Test psicologia 24 cfu pegaso PDF

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 “Conseguenza a un comportamento che incrementa la probabilità che il comportamento venga  A corredo dei saperi disciplinari troviamo: I saperi sociali I traguardi di competenze corrispondono: Al trasfert ed all'utilizzo di conoscenze ed abilità disciplinari in  A cosa serve la paura: La paura è ...

Description

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“Conseguenza a un comportamento che incrementa la probabilità che il comportamento venga A corredo dei saperi disciplinari troviamo: I saperi sociali I traguardi di competenze corrispondono: Al trasfert ed all'utilizzo di conoscenze ed abilità disciplinari in A cosa serve la paura: La paura è il sentimento che ci fa avere consapevolezza dei nostri limiti, rispetto ad un ostacolo pericoloso per noi e ci aiuta ad evitarlo o ad affrontarlo nel migliore dei modi e nella salvaguardia della nostra incolumità A cosa serve la rabbia: A renderci autonomi e differenziati A proposito del postmodernismo, Bauman analizza i fenomeni sociali intorno al concetto A proposito della terza regola della comunicazione, secondo Berne: “L'esito in termini comportamentali di una transazione ulteriore è determinato a livello psicologico e non a quello sociale” A sei-sette anni: Il bambino fa giochi con regole Al fine di realizzare un buon curricolo, i docenti devono conoscere: Le motivazioni personali dei giovani Al fine di sviluppare i potenziali di apprendimento e le intelligenze multiple dei soggetti i docenti devono: Svolgere attività di ricerca di nuove metodologie e strategie educative e didattiche che risultino efficaci Albert Bandura nel 1973 teorizza: La teoria dell’apprendimento sociale All’interno del triangolo drammatico, il direttore dell’agenzia, durante il primo incontro con il dipendente “vice”, si trova nel ruolo di: Salvatore Ascolto attivo vuol dire: Promuovere una costruzione della realtà Ascolto empatico: Mettersi nei panni dell’altro Aspetto del contesto scolastico che influirebbe sul funzionamento metacognitivo del bambino: La relazione bambino-insegnante Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi: Dalla qualità delle proposte formative Attraverso il perdono la vittima: Ridimensiona a poco a poco i giudizi di condanna ed i pensieri negativi sul suo aggressore, supera il risentimento o la paura provati nei suoi riguardi, rinuncia ai propri intenti vendicativi o di fuga attraverso un trasmettitore, a un destinatario (ricevente), attraverso un recettore, lungo un canale fisico (supporto materiale) Attulamente cosa è ritenuto essere alla base delle emozioni: Cognizione ed emozioni si influenzano reciprocamente Autonomia, riferita a istituzioni scolastiche, significa: Autoregolazione e decisionalità Barker (1968) definisce i behavior setting come: L’unità ambientale minima in cui si attuano comportamenti intenzionali significativi Bateson si discosta degli antropologi del tempo perché vede il rapporto tra società e individuo in maniera: Circolare Bosworth, Haakenson e McCrackn (1997) hanno individuato diversi stili di insegnamento: autoritario, autorevole, supportivo, permissivo o inesistente Bowlby definisce il legame di attaccamento come: La relazione, il legame tra quello specifico bambino e le persone che si prendono cura di lui Bronfenbrenner definisce “ecosistema”: Situazioni ambientali che agiscono (interferendo o facilitando) il sano sviluppo de sé del bambino Caratteristica peculiare delle etichette denigratorie è che: Hanno un destinatario ben definito Chi tra questi autori ha inteso il conflitto come un processo fisiologico: Spaltro e Piscitelli

