Sesión DE Aprendizaje - Sistema respiratorio PDF

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SESIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO SISTEMA RESPIRATORIO – ¿CÓMO RESPIRAMOS?FECHA 27/06/2019 TIEMPO 90 MinutosIÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJECOMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE? 2 el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos, materia y energía...

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SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO

SISTEMA RESPIRATORIO – ¿CÓMO RESPIRAMOS?

FECHA 27/06/2019 I.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

TIEMPO

90 Minutos

¿QUÉ NOS DARA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE? 2.Explica el mundo físico basándose .Relaciona las partes Explica la función de los órganos del en conocimiento sobre los seres externas del sistema sistema respiratorio en el proceso de la respiratorio con los seres respiración y mediante una experiencia vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. vivos y con sus funciones . realizada y lo representa en un esquema. 2.1. Comprende y usa conocimientos INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y Escala de evaluación universo. 2.2 Evalúa las implicaciones del saber y del quehacer científico y tecnológico. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque ambiental

DESEMPEÑOS

ACTITUDES POSITIVAS Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales , como espacios educativos , a fin de valorar el beneficio que les brindan.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Preparar el kit de torso humano Fotocopia las fichas de experiencias actividades

¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta sesión?  Kit de torso humano  Fichas de experiencia y  Fichas de actividades  Papelotes  Plumones

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO MOTIVACIÓN Toda la clase -Se sale al patio y se pide que tengan en cuenta como su respiración, luego trotan alrededor, cinco vueltas. SABERES PREVIOS -Se pide que se tomen el pulso de sus mamas y se pregunta ¿Cómo es su respiración después de haber corrido? -Se provoca el conflicto cognitivo mediante a las preguntas: ¿Cuál es el recorrido del aire en el sistema respiratorio? ¿Qué órganos intervienen en la respiración? ¿respiramos siempre de la misma manera?, ¿nuestra respiración es igual cuando caminamos y cuando corremos? Planteamiento del problema -Se pide que voluntariamente indiquen como es el recorrido del aire al entrar a su cuerpo -Se plantea el problema a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el recorrido del oxígeno (aire) en el sistema respiratorio? ¿Porque órganos recorre el aire al ingresar a nuestro cuerpo? Planteamiento del problema -Anotan sus respuestas en equipos de trabajo sus hipótesis en una tira de papelote, una respuesta grupal a partir de ideas que tienen cada estudiante del grupo. -Al concluir se pide que un representante por grupo presente su hipótesis grupal. Algunas de sus posibles hipótesis pueden ser. -Un voluntario de cada grupo expone sus hipótesis -Finalizadas las presentaciones de sus posibles hipótesis se comprobara en el desarrollo de la sesión .

15 min

PROPOSITO DE LA SESIÓN HOY INDAGAMOS SOBRE EL PROCESO DE RESPIRACION NORMA DE CONVIVENCIA Respetar el turno de participación Colaborar con el trabajo en equipo DESARROLLO ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN -Responden las siguientes preguntas: ¿Qué actividades podrían desarrollar para comprobar sus hipótesis? RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS -Leen información del sistema respiratorio -Se propone que, para registrar el proceso de la respiración, realizaremos una experiencia -Cuando finalicen la experiencia registran los datos , en la siguiente tabla: ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO -En consenso se llega a una conclusión y se comprobará si la hipótesis tiene relación con la pregunta planteada. - A partir de la lluvia de ideas sistematizan lo aprendido a través del esquema

CIERRE METACOGNICIÓN Evaluación y comunicación -Se presenta del kit el set del sistema respiratorio, explican por dónde ingresa el aire y porque vías o conductos entra el aire. -Responden de las siguientes: ¿Qué aprendieron acerca del sistema respiratorio? ¿Qué actividades o acciones han realizado para poder contestar la pregunta del problema? ¿Cómo es el proceso de la respiración? ¿Les gustó el tema?

60 min

15 min

TAREA PARA LA CASA -Ficha de extensión

………………………………………….. Docente de aula...