TEMA 3. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS DE OCIO Y SUS IMPLICACIONES EN LA COMUNICACIÓN PDF

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TEMA 3 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS DE OCIO Y SUS IMPLICACIONES EN LA COMUNICACIÓN 1.- CARACTERÍSTICAS DEL OCIO EN LA SOCIEDAD ACTUAL. 1.1. Concepto de ocio y tiempo libre. Para llegar al concepto de tiempo libre, podemos subdividir el tiempo total de que dispone una persona en varias categorías: • • •

Tiempo no disponible, el empleado en el cumplimiento de todas las obligaciones (trabajo, satisfacción de necesidades, cuidado del hogar…) Tiempo disponible, incluye el tiempo dedicado a ocupaciones autoimpuestas tales como voluntariado social o escuela de idiomas. Tiempo libre, es el que queda después de cumplir con todas las obligaciones ya sean laborales, sociales, vitales…

Trilla, lo define, como un tiempo exento de obligaciones, como el que la persona tiene para sí misma o para hacer aquello que desea. Respecto al concepto de ocio, podríamos definirlo, como una actitud para afrontar el tiempo libre de forma autónoma y satisfactoria. En este sentido, implica la gestión de actividades escogidas libremente con el fin de disfrutar, descansar, sentirse realizado… (Silvia castillo – Manuela Sánchez). 1.2. Características del ocio en la sociedad actual. Una sociedad postindustrial; así se ha venido a llamar sociológicamente la sociedad occidental en la que vivimos. ¿Que caracteriza a esa sociedad postindustrial?:

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Predominio del sector terciario El trabajador típico ya no es el obrero. El trabajo del obrero se va substituyendo por máquinas y la automatización requiere un nuevo personal de técnicos y más empleados en las oficinas, el comercio, los transportes, los servicios... Importancia de la educación y la formación. Actualmente, en las sociedades más industrializadas, la inmensa mayoría de los jóvenes emprenden estudios secundarios. Se habla también de la educación permanente como corolario necesario de una tecnología en constante progreso. Medios de comunicación de masas: El cine, la radio, la televisión se han sumado a la imprenta. Se habla de una nueva sociedad de masas, en parte porque las técnicas modernas de comunicación se dirigen simultáneamente a masas considerables de oyentes, a quienes bombardean incesantemente con ideas nuevas, imágenes, sentimientos, y en quienes suscitan, mediante la publicidad o de otro modo, aspiraciones y necesidades siempre renovadas. Multitud anónima: Nos encontrarnos cada vez más, con un individuo anónimo y aislado a nivel social, con grandes medios de comunicación, dónde él es un

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agente pasivo, un consumidor, y con menos medios de comunicación interpersonal. Civilización del ocio: El incesante progreso técnico en la producción entraña dos importantes consecuencias.

1. La disminución de las horas de trabajo. Actualmente la semana laboral está en una media de 40 horas (habiendo una tendencia a disminuirla a 35 horas). Esto hace considerar que, en occidente, hemos accedido a la civilización del ocio. 2. El crecimiento de la organización comercial del ocio. Se ha convertido en un importante sector de la actividad económica. De hecho la sociedad de consumo consiste, en buena parte, en el consumo de ocios. •

El ocio acentúa la estratificación social: surgiendo un sector de marginación social en el consumo del ocio, objeto de intervención educativa.

En este contexto, la A.S.C. , tiene como objetivo promocionar un empleo correcto del tiempo libre, en el sentido de vivirlo de una forma constructiva y no alienante. Aspecto que comentamos en el siguiente apartado. 2. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO SOCIAL. Ya la declaración de los Derechos Humanos, proclamaba en 1984, el derecho al descanso, a la limitación del tiempo de trabajo y a disfrutar de un cierto tiempo libre. En este sentido, vamos a recoger las palabras de Llull Peñalba, sobre las implicaciones del ocio en el desarrollo social: • • • • •

Es un recurso importante para el desarrollo personal, social y económico. Es un indicador de la calidad de vida. Es una fuente de salud y de prevención de enfermedades. Crea empleo, bienes y servicios. Alivia la insatisfacción, el estrés, el aburrimiento, la falta de actividad física, la falta de creatividad y la alienación.