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Ci sono culture in cui si è mantenuto il rispetto per le generazioni passate, tanto da impedire che gli anziani siano accuditi fuori dalla famiglia. Succede nelle società: Orientali e Islamiche comportamento degli individui sono: L’anonimato, la responsabilità diffusa, l’ampiezza del gruppo Comunicare in modo efficace significa: Saper ascoltare e saper fare domande mantenendo una reale attenzione alle risposte emotive del nostro interlocutore Con relativismo culturale si intende: Un’azione o un valore devono per poter essere compresi essere considerati all’interno del contesto complessivo entro cui si collocano Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell'età evolutiva significa: Interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare contesti diversi anche dalla scuola, per la soluzione di problemi nuovi Cooperative learning significa: Apprendimento cooperativo tra soggetti che condividono motivazioni, interessi, scopi comuni Dalla problematizzazione del reale scaturiscono: Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte Dallo studio di Mehrabian è emerso che il significato di qualsiasi messaggio viene dedotto: In percentuale maggiore dal linguaggio visivo del corpo rispetto agli elementi vocali e alle parole Daniel Goleman utilizza il termine “intelligenza emotiva sociale” riferendosi a: L’insieme di caratteristiche che ci mettono di interagire con gli altri in modo costruttivo Daniel Goleman: Ha sviluppato teorie sull'intelligenza emozionale Definiamo miti familiari: Un’insieme di credenze condivise da tutti i membri della famiglia, in parte reali, altre frutto della fantasia Definire il sé significa: Definire se stessi, il proprio ruolo all’interno del contesto problematico ed esplorare le proprie presupposizioni di base Durante la codifica dell’informazione i processi che entrano in atto sono: Cancellazione, distorsione e generalizzazione Durante la somministrazione dell’Adult Attachment Interview al soggetto viene chiesto di: Far emergere i ricordi delle esperienze di attaccamento attraverso la narrazione di descrizioni generali ed episodi più specifici Durkheim nell’opera Le forme elementari della vita religiosa (1912) si interessa di ricostruire l’origine della religione e asserisce: La forma originaria della religione è il totemismo E’ impossibile non comunicare : Perché è impossibile il non comportamento( 1° assioma) E’ un precursore della “Teoria della Mente”: Gioco simbolico E’ un principio base della Social Cognition: L’individuo è un organismo pensante Elio Damiano: Ha descritto modelli didattici per “imparare ed imparare” Emittente e ricevente: Sono colui che comunica e colui che riceve un messaggio Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell'io. Tali fattori sono: La rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, il sistema di valori e significati Esistono transazioni: Parallele, Incrociate e Ulteriori Fiducia e potere: S'intrecciano fondamentale al concetto di: Reciprocità Freud delinea lo sviluppo psicosessuale dell' individuo dalla nascita alla maturità in termini di una successione di stadi: Fase orale, fase anale, fase fallica, fase di latenza, fase genitale

