Tema 3: Renovación ideológica. Bauhaus y Vjutemas PDF

Preview

Summary

Renovación ideológica: Bauhaus y VjutemasBAUHAUSPeter Behrens à AEG (1907/14) Asesor artístico (primer diseñador industrial) Después de la I Guerra Mundial (1918), Alemania pasó a llamarse la República de Weimar, hasta 1933, con la subida de Hitler al poder reinstaurando el III Reich.En cuanto al d...

Description

Renovación*ideológica:*Bauhaus*y*Vjutemas* BAUHAUS*

* Peter%Behrens%à฀%AEG%(1907/14)% %

Asesor%artístico%(primer%diseñador%industrial)%

Después%de%la%I%Guerra%Mundial%(1918),%Alemania%pasó%a%llamarse%la%República%de% Weimar,%hasta%1933,%con%la%subida%de%Hitler%al%poder%reinstaurando%el%III%Reich.% En%cuanto%al%diseño,%en%el%periodo%de%entreguerras,%Henry%Van%de%Velde%funda%la% escuela%de%Artes%y%Oficios%de%Weimar,%pero%al%ser%ciudadano%de%un%país%enemigo% (Bélgica)%al%comenzar%la%guerra,%se%ve%obligado%a%dimitir.%Propone%como%director%a% Walter*Gropius,%discípulo%de%Behrens.%Él%acepta%con%la%condición%de%formar%una% nueva%institución%llamada%BAUHAUS%que%englobara%las%funciones%de%la%Escuela%de% Artes%y%Oficios%(artes%menores/aplicadas)%y%la%Academia%de%Bellas%Artes%(artes% mayores:%arquitectura,%escultura%y%pintura).%Gropius%pretende%unificar%las%artes% manuales%y%las%artes%intelectuales.% Por%primera%vez%se%le%llama%“escuela%de%diseño”,%formado%como%suma%de%los%dos% tipos%de%escuela.%Significa%la%rotura%de%la%separación%de%artes.%El%diseño,%lo%que% propone%la%Bauhaus,%es%la%unificación%de%artes.%Es%el%punto%cero%del%resto%de% escuelas%de%diseño.%Es%una%herencia%influenciada%por%la%vanguardia,%la%ruptura%de% esa%diferencia%entre%artes%mayores%y%menores.%También%conserva%la%herencia%de%la% tradición%de%Peter%Behrens.% El%nombre%“Bauhaus”%es%una%palabra%alemana%compuesta,%formada%por%“haus”% (casa)%y%“bau”%(construcción),%por%tanto%la%traducción%literal%es%“casa%de% construcción”.%No%hay%que%entender%la%palabra%“construcción”%como%la%mera%acción% de%construir%algo,%sino%del%trabajo%intelectual%detrás%de%ésta.%% El%diseño%se%divide%en%tres%tipos:%% `gráfico%(2D)% `producto%(3D)% `interior%(espacio)% % Aunque%Gropius%no%habla%de%esa%división,%sino%que%habla%de%diseño%en%general,%a% todas%las%escalas.%

% % %

Plan*de*estudios*

% Se%habla%de%3%ciclos,%representados%por%3%círculos%concéntricos.% `Inicialà฀Vorkurs%(1/2%sectores).%Básico,%de%introducción,%selectivo.%%%%%%%%%%%%1%AÑO% `Talleres% %

à฀Materiales%

%

à฀Comunes%% %

%

%

%

%

%3%AÑOS%/%6%SEMESTRES%

`Proyecto%de%construcción%libre.% %

%

%%%%%SIN%TIEMPO%DETERMINADO%

El%único%requisito%del%proyecto%es%que%esté%acabado%en%su%presentación.%Tras%ser% aprobado,%se%recibe%el%título%de%“Maestro%de%Bauhaus”.% %

Sedes* Existen%3%sedes%de%Bauhaus%(no%coincidentes),%en%3%ciudades%diferentes.% `Weimar*(1919/25)% `Dessau*(1925/32)%