Estas son los objetivos que debería perseguir el ocio para favorecer el desarrollo social pero, ¿realmente es esto lo que demandan los ciudadanos de la sociedad actual? Encontramos la respuesta en el siguiente apartado del tema. 3.- NECESIDADES Y DEMANDAS SOCIALES. De la evolución de nuestra sociedad postindustrial y de sus características, podemos deducir cuales son las necesidades y demandas sociales actuales: •

A mayor número de horas de tiempo libre mayor necesidad de consumo. Una consecuencia del crecimiento tecnológico, es el aumento de la producción con un menor tiempo de trabajo de las personas, lo que ha creado un espacio temporal a "llenar" que antes estaba ocupado por el trabajo. Esta disponibilidad hace que el individuo se plantee cubrir otras necesidades que van más allá de la mera subsistencia: crecimiento personal, cuidado del cuerpo, viajar, contacto con la naturaleza, etc. Este planteamiento no ha sido seguido por la mayoría de la 2

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población, pues la industria del ocio ha creado propuestas que hacen que la persona no tenga que “implicarse” directamente en su gestión, sino que se convierta en consumidor pasivo. Cada vez están más presentes los avances técnicos: juegos de ordenador, consolas, Internet, simuladores..., que hacen que estos medios de diversión, muy atrayentes, sean apetecidos por la mayoría de personas aunque les exija un desembolso económico superior a otros medios de entretenimiento. Además, la mayoría de estos instrumentos de ocio, aumentan el nivel de aislamiento de la persona. Ante el aislamiento social y anonimato del individuo, mayor demanda de canales organizados de comunicación y encuentro, con propuestas de actividades de encuentro o de grandes masas. También la sociedad ha dado respuesta a esta necesidad de mayor comunicación con la creación de canales para que los individuos se asocien en base a intereses comunes (redes sociales de internet Facebook, tuenti…) Creación constante de nuevas necesidades por parte de la maquinaria publicitaria (La moda, el consumo de ciertos productos, los deportes y viajes de aventura...) Aumento de las ofertas de ocio de consumo individual (algunos de ellas se pueden realizar en grupo, pero sin perder su característica individual): juegos de ordenador y de consola, simuladores, televisión ...

En resumen, nuestra sociedad hace una demanda, ante el mayor número de horas de tiempo libre y ante la una realidad social que tiende a aislar al individuo para "llenar" esos tiempos nuevos. Pero también, hay una demanda social, quizás no mayoritaria pero mucho más conveniente, de ofertas de actividades para que este tiempo de ocio, se convierta en un tiempo libre con sentido. 4. LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Son todas las actividades realizadas por el sujeto en el tiempo libre elegidas libremente que le proporcionen placer y desarrollo de la personalidad. Características de las actividades recreativas Múltiples son los autores que han resumido las principales características de las actividades recreativas, entre ellos F. Ureñas (1992), M. Hernández y L. Gallardo (1994), J. Torres (1997), C. Lezama (2000) y M. Vigo citado A. Pérez (2003). A continuación se muestran las características de la actividad recreativa según M. Vigo citado por A. Pérez (2003) asumidas por el presente autor. • • • • •

Es voluntaria, no es compulsada. Es de participación gozosa, de felicidad. No es utilitaria en el sentido de esperar una retribución o ventaja material. Es regeneradora de las energías gastadas en el trabajo o en el estudio, porque produce distensión y descanso integral. Es compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida contemporánea al posibilitar la expresión creadora del ser humano a través de las artes, las ciencias, los deportes y la naturaleza. 3

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Es saludable porque procura el perfeccionamiento y desarrollo del hombre. Es un sistema de vida porque se constituye en la manera grata y positiva de utilizar el tiempo libre. Es un derecho humano que debe ser válido para todos los periodos de la vida y para todos los niveles sociales. Es parte del proceso educativo permanente por el que procura dar los medios para utilizar con sentido el tiempo libre. Es algo que puede ser espontáneo u organizado, individual o colectivo.

Clasificación de las actividades recreativas En relación con la clasificación de las actividades recreativas también existen varias tendencias a partir de los diferentes enfoques asumidos por los investigadores, a continuación se enuncian algunas de ellas: Rolando Zamora y Maritza García (1988) partiendo de un enfoque de mercado distinguen tres tipos: • • •

Las actividades relacionadas con la cultura artística y literaria. El turismo. Actividades generales de esparcimiento.

Lupe Aguilar (2000) refiriéndose a los diferentes tipos de actividades, las divide en cinco categorías: • • • • •

Esparcimiento. Las visitas culturales. Sitios naturales. Actividades deportivas. Asistencia a acontecimientos programados.

Aldo Pérez (2003) con relación al interés predominante que satisfacen en el individuo, las clasifica en cuatro grupos: • • • •

Actividades artísticas y de creación. Actividades de los medios de comunicación masiva. Actividades educativo físico deportivas. Actividades de alto nivel de consumo.

Atendiendo a esta diversidad de criterios existentes y al contenido de la propia actividad de ocio, las actividades recreativas las podemos clasificar en: 1. Actividades deportivas-recreativas: prácticas, encuentros o competencias de alguna disciplina recreativa o deporte (en la variedad de deporte para todos, deporte popular o masivo). 2. Actividades al aire libre: actividades en pleno contacto con la naturaleza: actividades en tierra, actividades en el medio acuático y actividades en el aire.

