implica: metodologia di problem solving nell’aula 3.0 Un ambiente di apprendimento minimalista è costituito: da una didattica fondata sulla lezione frontale del docente Un buon piano dell'offerta formativa, per svolgere la sua funzione, deve tener conto: delle caratteristiche dei giovani nell' ambito della società contemporanea, complessa ed in continua evoluzione Una mediazione didattica efficace: Coinvolge gli allievi in un problema che motiva e sostiene l’azione;...