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Resumen de Psicología Social, para el final ...

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PSICOLOGÍA SOCIAL UNIDAD 1

● Psicología Social: la psicología social es una rama de la psicología, que estudia como el entorno social influye directa o indirectamente sobre el comportamiento de los individuos. Su definición puede variar según los AUTORES o PARADIGMAS: ⮚ Hollander: sostiene que la PS. SOC. es uno de los campos científicos que estudia la conducta humana y centra su atención en la comprensión de las influencias que producen regularidades y diversidades en el comportamiento humano. ⮚ Moscovici: sostiene que la PS. SOC. es la ciencia de los fenómenos de ideología y de los fenómenos de comunicación. ⮚ Newcomb: sostiene que la PS. SOC. se ocupa de la variación de asociaciones en la conducta de uno o más individuos con variación en el medio social. Su objeto de estudio es la interacción de los individuos entre sí ⮚ Pichón-Rivieré: sostiene que la PS. SOC. es una reflexión sobre el sujeto y su comportamiento. ⮚ Klineberg: sostiene que la PS. SOC. es el estudio de al individuo influido por otros individuos. ⮚ Fromm: sostiene que la PS. SOC. se ocupa de explicar las actitudes psicológicas y las ideologías compartidas.

⮚ Paradigma Conductista: (Newcomb) es un proceso de interacción entre los individuos. Hollander, clasifica 3 tipos de interacción: individuo-individuo, individuo-grupo y grupo-grupo. ⮚ Paradigma Psicoanalítico: (Pichón-Rivieré) es el estudio de las relaciones vinculares entre los sujetos. Con el fin de satisfacer sus necesidades. Afirma que el vínculo es una carga afectiva. ⮚ Paradigma Constructivista: (Moscovici) es la ciencia que estudia los fenómenos de conflicto humano y de comunicación. ⮚ Paradigma Sistémico: (Bertanlanfield) dice que, sistema refiere a la idea de estructura presentada por Aristóteles. Y que el sistema es un todo conformado por partes, cada una de ellas, tienen sentido en relación al todo. De manera que si se altera la parte, se altera el todo.

● Psicología Social como Campo de Confluencia: entre la Psicología individual y la Sociología y Antropología Cultural no hay superposición de campos. En un grado mucho mayor, la Psicología Social se

superpone a estos dos campos. Muchos de los problemas de un psicólogo individual, y/o sociólogo o antropólogo cultural son en realidad, problemas psicosociales. Cada una de éstas disciplinas, tratan problemas desde su propio punto de vista; es decir, que la Psicología tiene poco o nada que decir de la cultura (y viceversa) Es la Psicología Social, la que proporciona este campo de confluencia, tomando de los otros dos campos datos para construir sus propios principios. ● Variables Intervinientes: (cuestión psicológica) es lo que ocurre dentro del individuo entre: el impacto de las condiciones sociales y las conductas resultantes. La V. INT; nos permite entender como están vinculadas la variable dependiente y la variable independiente. ⮚ Variable Dependiente: es la conducta social. ⮚ Variable Independiente: es la influencia social que permite explicar la V. D. Propiedad del organismo humano (cuestión biológica – edad, sexo - , cuestión cultural – modo de vida de la cultura del individuo - , cuestión sociológica – clase social, nivel de ingreso -). Es en ésta área donde la Ps. Soc. tiene algo que aportar a la Ps. y a la Soc. y Antrop. Cultural. Porque muestra como la conducta es afectada por influencias sociales y biológicas, y no directamente, sino a través de la V. INT. que a su vez es explicada por las V. IND.

UNIDAD 2

● Percepción: captación de la realidad a través de los sentidos. Se necesita de la sensación, a partir de una condición orgánica se puede percibir. Es una manera de “apreciar” las situaciones en términos de las cosas que podrían hacerse con referencias a ellas. Es un mero registro de “lo que está allí”. Cuenta con 3 procesos simultáneos: ⮚ Omisión: omitimos elementos que están en el cuadro perceptivo. No se pueden observar todos los detalles, todos los estímulos potenciales que están “allí” para ser registrados. Solo cuando nos centramos en algunos rasgos, podemos adjudicar sentido a la mayoría de las situaciones. ⮚ Completamiento: “redondear la imagen” agregando detalles que no están presentes, pero deberían estarlo. Lipmman sostiene que “nosotros no vemos las cosas como son, sino como nosotros

somos”. Se necesita completar para darle sentido a lo que percibimos. ⮚ Estructuración: es el más importante. Los procesos de omisión y completamiento pueden ser considerados como aspectos del proceso de estructuración. Proporciona un sentido integrado a la situación. Sin estructuración el individuo se encontraría en condición de “caos perpetuo”. Es un proceso en el cual se omiten algunos rasgos, se añaden otros, se subrayan algunos y se subordinan los restantes.