`Berlín%(1932/33)% Esta%migración%se%debe%a%que%los%profesores%de%Bauhaus%huyen%del%nazismo.%Por% tanto,%conforme%el%nazismo%va%consiguiendo%el%poder%en%los%distintos%estados,%va% echando%a%la%Bauhaus%al%considerarla%internacionalista%y%demasiado%progresista% (un%nido%de%comunistas).%Además,%al%ser%una%escuela%privada%subvencionada%por% los%distintos%estados,%al%ir%ganando%territorio%en%éstos,%Hitler%les%quitaba%las% subvenciones.% Hubieron%3%directores.%Walter%Gropius%(fundador),%aunque%ejercerá%como%director% en%la%sombra%durante%todo%el%periodo.%El%segundo%es%Hannes%Meyer.%El%tercero,% Ludwig%Mies%van%der%Rohe.% `%Walter*GROPIUS%(1919/28)% `%Hannes*MEYER%(1928/30)% `%Ludwig*MIES*VAN*DER*ROHE%(1930/32)% Gropius%dimite%alegando%motivos%personales,%es%un%hombre%casado%y%quiere% dedicarse%a%su%profesión%de%arquitecto,%aunque%realmente%se%debe%a%una%crisis% interna%de%la%escuela.% Meyer%sufre%una%etapa%de%autocrítica,%orientación%social%y%ámbito%internacional.%Es% obligado%a%dimitir%por%presión%política,%tachado%de%comunista.% Mies%van%der%Rohe%enfoca%su%etapa%tratando%la%Bauhaus%como%una%escuela%casi% exclusivamente%de%arquitectura.% %

Motivos*de*la*fundación* Debido%al%contexto%de%crisis%del%momento.%El%objetivo%de%Gropius%es%formar% profesionales%intelectuales%y%especializados%que%tengan%una%labor%en%el%resurgir%del% pueblo%alemán.%Voluntad%surgida%de%la%necesidad%de%levantar%el%país%tras%la%I%Guerra% Mundial.%Alemania%es%un%país%pobre%en%ese%momento,%pero%dispone%de%gente% formada%y%trabajadora.%Ese%es%el%motivo%de%la%actual%situación%económica%alemana,% lo%que%se%llamó%“milagro%alemán”.% De%ahí%nace%el%diseño,%de%la%intención%de%mejorar%la%calidad%en%los%productos% existentes%en%una%industria%ya%explotada.%La%única%baza%posible%es%mejorar%los% precios%(bajarlos)%o%la%calidad%(aumentarla).%La%decisión%de%los%alemanes%es%el% aumento%de%la%calidad,%como%ya%ocurrió%en%la%asociación%de%Werbund,%pero%esta%vez% en%forma%de%escuela.%La%educación%y%formación%de%gente%capacitada%es%la%única% receta%para%el%éxito.% % % % %

% Johannes*ITTEN*

% Fue%profesor%del%curso%básico%en%Bauhaus.%Expresionista.%Un%hombre%muy% metódico%que%hacía%vestir%a%todos%sus%alumnos%de%una%manera%concreta.%Fue% forzado%a%dimitir%por%Gropius%al%detectar%un%cambio%en%la%sociedad.%El%momento%ya% no%es%el%mismo%(1923),%se%necesita%un%cambio%también%en%la%enseñanza.% Llegó%un%racionalista%húngaro,%que%guardaba%mucha%relación%con%las%vanguardias% soviéticas,%llamado%Moholy`Nagy,%con%un%su%lema%“Arte%y%Técnica:%una%nueva% unidad”.%Tiene%que%ver%con%la%intención%original%de%Gropius%en%la%fundación%de%la% escuela.%Cambia%la%orientación%hacia%una%más%mecánica%y%dinámica.%Crea%una%nueva% línea%gráfica%y%editorial.% % % % % % % %

% L.*MOHOLYONAGY*

% Vemos%que%está%formado%por%líneas%cartesianas,%en%cambio%la%composición%es% diagonal%descendente%según%la%lectura%occidental,%por%tanto%dinámica.%Los%colores% recuerdan%a%los%cuadros%de%las%vanguardias%soviéticas%(blanco,%negro,%rojo%y%gris).% Colores%constructivistas.%Otro%recurso%muy%“ruso”%usado%en%este%cuadro%es%el%gran% contraste%de%escala%en%su%tipografía.%También%juega%con%el%formato%(cuadrado)%pero% no%es%casual%que%la%dimensión%de%los%cuadrados%formados%por%los%rótulos%sean% prácticamente%idénticos.%Tiene%que%ver%con%la%ruptura%con%la%composición%clásica.% Sus%trabajos%en%2D%(portadas)%tienen%composiciones%modernas,%diagonales,% dinámicas,%abstractas…%similares%a%las%de%las%vanguardias%soviéticas%(Malevik,% Lissitzy).% Herbert*BAYER*