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3. Actividades lúdicas: todas las formas de juego: juegos de mesa, juegos de salón, juegos tradicionales, videojuegos, juegos de ordenador, etc. 4. Actividades de creación artística y manual: actividades individuales o en grupo relacionadas con la creación artística o manual. 5. Actividades culturales participativas: actividades culturales (de la cultura artística y de la cultura física) que propicien la participación protagónica de los participantes. 6. Asistencia a espectáculos: asistencia a espectáculos artísticos-culturales o deportivos. 7. Visitas: realización de visitas de interés: artístico-cultural, turístico-natural, histórico, social, físico-deportivo, etc. 8. Actividades socio-familiares: asistencia a fiestas, realizar visitas, encuentros y conversatorios con amigos y familiares, participación en actividades de la comunidad, etc. 9. Actividades audio-visuales: escuchar la radio o reproductor de música, ver la televisión y/o vídeos, etc. 10. Actividades de lectura: lectura de libros, revistas, periódicos, etc. 11. Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies: actividades individuales o en grupo dirigidas a las colecciones, la fotografía, el cuidado de plantas y jardinería doméstica, etc. 12. Actividades de relajación: meditación, auto relajación, masaje, auto masaje, etc. Descripción de las principales actividades por áreas 1.

Actividades deportivas-recreativas •

Prácticas y encuentros deportivos-recreativos de: o Disciplinas recreativas como:  Recreación turística.  Turismo deportivo.  Festivales deportivos-recreativos.  Deportes de orientación.  Animación recreativa.  Deporte canino.  Colombófila.  Palomas deportivas.  Modelismo.  Objetos volantes.  Competencia “A Jugar”, etc. o Deportes como:  Béisbol.  Fútbol.  Softbol.  Voleibol.  Baloncesto.  Deportes extremo, etc. 5

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Actividades al aire libre •

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Festivales, copas, campeonatos, torneos y competencias en alguna disciplina recreativa o deporte de los mencionados en el punto anterior.

Actividades en tierra: o Con desplazamientos:  Caza deportiva.  Senderismo.  Turismo deportivo.  Cicloturismo.  Monuntain bike.  Paseos a caballo.  Rutas ecológicas.  Montañismo.  Escalada.  Espeleología.  Ir de excursiones.  Ir a la playa.  Ir a la piscina. o Con permanencias:  Acampar.  Campismo.  Campamentos recreativos. Actividades en el medio acuático: o Acuáticas:  Natación.  Natación con aletas. o Náuticas:  Piragüismo.  Vela.  Remo.  Motonáutica.  Esquí acuático. o Subacuáticas:  Buceo recreativo.  Fotografía subacuática.  Orientación subacuática.  Pesca deportiva.  Apnea; etc. Actividades en el aire: o Paracaidismo. o Aeromodelismo. o Ala delta. o Delta plano; etc. Actividades lúdicas 6

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Juegos de mesa: o Domino. o Dama. o Parchís. o Ajedrez. o Barajas. o Go, etc. Juegos de salón: o Billar recreativo. o Bolos. o Tenis de mesa. o Dardos, etc. Juegos tradicionales: o Bolas. o Trompo. o Zancos. o Aro. o Patinetas. o Carriolas. o Yoyo, etc. Videojuegos: o Todos los videojuegos individuales o colectivos. Juegos de ordenador: o Todos los juegos de ordenador individual o colectivo. Actividades de creación artística y manual

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Actividades de creación artística: o Literarias. o De las artes plásticas. o Teatrales. o Danzarias. o Musicales. Actividades de creación manual: o Artesanías. o Esculturas o tallados en metal, madera y piedra.

5. Actividades culturales participativas (de la cultura artística y de la cultura física) •

Actividades culturales participativas: o Peñas culturales y/o deportivas. o Coloquios. o Charlas. o Debates. o Tertulias. o Conversatorios. 7

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6.

Bailables. Ruedas de casino. Actividades de animación y participación, etc.

Asistencia a espectáculos •

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7.

Actividades relacionadas con espectáculos artísticos-culturales: o Musicales. o Conciertos. o Galas. o Festivales. o Teatro. o Cine. o Circo. o Exposiciones. o Fiestas populares, etc. Actividades relacionadas con espectáculos deportivos: o Series. o Campeonatos. o Ligas. o Torneos. o Copas. o Topes. o Juegos. Visitas

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Visitas de interés artístico-cultural a: o Bibliotecas. o Parques. o Plazas. o Casas de cultura. Visitas de interés turístico-natural a: o Zonas arqueológicas. o Parques naturales. o Ruinas. o Instalaciones turísticas. Visitas de interés histórico a: o Museos. o Monumentos. o Mausoleos. Visitas de interés social a: o Instituciones culturales. o Instituciones educacionales. o Instituciones de salud. o Instituciones públicas. Visitas de interés físico-deportivo a: 8

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8.