● Marco de Referencia: en todo cuadro perceptivo se distinguen dos elementos FIGURA Y FONDO. Que conforman el marco de referencia: es el contexto perceptual sobre el cual se percibe la figura, se usa para indicar el tipo de fondo que influye en la forma de estructurar la percepción. Funciona como un contexto perceptual que ejerce una influencia selectiva sobre las cosas que percibimos. “Cualquier objeto” es apreciado en relación a “algo”; ese “algo” constituye el marco de referencia para percibir el objeto. La percepción influye así en la dirección de la conducta de las personas. El marco de referencia tiene 2 componentes: ⮚ Objetivo: el cuál, coincide con todas las características de la figura. Determina obligadamente CUAL es la figura y CUAL es el fondo. ⮚ Subjetivo: es la manera de cada sujeto de percibir ese objeto, tiene que ver con la historia personal, intereses, motivaciones, actitudes, etc. A diferencia del objetivo determina QUE partes harán las veces de figura y cuales las de fondo.

⮚ Figura: es lo que sobresale del estímulo. ⮚ Fondo: es lo que sobra, contra lo que aparece la figura. Es necesario para la figura, ya que su naturaleza altera la naturaleza de la figura. De manera tal que, lo que percibimos es una figura en relación con un fondo. ● Factores que influyen en la Percepción de Personas: ⮚ Desde el punto de vista del Percibido: ❖ Familiaridad: a mayor frecuencia o repetida experiencia perceptiva de las personas estímulos. Acaban volviéndose más atractivas.

❖ Valor del estímulo: aquí tiende a darse una acentuación perceptiva (las personas que son vistas de una manera muy positiva en un rasgo, tienden a verse como poseedores de otros rasgos positivos) ❖ Expectativa: conocimiento previo que tiene el preceptor de la persona percibida. Puede provenir de la observación directa, la información que la persona estímulo revela o desde una 3° fuente. ❖ Experiencia: permite percepciones más acertadas (lo que uno ya percibió anteriormente le permite tener un conocimiento previo de esa percepción de persona) ⮚ Desde el punto de vista del Percibido: ❖ Congraciamiento: consiste en intentar aparentar una forma aceptable ante los demás, lo que me agracia con el otro (quiero caerle bien) ❖ Autopromoción: consiste en destacar las propias habilidades o capacidades, ocultando los defectos. Proclamo al otro lo que no tengo como cualidad (me muestro como no soy o busco justificar algo que no tengo) ❖ Autoridad/Intimidad: consiste en el intento de demostrar el poder que se ejerce sobre una persona.

● Motivación: Motivo: es el motor de la conducta humana. Es el estado del organismo sentido como necesidad que impulsa selectivamente a la conducta hacia determinadas partes del ambiente. Cuenta con dos componentes: ⮚ Tendencia: estado interno de necesidad que busca una respuesta. ⮚ Meta: lo que satisface o da respuesta a la tendencia.

● Grados de Esperabilidad de los Motivos Humanos:

⮚ 1°Grado ; Totalmente Esperables: cuenta con 2 condiciones: ❖ La tendencia debe ser esperable en grado absoluto, necesaria para la naturaleza individual. ❖ El ambiente también debe ser esperable, en el sentido de que debe brindar seguridad. ⮚ 2° Grado ; Muy Esperables (pero no en grado absoluto): (orden biológico) cuenta también con 2 condiciones: ❖ Cuando un motivo se basa en una tendencia que es esperable pero no es necesaria para la supervivencia del individuo. ❖ Las condiciones del ambiente que resultan útiles para satisfacer motivos pero se las adquiere como metas. ⮚ 3° Grado; Relativamente No Esperables: son comunes pero no están presentes en todos los individuos. No están asociados a

tendencias esperables. Su grado de esperabilidad corresponde al ambiente. (orden sociocultural) ● Motivos Complementarios: se suman motivos hasta llegar al final. ● Motivos Disyuntivos: dos o más unidades de motivaciones con distintas direccionalidades, es decir, que la consecuencia de uno me impide la consecución del otro. ● Unidades motivacionales: conjunto de conductas que se llevan a cabo para llegar a la meta (satisfacer la tendencia)

