Resumen General Arte y percepción visual Introducción Arnheim PDF

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Es el resumen de un fragmento de su libro. uno del conjunto para el primer parcial de una materia de la facultad. Tambien sirve para realizar consignas de Trabajos practicos....

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Resumen General Arte y percepción visual Introducción Arnheim ¿Es posible comunicar cosas visuales mediante el lenguaje verbal? Es la pregunta con la que Rudolf Arnheim introduce su obra Arte y percepción visual. Repudia el hecho de tanta palabrería analítica alrededor del tema y sugiere que los artistas en acción: pintores, escultores e incluso fotógrafos consiguen acceder a la mejor comprensión de lo que es el arte. “El arte es lo más concreto del mundo, y nada justifica el sumir en confusión a quien quiera saber más acerca de él” Las palabras pueden y deben esperar a que la mente destile, de la unicidad de la experiencia, generalidades que puedan ser captadas por los sentidos, conceptualizadas y etiquetadas. El lenguaje sólo sirve para dar nombre a lo que hemos visto, nombrado o pensado. El análisis perceptual agudiza nuestra visión para la tarea de penetrar una obra de arte hasta los límites de lo impenetrable. La primera tarea de este estudio consiste entonces en: una descripción de las clases de cosas que vemos y de los mecanismos perceptuales que explican los hechos visuales. Este se convierte en el método con que el autor aborda los conceptos que expone, parte de la descripción, se pregunta ¿qué vemos en la obra? Para después dilucidar sobre los mecanismos perceptuales involucrados en esa observación. La interpretación del significado no se discute ni influye en ningún momento. Nada interesa más allá de la forma visual y busca partir en primer lugar, siempre, de los esquemas percibidos al significado que transmiten. Arnheim toma postulados de la teoría Gestalt en el desarrollo de su obra, partiendo del postulado inicial de que “cualquier elemento depende de su lugar y función dentro de un esquema global” y que unos mismos principios rigen las capacidades mentales: “todo percibir es también pensar, todo razonamiento es también intuición, toda observación es también invención” Mirar al mundo, por tanto requiere un juego recíproco entre el objeto (sus propiedades) y la naturaleza del sujeto observador. Bajo la premisa también de que “La visión no es un registro mecánico de elementos, sino la aprehensión de esquemas estructurales significativos” Ahora, “sí se desea acceder a la presencia de una obra de arte, se debe, en primer lugar, visualizarla como un todo ¿Qué es lo que nos transmite? ¿Cuál es la atmósfera de los colores, la dinámica de las formas? Antes de que identifiquemos cualquier elemento aislado, la composición total hace una declaración que no debemos perder” Esta es la intención que plantea el autor en la introducción, aprehender a la obra por el todo: “sí hay un tema representado, aprendemos sobre él todo lo que podamos, pues nada de lo que el artista incluye en su obra puede ser desatendido por el observador impunemente. Firmemente guiados por la estructura del todo, tratamos después de localizar los rasgos principales y de explorar su dominio sobre los detalles dependientes” “Poco a poco la riqueza de toda la obra se revela y encaja en su sitio, y, al percibirla nosotros correctamente, empieza a ocupar todas las potencias de la mente con su mensaje” Capítulo 1: El equilibrio Los objetos se perciben dotados de un determinado tamaño, es decir en “un punto intermedio entre un grano de sal y una montaña”. Esta es una de las propiedades básicas de un objeto que saltan a la percepción, asimismo cada objeto lo vemos dotado de una ubicación, y lo evaluamos dentro de una escala de valores de luminosidad. Tal como Arnheim señala, “ver algo implica asignarle un lugar dentro del todo: una ubicación en el espacio, una puntuación en la escala de tamaño, de luminosidad o de distancia” (p. 24) No obstante apunta que tales cualidades no son estáticas, es decir, existe un juego de atracción y repulsión. Por ejemplo, un cuadrado con