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Freud delinea lo sviluppo psicosessuale dell' individuo dalla nascita alla maturità in termini di una successione di stadi: Fase orale, fase anale, fase fallica, fase di latenza, fase genitale Gli altri fattori che incidono sulla comunicazione sono: Contesto, rumore, ridondanza Gli aspetti dell'empatia virtuale analizzati da Feng et al. sono: La fiducia tra i soggetti, la qualità empatica manifestata e il tipo di risposta conseguente Gli autori che maggiormente rappresentano la Psicologia sociale Europea sono: Tajfel e Moscovici Gli autori che si sono occupati del complesso rapporto fra lingua e cultura sono: Chomsky e Sapir-Whorf Gli autori per sintetizzare i valori della società moderna utilizzano il termine: Individualizzazione Gli effetti delle etichette denigratorie possono ricadere: Su entrambi Gli elementi del “Problem Space” sono: Il sé, lo scopo, il pubblico, il codice e la propria esperienza Gli epiteti più frequenti e diffusi riguardano: Da un lato la moralità, nella sua accezione di purezza sessuale e dall'altro la competenza Gli individui attribuiscono all'ingroup: Più emozioni complesse rispetto all'outgroup Gli insulti relazionali: Fanno riferimento alle persone vicine all'individuo insultato e al suo gruppo di appartenenza Gli insulti: Tendono a rendere l'altro oggetto di disprezzo, negando ciò che è a lui vicino e caro e colpendolo nell'onore e nella reputazione Gli schemi sensomotori della tristezza sono: Muscoli estremamente rilassati e corpo in posizione di chiusura/ritiro Gli stati mentali dell'altro si percepiscono attraverso: L'osservazione del comportamento, il resoconto degli altri e l'intuizione Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano: Impressioni sugli organi di senso: sensazioni Gli studi di Rubini e Albarello (2011, 2012): Dimostrano come il linguaggio costituisca un mezzo privilegiato per la trasmissione di giudizi sociali Gli studi etnografici indicano che il perdono è un fenomeno sociale riscontrabile: In ben il 93% delle culture Gowin: Ha rappresentato, mediante un diagramma a V, i processi di apprendimento Gruppi stereotipizzati in modo negativo su entrambe le dimensioni suscitano: Disprezzo e disgusto I cambiamenti in essere determinano: Forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio I canali di filtraggio delle informazioni sono: Cancellazione, generalizzazione, distorsione I capostipiti della psicologia umanistica sono: Rogers e Maslow I cinque aspetti che precedono l’attrazione sono :Prossimità, somiglianza, complementarietà, caratteristiche fisiche, reciprocità dell’attrazione I dati a sostegno dell’ipotesi dell’esistenza di segnali che hanno una connotazione biologica e innata sono: Sono utilizzati dai primati non umani, in culture differenti, in bambini nati sordi e ciechi I docenti ricercano : buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacita' di pensiero autonomo I docenti ricercano: Buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacità di pensiero autonomo I due principali obiettivi della psicologia di comunità sono: Prevenzione ed empowerment

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I fattori che possono facilitare e/o ostacolare il perdono sono: I processi affettivo-cognitivi, che la vittima sviluppa in relazione all'offesa patita e a chi l'ha perpetrata, i comportamenti riparatori dell'offensore e la qualità del rapporto che, prima del verificarsi dell'offesa, eventualmente sussisteva tra vittima ed offensore I fattori fondamentali per comprendere la reazione dei singoli individui alla presenza di altri, nello I giochi si caratterizzano tipicamente per: Ripetitività e presenza di transazioni ulteriori I giovani spesso non mostrano: Comprensione del senso e del significato delle prospettive disciplinari I giovani, con una buona formazione, vanno incontro a: Scelte relative al loro futuro I gruppi sociali rappresentano: L’insieme di due o più persone che interagiscono reciprocamente l’una con l’altra e sono interdipendenti I laissez-faire sono le persone: Rassegnate I linguaggi multimediali sono: I linguaggi integrati della comunicazione e dell'informazione mediante le tic I mass media promuovono: Opportunità di informazioni da selezionare I meccanismi alla base del processo di Condizionamento Operante si fondano su: Le conseguenze del comportamento richiesto, rinforzi e punizioni I meta-racconti dell'età moderna non sono stati sostituiti da costruzioni altrettanto forti e unitarie in quanto: Velocità e fluidità dei processi, molteplicità e frammentazione della realtà rendono inadeguata ogni dimensione unitaria e statica I moderni sociobiologi hanno tentato di spiegare l’esistenza del comportamento prosociale in tre modi secondo: La selezione parentale, la norma della reciprocità e l’apprendimento delle norme sociali I neofreudiani hanno apportato un importante contributo nello studio studio dell’essere umano: L’uomo è considerato un essere sociale che cresce nell’interazione con la comunità in cui vive (interazione tra organismo e ambiente) I neonati : Già all' età di 3 giorni preferiscono la voce materna I padri: Preferiscono interagire con il figlio attraverso il gioco fisico, con contatti corporei molto stimolanti e ritmici I problemi relativi alle attività didattiche si riferiscono: Alla ridefinizione dei curricula in regime di autonomia pedagogica I processi di apprendimento sono basati su diverse capacità: Percettive, motorie, percettivomotorie, linguistiche, attentive e mnemoniche I processi di crescita e di sviluppo sono: Soggettivi e personali I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: Opportunità di apprendimento scolastico e professionale nel quadro dei saperi sociali I rinforzi e le punizioni, positivi e negativi, in generale vanno intesi in senso: Matematico I ruoli, all’interno di un gruppo: Sono l’insieme delle attività e relazioni che ci si aspetta da un componente di un gruppo, a seconda della posizione che occupa I tipi umani di cui si parla nella PNL sono: Visivo – Auditivo – Cinestetico I tre fattori, presenti nella teoria della deindividuazione di Zimbardo, che influenzano il Il "comportamentismo" è la scuola americana contemporanea di psicologia che: Abbandona i concetti di "io" e "coscienza" e restringe la psicologia sia animale sia umana allo studio del comportamento