● Actitud: se diferencia de APTITUD. La actitud según Newcomb es la predisposición al surgimiento de motivos humanos. Mientras que para Hollander son estados de comportamiento relativamente duraderos que nos permiten evaluar la realidad. La APTITUD, es la disposición innata para hacer algo, es una condición que ya viene dada. Hollander diferencia dos tipos de actitudes: ⮚ Actitud Favorable: desarrollo de motivos que favorecen esa actitud. ⮚ Actitud Desfavorable: se conduce/dirige la conducta fuera del alcance del objetivo. Es contraria, en huída. ✔ Valor: cuestiones que se consideran valiosas por una sociedad. Algo que un determinado momento la sociedad lo considera un bien. Sobre el valor (base) se construye la actitud (medio) y por encima de ella (cúspide) se da el motivo. Es decir, que el comportamiento se da en base de valores y actitudes. ● Componentes de la Actitud: Katz reconoce tres componentes de la actitud: ⮚ Componente Cognitivo: se refiere al conocimiento, varía entre dos polaridades: ❖ Creencia ❖ Descreimiento ⮚ Componente Afectivo: se refiere al sentir, también varía entre dos polaridades: ❖ Atracción ❖ Rechazo ⮚ Componente de Acción: según como se piensa y se sienta, se actúa. De acuerdo a ello, va a resultar: ❖ Actitud Consistente: firme, difícil de modificar. ❖ Actitud Disonante: es más fácil de modificar. Se combinan desde el C.C y el C.A, elementos diferentes. No tienen la misma orientación.

✔ Dos componentes favorables = ACTITUD CONSISTENTE ✔ Dos componentes desfavorables = ACTITUD CONSISTENTE

✔ Un componente favorable + un componente desfavorable = ACTITUD DISONANTE ✔ Un componente desfavorable + un componente favorable = ACTITUD DISONANTE.

Es decir: SI LA CREENCIA ES FAVORABLE Y LA ATRACCIÓN ES DESFAVORABLE HAY UNA ACTITUD DISONANTE (Y VICEVERSA)

● Funciones de la Actitud: Katz reconoce cuatro: ⮚ Función Adaptativa: respuestas favorables que un individuo obtiene de sus semejantes por manifestar actitudes favorables. Implica recompensa por que las actitudes producen recompensas sociales (por ej. Aceptación de los demás) Pueden servir para alcanzar una meta deseada. ⮚ Función de la Defensa del Yo: mecanismo de negación. Le permite al individuo preservar el concepto que tiene de sí mismo y eludir el reconocimiento de sus deficiencias. ⮚ Función de la Expresión de Valores: el individuo logra la autoexpresión en término de valores que aprecia. ⮚ Función de Conocimiento: los individuos procuran infundir a su percepción del mundo, cierto grado de predecibilidad, consistencia y estabilidad. El conocimiento representa el componente cognitivo de la actitud que tiene coherencia y dirección a la experiencia. ● Cambio Actitudinal: se produce teniendo en cuenta: ⮚ Nivel de Instrucción: pone en juego el pensamiento.