un círculo ligeramente descentrado, en el que “hay algo en él de desasosiego. Parece como si hubiera estado en el centro y quisiera volver, o como sí quisiera alejarse aún más” Esto se debe a que la experiencia visual es dinámica,” un juego recíproco de tensiones dirigidas, tensiones que son intrínsecas a cualquier percepto como el tamaño, la forma, la ubicación o el color. Puesto que tienen magnitud y dirección, se puede calificar a esas tensiones de “fuerzas” psicológicas.” (p. 24) El ejemplo anterior, se trata de una “estructura inducida”: un foco invisible de poder, determinado a considerable distancia por la silueta del cuadrado. Este tipo de “inducciones perceptuales, difieren de las inferencias lógicas. Las inferencias son operaciones del

pensamiento que, al interpretarlos, añaden algo a los datos visuales dados. Las inducciones perceptuales son a veces interpolaciones basadas en conocimientos previamente adquiridos.” (p. 25) Para toda relación espacial entre objetos hay una “distancia correcta”, que el ojo establece intuitivamente. Los artistas son sensibles a esta exigencia cuando disponen los objetos pictóricos dentro de un cuadro o los elementos de una escultura (p. 26) En una figura, por ejemplo el círculo dentro del cuadrado anterior, “influyen no sólo los límites y el centro del cuadrado, sino también la armazón cruciforme de los ejes centrales vertical y horizontal, y las diagonales. El centro, locus principal de atracción y repulsión, queda determinado por el cruce de esas cuatro líneas estructurales más importantes” (p. 26) “En general, toda ubicación que coincida con un rasgo constitutivo del esqueleto estructural introduce un elemento de estabilidad, que, por Esqueleto estructural del supuesto, puede ser contrarrestado por otros factores” (p. 27) Si predomina la influencia desde una dirección en particular (el círculo hacia el centro del cuadrado) resulta un tirón en esa dirección. “En las situaciones ambiguas el esquema visual deja de determinar lo que se ve, y entran en juego factores subjetivos del observador, tales como su foco de atención o su preferencia por tal o cual dirección” (p. 27) El esqueleto estructural ayuda a determinar el papel de cada elemento pictórico dentro del sistema de equilibrio de la totalidad; sirve de marco de referencia, lo mismo que una escala musical define el valor tonal de cada nota dentro de una composición. (p. 29) Esto revela que el percepto es en realidad un campo de fuerzas continuo. Ningún punto evade la tendencia dinámica, a pesar que hay puntos de “reposo”, como el centro, que no significa ausencia de fuerzas activas, sino en un punto de equilibrio lleno de tensión. Tal como una soga inmóvil que se tira de dos fuerzas iguales en direcciones opuestas, está quieta pero cargada de energía. En resumen, ver es la percepción de una acción. ¿Qué son las fuerzas perceptuales? Se pregunta el autor para confirmar que su existencia es tanto retórica como real, a manera de fuerzas psicológicas y fuerzas físicas. Dado que los tirones hacia una dirección tienen un punto de aplicación, una dirección y una intensidad, cumplen las condiciones establecidas por los físicos para las fuerzas físicas. Mientras que las fuerzas psicológicas se refiere a la aplicación de estas categorías en la percepción. Para hacer un correcto análisis, es necesario tener en cuenta que “todo lo que ocurra en cualquier lugar estará determinado por la interacción de las partes y el todo” (p. 30) ya que si no fuera así, las diversas inducciones, atracciones y repulsiones no podrían darse dentro del campo de la experiencia visual. El artista, por ejemplo, no tiene que preocuparse porque esas fuerzas no estén contenidas en los pigmentos que pone sobre la tela. Lo que él crea con materiales físicos son experiencias. La imagen percibida, no la pintura, es la obra de arte.” Las fuerzas que tiran de un disco, por ejemplo, sólo son “ilusorias” para quien pretenda utilizar su energía para mover una máquina. Perceptual y artísticamente son plenamente reales. Equilibrio psicológico y físico. Para el físico, el equilibrio es el estado en que las fuerzas que actúan sobre un