* Diseñador%de%la%tipografía%“Bauhauss”,%formada%por%formas%racionales% (circunferencias,%líneas).%El%trazo%tiene%el%mismo%grosor%en%toda%su%extensión,%lo% que%es%llamado%grotesco%o%palo%seco.% % % % % % %

%

Profesores*de*Bauhaus* `%Textil%à฀%Gunta*STÖLZL*

% Predominio%de%la%geometrización%en%las%formas,%pese%a%que%existe%organismo,%se% geometriza%(cuadrados%formados%por%curvas%a%las%que%las%traspasan%lineas% horizontales).% La%tela%era%de%algodón,%fabricada%con%sello%de%Bauhaus.%La%trama%del%hilo%cruzado% era%diagonal.%

% % % % % % % % % %

`%Metal%à฀%Marianne*BRANDT* Tetera*1928O30*

* Ergonomía%% Formas%cilíndricas% METRICA:%no%tenemos%datos,%pero%nos%hacemos%una%idea%por%el%asa% Color%dorado,%parte%superior%cromada%(colores%metálicos)% Sinceridad%material!% % Mango%de%madera%de%ébano%(por%lo%oscura%que%es)% Textura%lisa,%la%superior%pulida,%laterales%sedosa% Funcion%primaria:%preparar%infusiones% El%asa%invita%a%coger%la%tetera%por%arriba%para%transportar%y%para%verter%por%el% lateral.%%% % % % % % % % % % % %

Luminarias,*1926*

* `Función%primaria:%iluminar% `Función%secundaria:%de%techo% `Función%terciaria:%lámpara%de%mesa.% Por%su%altura%decimos%que%se%trata%de%una%lámpara%de%mesa,%ya%que%se%puede% regular%y%por%tanto%evitar%deslumbramientos%tanto%al%estar%de%pie%como%al%estar% sentados.%Es%muy%importante%la%presencia%del%contrapeso,%porque%crea%una% posición%de%equilibrio%que%nos%ahorra%esfuerzo%a%la%hora%de%regular%su%altura.%El% contrapeso%esta%formado%por%acero%cromado%hueco,%pero%relleno%de%pequeños% trozos%de%materiales%pesados%como%por%ejemplo%el%plomo,%para%poder%estabilizarlo% añadiendo%o%quitando.% Forma%geométrica%de%revolución%(casi%semiesférica).%Sinceridad%material%y%de% ejecución.% Permite%subir%y%bajar%la%altura%en%función%de%cual%sea%la%posición%del%usuario%% Mediante%poleas%y%contrapesos%(estos%están%rellenos%con%perdigones%de%plomo)% Se%sube%y%baja%del%asa% (seguridad%eléctrica,%conexiones%protegidas%para%evitar%descarga%eléctrica)% % % % % %

Luminarias,*1926*

% No%deslumbran%por%el%difusor,%difunden%la%luz% % Lámpara*Kandem*(1927,1928)*

% `Función%primaria:%iluminar.% `Función%secundaria:%de%sobremesa.% `Función%terciaria:%de%despacho%o%escritorio.% Regulable%debido%a%la%deformación%plástica%del%brazo,%no%recupera%su%forma.%Tiene% el%centro%de%gravedad%bajo%que%le%proporciona%estabilidad%y%evite%que%vuelque.%La% parte%inferior%está%formada%del%mismo%modo%que%el%contrapeso%explicado% anteriormente%(también%podría%tratarse%de%arena,%un%trozo%de%mármol,%etc).%Tiene% un%interruptor%a%mano%para%evitar%levantarse%y%desenchufarlo.%La%cubierta%por% fuera%está%lacada%para%protegerla,%pero%en%su%interior%es%blanca%para%darle%eficacia% luminosa.%Aparecen%una%especie%de%rejillas%en%el%cilindro%portalámparas%para% disipar%el%calor%y%crear%una%corriente%de%aire.%(funcional,%alargar%la%vida)% Luz%Local,%concentrada.%Contrapeso%estable%para%bajar%el%centro%de%gravedad.%%