⮚ Edad Cronológica: (ej. A los niños es más fácil convencerlos mediante los sentidos) A mayor N.I interfiere el C.C A menor E.C interfiere el C.A ● Representación Social: Moscovici sostiene que son pensamientos de sentido común que se tiene sobre algo. Se usa para saber cuál es el pensamiento mayoritario de un grupo social en un determinado momento. Surgen 2 procesos: ⮚ Objetivación: consiste en transformar conceptos abstractos, extraños en experiencia a materializaciones concretas (se pasa lo “abstracto” a “concreto”) Lo “invisible” se convierte en “perceptible”. Se distinguen 2 etapas o fases que se llevan a cabo para que este proceso ocurra: ❖ Transformación Icónica: en un primer momento actúa seleccionan y descontextualizando ciertas informaciones de la idea o entidad que se busca objetivar. No toda la información se puede objetivar, la información seleccionada es más tratable y más fácilmente accesible. En un segundo momento, la T.I materializa la entidad abstracta en una imagen. De este modo, la T.I brinda lugar a una estructura imaginaria, que produce una estructura conceptual. Es lo que Moscovici denomina Núcleo Figurativo: es una imagen nuclear concentrada, de forma figurativa y coherente, que captura la esencia del concepto, idea o teoría que se trata de objetivar. Con el ya no se perciben las informaciones, sino, la imagen. ⮚ Anclaje: consiste en enraizar la representación social, se logra cuando resulta UTIL Y SINIFICATIVO para interpretar la realidad. Permite transformar lo extraño en familiar. (diferente a la objetivación) Cuenta con dos modalidades: ❖ La inserción del objeto de R.S en un marco de referencia conocido. ❖ La instrumentalización.

UNIDAD 3

● Grupo: Fischer: “conjunto social, identificable y estructurado, caracterizado por un número restringido de personas, dentro del cual se establecen lazos recíprocos, y se desempeñan roles conforme a normas de conductas y valores en común en consecuencia de sus objetivos.”

⮚ Newcomb: *rasgo distintivo: el compartir normas* Define al grupo como funcional, dentro del cual sus individuos se hayan mutuamente involucrados en una interacción social, orientados a la consecución de un objetivo en común a través de roles y normas. Fischer: sostiene que “TODO GRUPO TIENE DURABILIDAD TEMPORAL” y distingue ❖ Grupo: conjunto de individuos, que mantienen lazos recíprocos, que implica ciertos criterios: ✔ Persecución de un objetivo ✔ Sentido de interdependencia ✔ Relaciones afectivas ✔ Relaciones cara a cara. ❖ Agrupaciones Sociales: el individuo se une a otros en cierto momento de su vida para lograr algunos objetivos. ❖ Multitudes: reuniones de un gran número de personas en un mismo lugar. Tienen proximidad física, pero no relaciones recíprocas ni comunicación. Se clasifican en: ✔ Multitud Ordinaria: no tienen objetivo ni funciones comunes ✔ Multitud Activa: actúan como unidad social ✔ Manifestaciones: tiene como fin promover una idea. ● Condiciones de un Grupo: ✔ 2 o más individuos. ✔ Afinidad. ✔ Cohesión. ✔ Objetivo en común. ✔ Roles y posiciones. ✔ Normas (explícitas –escritas- e implícitas –no escritas-) ✔ Valores comunes. ● Clasificación de Grupos: ⮚ Según el tamaño: ❖ Pequeño (grupo de lectura/baile) ❖ Grande (grupo de oración) ⮚ Según las normas: ❖ Formales (Cámara de Diputados) ❖ Informales (tribu urbana) ⮚ Según la socialización: depende donde se genere la interacción ❖ Primario (escuela/iglesia) ❖ Secundario (socios de un club) ⮚ Según la pertenencia: a donde uno pertenece. ❖ de Pertenencia: argentinos/riojanos ❖ de No Pertenencia: uruguayos/mendocinos

⮚ de Referencia: tienen ciertas cualidades, normas y objetivos con los que UNO SE SIENTE IDENTIFICADO, PERO NO PERTENECE. (grupo de feministas) ● Rol: acción que un individuo lleva a cabo dentro de un grupo, según el papel que ocupe. Se clasifican en: ⮚ Adscriptos: nos vienen dados, no podemos elegir, y estamos obligados a cumplirlos. ⮚ Adquiridos: son de elección, de voluntad. ● Status: refiere a que es posible situar a cada miembro del grupo en relación a los demás, con un cierto criterio de ubicación. Cuya ubicación es importante para comprender lo que ocurre dentro del grupo y lo que ocurre con él. ● Endogrupo: es el grupo de referencia al cual se pertenece. Se llama endogrupo a aquel grupo en el que decir “nosotros” tenga el mismo significado. (“nosotros” los católicos) ● Exogrupo: se percibe diferente al que el endogrupo, se está afuera. (“ustedes” los…)

● Liderazgo: fenómeno grupal, que ocurre cuando la situación demanda que un individuo del grupo influencia y organice las actividades del grupo hacia la consecución de un objetivo. Aparece cuando los seguidores acceden a la intención del líder de influir sobre ellos. ⮚ Lider: es la posición particular que ocupa un individuo en un grupo. ⮚ Liderazgo: relación entre dos o más personas en donde uno influye sobre los otros. Influencia de uno sobre otros.