cuerpo se compensan unas a otras. En su forma más simple, se logra mediante dos fuerzas de igual intensidad y direcciones opuestas. (p. 32) Tal definición, señala Arnheim es aplicable al equilibrio visual. O bien, puede afirmarse que el equilibrio se consigue cuando existen fuerzas que actúan sobre un cuerpo que se compensan unas a otras. Existen diferencias entre el equilibrio físico y el equilibro perceptual o psicológico, por ejemplo en una fotografía se puede observar a un bailarín en una posición desequilibrada a pesar de que su cuerpo estuviese en una posición cómoda, asimismo “a un modelo le puede resultar imposible mantener una postura que en un dibujo parecería perfectamente equilibrada”. Tales discrepancias se producen porque hay factores tales como el tamaño, el color o la dirección, que contribuyen al equilibrio visual de maneras que no tienen necesariamente un paralelo físico (p. 33) En lo visual como en lo físico, el equilibrio es el estado de distribución en el que toda acción se ha detenido, una composición desequilibrada parece accidental transitoria y por lo tanto no válida. De ello la importancia del equilibrio pictórico, además que “en condiciones de desequilibrio, el enunciado artístico deviene incomprensible” (p. 35) Cabe resaltar finalmente, que el equilibrio no exige simetría

como puede llegar a creerse, y es común que el artista elija trabajar con alguna clase de desigualdad, ya se en el tamaño de los elementos, la ubicación, la luminosidad o el color. El peso Dos propiedades de los objetos visuales que ejercen especial influencia sobre el equlibrio son el peso y la dirección. Llamamos peso a la intensidad de la fuerza gravitatoria que tira los objetos hacia abajo. Se puede observar un tirón similar hacia abajo en los objetos pictóricos y escultóricos, pero el peso visual se ejerce también en otras direcciones. (p. 37) Se afirma también que el peso es un efecto dinámico. En el peso influye la ubicación del objeto pictórico en la armazón estructural y la profundidad espacial: “cuanto mayor sea la profundidad a que llegue una zona del campo visual, mayor será su peso” “El peso depende también del tamaño. A igualdad de otros factores el objeto mayor será el más pesado. En cuanto al color, el rojo es más pesado que el azul, y los colores claros son más pesados que los oscuros” (p.38) Una zona negra tiene que ser mayor que otra blanca para contrapesarla. El aislamiento de un objeto es otro elemento que confiere peso, por ejemplo un sol o luna en un cielo vacío. La forma parece influir en el peso. La forma regular de las figuras geométricas las hace parece más pesadas. (Pintura abstracta – Kandinsky) La dirección “Hemos señalado que el equilibrio se logra cuando las fuerzas que constituyen un sistema se compensan unas a otras. Esa compensación depende de las tres propiedades de las fuerzas: la ubicación de su punto de aplicación, su intensidad y su dirección. La dirección de las fuerzas visuales viene determinada por varios factores, entre ellos la atracción que ejerce el peso de los elementos vecinos” (p. 40) También el tema crea dirección, afirma Arnheim, al igual que por ejemplo, en el teatro, se le llama líneas visuales a las direcciones espaciales creadas por la mirada del actor. En la obra de arte, los factores enumerados actúan unos con otros o contra otros para crear el equilibrio del conjunto. “El peso por color puede estar contrarrestado por el peso por ubicación. La dirección de la forma puede estar equilibrada por el movimiento hacia un centro de atracción. La complejidad de estas relaciones contribuye en gran medida a prestar animación a la obra” (p. 42) Cuando lo que se emplea es un movimiento real, como en la danza, el teatro y el cine, el movimiento indica la dirección. Esquemas de equilibrio Hay infinitas maneras de obtener el equilibrio visual. La distribución de pesos puede estar dominada por un solo acento fuerte al que todo lo demás se supedite. O por un dúo de figuras, como pueden ser Adán y Eva (…) o la combinación de una bola roja y una masa plumosa negra que aparece en una serie de pinturas de Adolph Gottlieb. Malevich “círculo negro