Wilhelm*WAGENFELD:*Lámpara*1922O24* * Medida:%35%cm% Uso%mas%difuso%(mesita%de%noche% Unión%vidrio%con%vidrio:%el%anillo%se%incrustra%en%cada%una,%% No%se%puede%unir%vidrio%con%vidrio% Vidrio%pintado%de%blanco,%depende%de%la%arena% La%pantalla%descansa%encima%de%un%soporte%metalico%y%lleva%% 2%tornillos%que%la%mantienen%fija%% * * * *

Lámpara, c. 1930

*

Funcion%primaria,%alumbrar% Función%secundaria:%diferentes%posiciones%

* * * * * *

*

`%Madera%/%Mueble%à฀%Marcel*BREUER*

* Asiento%de%tela%de%algodón%para%abaratar%el%producto,%principal%objetivo%de% Bauhaus.%La%dirección%de%la%costura%no%es%coincidente%con%la%dirección%de%la%trama% de%la%tela,%de%esa%manera%se%reduce%la%probabilidad%de%desgarro%de%la%misma.%Es%una% tela%de%algodón%grueso,%resistente%y%además%tejida%al%bies.% Recuerda%a%la%silla%Roja%y%azul%de%Rietveld.%Sirvió%como%asiento%para%la%casa%modelo% de%Breuer,%a%modo%de%manifiesto.% Silla*B5*(Breuer)*

% Ensayo%fallido%a%modo%de%aproximación%de%lo%que%sería%posteriormente%el%mueble% metálico%(en%voladizo),%de%únicamente%2%patas.%La%idea%del%empleo%del%tubo%de% metal%surgió%al%trasladarse%a%Dessau%e%inspirarse%en%las%fabricas%de%aviones,%en%las% que%la%empresa%Junkers%les%producía%tubos%metálicos.%Lo%eligieron%por%ser%ligero%y%a% la%vez%resistente.%Ponerle%4%patas%era%imitar%el%sistema%empleado%cuando%se%hacían% de%madera,%pero%reduciendo%el%número%de%patas,%el%metal,%al%ser%flexible%y%elástico,% trabajará%mejor.%

Silla*(Mart*Stam)*

% Este%fue%el%modelo%definitivo.%Sus%dimensiones%son:%45%cm%hasta%el%asiento,%85%hasta% el%límite%del%respaldo%y%en%planta%es%prácticamente%un%cuadrado.%Unas% proporciones%muy%elementales,%cúbicas%y%por%tanto%geométricas.% En%cuanto%al%color,%se%empleaban%colores%neutros.%El%modelo%original%es%de%color% negro%y%su%material%era%tela%tejida%al%bies.%% Queda%de%Rietveld%el%empleo%de%líneas%y%planos,%pero%sobretodo,%la%autonomía%de% los%elementos%(asiento,%respaldo%y%estructura).%La%estructura%es%una%línea%continua% según%el%esquema%cartesiano%y%el%asiento%y%respaldo%están%formados%por%planos.%No% hay%uniones%porque%el%tubo%es%continuo%y%se%dobla%(tubo%hueco).%Los%dobleces%son% debidos%a%la%protección%del%acero,%ya%que%un%ángulo%recto%hubiera%sido%una%forma% más%cartesiana.%Otros%modos%de%protección%hubieran%sido%el%cromado%o%lacado% posterior%a%la%soldadura%o%pintar.%El%objetivo%es%únicamente%que%sea%resistente%y% barato.% Función%primaria:%asiento.% Función%secundaría:%silla.% Función%terciaria:%por%sus%ángulos,%la%postura%sería%correcta%para%estar%enfrente%de% una%mesa.% % % % % % % %