Instalaciones deportivas. Centros de formación de atletas y profesores deportivos.

Actividades socio-familiares • • • •

9.

Fiestas (bautizos, bodas, cumpleaños, aniversarios, etc.). Visitas a familiares y amigos. Encuentros y conversatorios con familiares, amigos y personas de la comunidad. Participación en actividades de la comunidad, etc. Actividades audio-visuales

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10.

Actividades de audio: o Escuchar la radio. o Escuchar equipos reproductores de música, etc. Actividades de TV y Videos: o Ver la televisión. o Ver vídeos, etc. Actividades de lectura

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11.

Libros. Revistas. Periódicos, etc. Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies

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12.

Colecciones: o Sellos. o Antigüedades. o Postales. o Llaves. o Llaveros. o Libros u otros. Fotografía Cuidado de plantas y jardinería doméstica, etc. Actividades de relajación

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Meditación. Auto relajación. Masaje. Yoga, etc.

Beneficios de las actividades recreativas De la práctica de las actividades recreativas se obtienen múltiples beneficios a lo que diferentes autores han hecho referencia; entre ellos: 9

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C. Lezama (2000) los agrupa en: fisiológicos, psicológicos, sociales y económicos. La Fundación Latinoamericana de Tiempo Libre y Recreación (FUNLIBRE, 2004) considera los: beneficios individuales, beneficios comunitarios, beneficios ambientales y beneficios económicos. En este sentido se considera pertinente determinar los beneficios de las actividades recreativas a partir de los efectos que estas tienen desde el punto de vista de la salud, lo físico, lo psicológico y lo social, propuesta que se muestra a continuación:

En la salud • • • •

Mejora la calidad de vida. Crea hábitos de vida saludables. Contribuye a conservar o recuperar la salud y a disminuir los factores de riesgo. Reduce los costos de salud.

En lo físico • •

Contribuye al desarrollo de capacidades físicas. Aumenta de la capacidad de trabajo.

En lo psicológico • •

Eleva la autoestima, la autoconfianza, la autoimagen y la seguridad. Disminuye los niveles de estrés y agresividad.

En lo social • • • • •

Disminuye los niveles de violencia y actos delictivos. Fortalece la integración comunitaria. Mejora de las relaciones personales y comunitaria. Impulsa las manifestaciones culturales propias. Favorece la cultura ambiental.

5.- LOS SERVICIOS DE OCIO DESTINADO A LOS MENORES 5.1.- El empleo del ocio para la educación. Dada la importancia que el ocio tiene para la formación integral de la persona y para su desarrollo personal y social, la pedagogía del ocio se va a centrar en su vertiente educativa, potenciando que la vivencia del ocio sea una experiencia integradora entre los valores personales y el sentido que se otorga a la vida.

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Los servicios de ocio cuyo público objetivo son los escolares deben fundamentarse en disciplinas como la pedagogía del ocio, la sociología del ocio y la pedagogía social. Sus líneas de actuación deben estar marcadas por los siguientes objetivos: • • •

Vivir el tiempo de ocio de manera enriquecedora. Contribuir al desarrollo integral de la persona. Desarrollar valores como la creatividad, la solidaridad, la tolerancia…

Según Erich webwer, la persona necesita ser educada para utilizar su tiempo de ocio de una forma gratificante y con sentido. 5.2.- principios de la pedagogía del ocio. Para que como hemos visto en el apartado anterior, la contribución de la educación para el ocio sobre el desarrollo integral de la persona sea más eficiente, la pedagogía del ocio apunta una serie de principios prácticos útiles que será necesario tener en cuenta: • •

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No polarizar los tiempos. Procurar que tanto el ocio como el trabajo proporcionen satisfacción. Liberar tiempo para el ocio formativo. Agilizando los trámites burocráticos, el transporte, la desorganización de las tareas familiares… y emplear este tiempo en formación. Formar a la persona para conseguir un ocio mejor. Educar a las personas para el que el tiempo no trabajado no se convierta en un tiempo malgastado. No aburrir. Las actividades de ocio deben proporcionar disfrute. Respetar la autonomía en el qué y el cómo. El individuo decide la actividad y como ejecutarla. Conjugar diversión y aprendizaje. Respetar la contemplación. No hacer nada, hay que evitar el activismo frenético. Potenciar el placer de lo cotidiano. (la compra, las relaciones vecinales…) Potenciar lo extraordinario. Siempre positivo, pero de vez en cuando. Compatibilizar el ocio individual con el compartido. Beligerancia contra los ocios negativos. A través de la crítica, para que los ocios nocivos no tengan cabida.

6.- ATENCIÓN A COLECT...