sobre cuadrado blanco” Adolph Gottlieb En los esquemas repetitivos se logra el equilibrio a través de la homogeneidad. (Pollock) “Esta clase de obras presentan un mundo en el que, vayamos donde vayamos, siempre nos encontramos en el mismo sitio” (p. 43) Parte superior y parte inferior La fuerza de gravedad –en la cual se sostiene el mundo, nos obliga vivir en un espacio anisótropo. Es decir, que “la dinámica del espacio varía con la dirección: elevarse, significa vencer una resistencia, es siempre una victoria. Descender o caer es rendirse al tirón que se ejerce desde abajo y por lo tanto se experimenta como sumisión pasiva” (p. 44) Visualmente, un objeto de determinado tamaño, forma o color llevará más pesa cuando se lo sitúe más arriba. Por consiguiente, no es posible obtener equilibrio en la dirección vertical colocando objetos iguales a diferentes alturas; el más alto debe ser más ligero. Se infiere por consiguiente, que el peso cuenta más en la parte superior del espacio visual. Un peso suficiente en la parte inferior hace que el objeto parezca sólidamente arraigado, seguro y estable. Izquierda y derecha “Visualmente, la simetría lateral se manifiesta en una distribución desigual del peso y en un vector dinámico que conduce de izquierda a derecha del campo visual” (p. 48) Esto significa entonces que los cuadros se “leen” de izquierda a derecha, y naturalmente la secuencia cambia al invertirlos. La diagonal que va de la parte inferior izquierda a la superior derecha se ve como ascendente, la otra como descendiente. “Todo objeto pictórico parece más pesado a la derecha del cuadro” (p. 48) El lado derecho se caracteriza por ser el más notable y por incrementar el peso visual de un objeto; el lado izquierdo por su parte, se caracteriza por ser el más central, el más importante y el más acentuado por la identificación del observador con él. (p. 49) “Dentro de un grupo de actores,

domina la escena el situado más a la izquierda. El público se identifica con él y ve a los demás, desde la posición de él, como adversarios” (p. 49) Dado que la imagen se lee de izquierda a derecha, el movimiento pictórico hacia la derecha se percibe como más fácil, como si exigiera menos esfuerzo. Si, por el contrario, vemos a un jinete cruzando la imagen de derecha a izquierda, parecerá estar venciendo una mayor resistencia y yendo más despacio. Los artistas prefieren a veces un efecto, a veces el otro (backwards en música) No obstante, por regla general el contrapunto pictórico es jerárquico, esto es, contrapone una fuerza dominante a otra subordinada. (p. 56) Antes de concluir este capítulo, Arnheim se pregunta ¿por qué los artistas buscan el equilibrio? Y responde que “al estabilizar las interreaciones existentes entre las diversas fuerzas de un sistema visual, el artista resta ambigüedad a su enunciado” y más adelante añade que “el hombre busca el equilibrio en todas las fases de su existencia física y mental” (p. 51) *Se sugiere consultar el análisis de Madame Cezanne expuesto en la página 52 del libro. CAPÍTULO 2: La Forma “Al mirar un objeto, somos nosotros los que salimos hacia él. Con un dedo invisible recorremos el espacio que nos rodea, salimos a los lugares distantes donde hay cosas, las tocamos, las atrapamos, recorremos sus superficies, vamos siguiendo sus límites, exploramos su textura. La percepción de formas es una ocupación eminentemente activa” (p. 58) “La percepción comienza con la aprehensión de rasgos estructurales sobresalientes” (p. 60) La visión es entonces una aprehensión activa, pero lo que aprehende no responde a la fidelidad de una cámara, por ejemplo, es más bien selectiva. “Ver significa aprehender algunos rasgos salientes de los objetos”, tal como al ver unos puntos y líneas se puede decir que es una cara. Un rostro humano, lo mismo que el cuerpo entero, es aprehendido como esquema global de componentes esenciales –ojos, nariz, boca–, dentro del cual se pueden encajar más detalles. Asimismo, se analiza el ojo, se puede ver sus diferentes componentes –iris, cristalinos, etccomo parte de un todo. Cuando lo observado carece de integridad, se ve como un conglomerado de piezas, y