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Il “Groupthink” di Janis: E’ una situazione che viene a crearsi, nel gruppo, a seguito di un’illusione di invulnerabilità globale Il “modello temporale di socializzazione al gruppo” di Morel e Levine conferisce un’importanza Il “Rapport”: È il clima di armonia che si crea in qualunque rapporto si avverta allineamento o somiglianza con l’altro Il bambino dai 2-3 fino ai 5 anni: Deve far prevalere il senso dell' autonomia su quello del dubbio e della vergogna e il senso di iniziativa sul sentimento di colpa Il bambino di 6-7 anni: Introduce la reversibilità nel suo ragionamento Il bambino diventa un individuo sociale: Quando compaiono le emozioni sociali (vergogna, colpa ed imbarazzo) legate alla socializzazione Il bambino tra i 5 e i 10 anni: È imitativo e dipendente dall’adulto Il bisogno di mantenere un immagine: Dipende dal livello di autostima Il blocco del ciclo di vita si verifica quando: Nel corso di una determinata fase, si verifica un evento paranormativo e successivamente il sistema non si riorganizza per passare alla fase successiva Il bullismo è caratterizzato da alcuni elementi: Tutte le alternative sono vere Il cervello del bambino alla nascita avrebbe: Un considerevole numero di neuroni ed assoni in più rispetto al cervello di un bambino più grande Il cervello umano: Seleziona e analizza solo alcune informazioni. Questo avviene senza uno sforzo consapevole Il compito evolutivo dell’adolescente è: La definizione dell’identità adulta Il complesso di edipo compare: Nella fase fallica Il complesso di edipo comporta: L'identificazione con il genitore del sesso di appartenenza e la tipizzazione sessuale Il complesso di Edipo: E' costituito da fantasie e desideri incestuosi per il genitore dell' altro sesso e da una forte rivalità e gelosia per il genitore dello stesso sesso. Il comportamentismo si basava sugli studi di: Pavlov Il comportamento prosociale, rappresenta: Qualsiasi azione commessa allo scopo di arrecare beneficio ad un’altra persona Il computer può essere: Una prolunga grafica per soggetti disabili Il concetto di autostima: Come si giudica come vede se stesso e che tipo di valore si attribuisce Il conflitto intrapsichico riguarda: I desideri o mete contrastanti di cui il soggetto è normalmente consapevole Il diario di bordo: Registra esperienze cognitive, comportamenti, atteggiamenti e “saper essere” dei soggetti Il docente deve curare prioritariamente: La qualità della comunicazione anche mediante le tic Il feedback è attivato: Dalla valutazione Il fondatore dell’analisi transazionale è :E. Berne Il GAM è stato utilizzato con riferimento all'esposizione a media come tv e cinema ma: È stato predittivo anche rispetto ai videogame Il gesto del palmo verso l’alto è: Un gesto non minaccioso, di sottomissione, che suggerisce che il soggetto non possiede armi Il gruppo di lavoro rispetto al gruppo sociale: E’ fondato principalmente su una pluralità di integrazioni piuttosto che di interazioni Il leader è: Colui che esercita la maggiore influenza nel gruppo ed ha lo status più elevato Il linguaggio del corpo è: Il riflesso di stati d’animo, pensieri e intenzioni Il linguaggio verbale nel bambino subentra: Ad un anno Il metodo di Lo è utile per analizzare: L'empatia virtuale