● Tipos de Liderazgo: ⮚ Autoritario: determina el proceder del grupo y las interrelaciones entre sus miembros. Impone técnicas y actividades a realizar. (Adolf Hitler) ⮚ Democrático: Permite que se presenten los planteamientos generales del grupo. Relación más flexible entre los miembros del grupo. Se atiende las necesidades del grupo. Sugiere procedimientos alternativos. (Frida Kahlo) ⮚ Laissez-Faire: baja participación y actividad grupal, permite que se tomen con total libertad las decisiones. No comenta las actividades al grupo. (Adam Smith)

● Cohesión: es esencial para comprender el funcionamiento del grupo, revela la naturaleza socioemocional de los fenómenos grupales. Se trata del conjunto de fuerzas ejercidas por el grupo respecto a sus miembros, tratando de mantenerlos unidos de diversas formas de atracción. También puede estar definida como Afinidad/Atracción y Moral. ⮚ Atracción/Afinidad: (Maisonneuve) implica una relación dialéctica, una operación de elección selectiva de los miembros. ⮚ Moral/Nivel de Motivación: (Milton) sentimiento de aceptación o de pertenencia expresado por los miembros del grupo, expresado por la adhesión a los objetivos comunes.

⮚ Factores de la Cohesión: Maisonneuve dice que la cohesión está influida por múltiples y complejos factores, propuso dos grandes grupos: Factores Extrínsecos, que existen con anterioridad al grupo y los Factores Intrínsecos, que son propios del grupo. En los F.I distinguió dos categorías: ❖ Factores Socio-Afectivos: comprenden esencialmente: ✔ La atracción de una meta común: depende esencialmente del nivel de aspiraciones de los miembros. ✔ La atracción de la acción colectiva: el sentimiento de construcción hacia una nueva meta común. ✔ La atracción de la pertenencia al grupo: se manifiesta por orgullo, seguridad y protección. ❖ Factores Socio-Operatorios: incluyen: ✔ La distribución y articulación de roles que serían determinados por las actitudes de los miembros del grupo y la naturaleza de las actividades. ✔ La conducta del grupo y el tipo de liderazgo que manifiestan los integrantes del grupo están diferenciados por la función del rol explícito que asumen.

● Influencia Social: (Moscovici) consiste en el cambio o modificación de conductas, actitudes y opiniones por la presencia o influencia de una y/o varias personas. El programa de investigación de la influencia social más sistemático arranca con los trabajo de Muzafer Sherif (1935) a cerca de la NORMALIZACIÓN, en la década de los 50, se abre una nueva perspectiva con los trabajos de Salomon Asch sobre el COFORMISMO. A fines de los 60, Moscovici nos hace ver la necesidad de estudiar la INNOVACIÓN SOCIAL. Estos modelos son los que se han estudiado hasta la actualidad.

● Modalidades de Influencia Social: ⮚ Normalización: se aborda el estudio de la influencia recíproca, cuando ninguna de las dos partes de la interacción social tiene formado juicios o normas previas; se carece de todo marco de referencia. Es decir; que en situaciones sociales ambiguas la influencia recíproca hace que éstos elaboren juicios. ⮚ Conformismo: se trata de un objeto en una situación de la que el sujeto ya tiene elaborado su juicio o norma y se estudia cómo se adaptan a los de algún otro como consecuencia de la influencia a sea real o simbólica ejercida por éste. Es decir; CAMBIO EN EL COMPORTAMIENTO O EN LAS OPINIONES DE UNA PERSONA DEBIDO A LA INFLUENCIA REAL O IMAGINARIA QUE ES EJERCIDA POR UNA O MÁS PERSONAS. (Aronson) ⮚ Innovación: se refiere al proceso de creación de nuevas normas para reemplazar las existentes.

● Tipos de Inf...