los detalles pierden su significado y el conjunto se torna irreconocible. Habremos de decir que percibir consiste en la formación de “conceptos perceptuales”, es decir, con el empleo de la palabra concepto, se sugiere que el percibir es una operación intelectual. Por ejemplo, un niño pequeño al observar a un perro, ve en primer lugar la perridad antes de poder distinguir un perro de otro. Ver es comprender: “Ante el pensamiento psicológico (…) la visión es una actividad creadora de la mente humana. La percepción realiza a nivel sensorial lo que en el ámbito del raciocinio se entiende por comprensión” (P. 62) ¿Qué es la forma? A continuación, el autor se pregunta sobre la forma e indica que “la forma material de un objeto viene determinada [en primer lugar] por sus límites” (p. 62) A pesar de que otros aspectos espaciales no sean propiedades de la forma material, sí influyen en la forma perceptual, que cambia cuando se modifica su orientación espacial o su entorno, puesto que las formas visuales se influyen unas a otras. Además, “la imagen viene determinada por la totalidad de experiencias visuales que hemos tenido de ese objeto” (p. 63). Lo que una persona ve ahora no es más que el resultado de lo que ha visto en el pasado; es decir, los vestigios de objetos muy conocidos que hay en la memoria pueden influir en la forma que percibimos. Así, la forma de un objeto queda plasmada por los rasgos espaciales que se consideran esenciales. Cabe resaltar, que la descripción verbal despierta un vestigio de memoria visual que se asemeja lo bastante a una obra como para establecer un contacto o asociación con ella, por ejemplo ver un dibujo de un cilindro transversal con puntos, y asociarlo a una jirafa cuando se conoce que el título del dibujo es “Jirafa”. Esta relación ha sido puesta a prueba por pintores como René Magritte en su obra “Esto no es una pipa”. Finalmente, sobre la memoria, el autor dice que “la influencia de la memoria se acrecienta cuando una fuerte necesidad personal hace que el observador quiera ver objetos de determinadas propiedades perceptuales” (p. 66) como un hombre que ve en muchas mujeres características propias de su novia o un psicoanalista que descubre genitales y úteros en toda obra de arte. ¿Cómo capta la forma el sentido de la vista? El sentido normal de la vista “casi siempre aprehende la forma de manera inmediata, capta un esquema global”, es decir, ninguna persona favorecida con un sistema nervioso

sano aprehende una forma recomponiéndola a partir de un recorrido de sus parte, debido a lo que en la psicología Gestalt se llama Ley básica de la percepción visual: todo esquema estimulador tiende a ser visto de manera tal que la estructura resultante sea tan sencilla como lo permitan las condiciones dadas. (p. 70) (Ley de la simplicidad: las fuerzas perceptuales que constituyen un campo visual se organizan formando el esquema más simple, regular y simétrico que sea posible en esas circunstancias) La simplicidad “Los objetos simples pueden agradarnos y satisfacernos (…) pero toda verdadera obra de arte es muy compleja aunque parezca sencilla” (p. 75) Se habla de simplicidad cuando la experiencia y juicio subjetivo de un espectador no halla dificultad para entender aquello que se le presenta. No obstante, la simplicidad objetiva y la subjetiva no siempre corren parejas, por lo cual se debe analizar las propiedades formales de los objetos visuales para determinar su simplicidad objetiva. Puede hablarse de una simplicidad absoluta, cuya acepción delimita Julian Hochberg, proviene de la teoría de la información y es retomada por Arnheim; propone que: “cuanto menor sea la cantidad de información que se requiere para definir una organización dada en comparación con las restantes alternativas, más probable es que la figura sea así percibida” (p. 73) No obstante, este postulado parte de un método que se limita a contar rasgos estructurales y tiende a, sí se sigue a pie de letra, poder afirmar que el dibujo de un niño es más simple que una pintura o que una canción popular más simple que una sinfonía. Lo que obliga a considerar también la simplicidad relativa, que...