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Il miglioramento della condizione di adeguatezza dell'offerta formativa al soggetto: Implica l'organizzazione di un sistema funzionale che promuova scelte autonome e consapevoli Il modello a due fattori riguardante l'uso di Facebook fa riferimento a: Bisogno di appartenenza e bisogno di auto presentarsi Il modello di saggezza in continuo divenire (sincod): Propone al soggetto uno sviluppo continuo per migliorare Il modello psicoanalitico e psicodinamico: È una nuova prospettiva dinamica che concepisce l'uomo come un essere biologico dotato di una esistenza psichica, di cui è inconsapevole, caratterizzata sin dalla nascita da spinte pulsionali e istintuali (di tipo sessuale ed aggressivo) e da desideri mossi dal principio del piacere Il modo in cui ciascun individuo vive le relazioni intime dipende da fattori: Sia psicologici che culturali Il modo simbolico di comunicare: Corrisponde alla comunicazione verbale Il neonato è in grado di percepire la profondità: Dai 2 mesi in su Il pensiero elabora le informazioni ricevute e... Le mette in memoria Il pensiero ipotetico-deduttivo: E’ presente nell’adolescenza Il perdono è in grado di: Tutelare il benessere della vittima e delle sue relazioni Il primo ad occuparsi dello studio della famiglia come sistema fu: Minuchin Il primo assioma della comunicazione umana è: Non è possibile non comunicare Il primo autore a parlare di “sviluppo morale” è stato: Piaget Il primo autore che ha parlato di Psicanalisi è stato: Freud Il problem solving è: La capacità di risoluzione del problema considerando il linguaggio, la flessibilità e l’identità Il problem solving in situazioni critiche avviene: In ogni età del soggetto ed interessa elementi e processi cognitivi, emozionali e affettivi, comportamentali e relazionali Il processo comunicativo trasmette: Messaggi e quindi contenuti di conoscenza e significati da un soggetto all'altro Il processo di categorizzazione sociale, in un gruppo, permette di: Costituire delle categorie rappresentative del mondo sociale e consolidare l’identità di un gruppo Il processo di percezione di mente è chiamato: Mentalizzazione Il progetto della modernità tesa a conferire un senso unitario e globale alla realtà: Si è costruito sull'asse di tre grandi meta-racconti: illuminismo, idealismo, marxismo Il quoziente intellettivo e l’intelligenza emotiva: Non sono concetti separati Il rapporto tra motivazione ed apprendimento è: Essenziale per far costruire al soggetto un progetto di vita personale Il ricalco formale è: Un ricalco non verbale Il ricalco paraverbale consiste nell'adottare uno stile di conversazione: Con tono di voce, ritmo e volume simile a quello dell'interlocutore Il ricalco visivo è: Un modo per favorire una relazione positiva Il role taking è: L’abilità cognitiva di decentrarsi dalla propria posizione per assumere quella dell’altro Il ruolo della cognizione nei processi negoziali è quello di: Influenzare la percezione delle varie situazioni Il ruolo delle emozioni nei processi negoziali è quello di: Orientare le risposte delle parti Il ruolo dell'insegnante in un ambiente costruttivista: Essere abile regista di dinamiche comunicative e relazionali nell'ambito dei gruppi e promuovere la ricerca-azione delle conoscenze Il sé è multidimensionale in quanto: Include più dimensioni e si forma in relazione a molteplici contesti Il é è Il Sé è ll t ll’id tità l

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Il secondo assioma della comunicazione dice che: Ogni e...