Silla*Chesca*(Breuer)*

% No%requiere%la%chambrana%metálica%curvada%de%la%de%Stam.%En%este%modelo%el%punto% fuerte%es%la%rigidez,%pero%eso%mismo%le%hace%tener%un%punto%débil,%y%es%la%presencia% de%tornillos%entre%asiento,%respaldo%y%posa`brazos%con%la%estructura.%% Función%primaria:%asiento.% Función%secundaría:%silla%/%sillón.% Función%terciaria:%por%sus%brazos%podría%argumentarse%que%al%darle%cierto%confort% sea%un%sillón,%en%cambio%por%su%postura%podría%decirse%que%es%una%silla.%Es%una% especie%de%híbrido,%que%introduce%una%diversidad%de%uso%que%los%anteriores% modelos%no%tenían.% Sillón*Wassily*(Breuer)*

% El%nombre%es%en%homenaje%al%profesor%en%Bauhaus,%Wassily%KANDIVSKY.%

El%sistema%es%el%mismo:%tubo%metálico%hueco%como%estructura.%Lo%que%la%diferencia% es%la%presencia%de%chambranas%cruzadas%(no%intersectan,%legado%de%Rietveld)%y%en% este%caso%no%es%en%voladizo.%Es%un%modelo%un%poco%más%“noble”%al%ser%más%caro.%La% tela%de%algodón%se%sustituye%por%el%cuero,%que%a%su%vez%es%más%cálido.% La%versión%más%barata%es%la%siguiente:%

%

%

Que%a%su%vez%es%plegable,%muy%útil%porque%se%puede%recoger%y%amontonar,% ahorrando%espacio%cuando%no%se%requiera%su%uso.%Vemos%como%va%evolucionando%la% idea%de%Rietveld.% Mesa*nido*(Breuer)*

% Color%neutro,%intemporal.%Tenemos%lo%mismo,%estructura%y%sobre%en%elementos% diferenciados.%% % % % % % %

Composiciones* Boat*Bauhaus*

* A%partir%de%formas%geométricas%y%composiciones%abstractas%lo%adaptan%y%se% inspiran%en%la%creación%de%objetos.%En%este%caso%es%un%juego%de%composiciones% basado%en%piezas%de%madera.% Das*Schachspiel*–*Juego*de*Ajedrez*(Josef*Hartwig)*

* Difícil%decir%más%con%menos.%Las%piezas%más%importantes%son%las%únicas%con%doble% altura%(dama%y%rey).%El%caballo%se%mueve%en%formas%de%tipo%“L”%y%por%tanto%su%planta% así%lo%representa.%El%alfil%se%mueve%en%diagonal,%en%formas%de%tipo%“X”,%y%también%se% expresa%así%en%su%planta.% % % % % %

%

VJUTEMAS* Hablaremos%de%ellas%en%comparación%a%Bauhaus.%Se%produce%en%Moscú%(1920/30),% vemos%que%es%casi%contemporáneo%a%Bauhaus%(1919/33).%También%tiene%en%común% con%ésta%que%se%trata%de%una%escuela%que%fusiona%las%funciones%de%Academia%de% BBAA%(teoría%–%intelectual)%y%Escuela%de%AAyOO%(práctica%–%manual).% El%nombre%“Vjutemas”%viene%del%alfabeto%ruso,%procedente%de%las%siglas%que%forman% la%expresión:%Talleres%Superiores%de%Arte%del%Estado.% La%mayor%diferencia%con%Bauhaus%es%que%se%trata%de%una%escuela%pública.%No%se% conoce%tanto%como%Bauhaus%por%la%dificultad%del%idioma%(ruso)%y%la%menor% proximidad%con%el%resto%de%Europa.% Ver*“Plan*de*estudios”*en*PoliformaT.% Esquema%muy%similar%a%Bauhaus.%En%cambio,%sí%que%hay%una%propuesta%de%romper% con%la%manera%clásica%y%enseñar%según%la%escala.% `2D%à฀%Textil,%diseño%gráfico,%pintura,%fotografía.% `3D%à฀%Esculutra,%producto%(diseño%industrial,%cultura%material).% `Espacio%à฀%Arquitectura,%diseño%interior,%teatro%(ópera,%escenografía).% Pero%no%cuaja%por%su%exceso%de%innovación.% % El%título%que%se%concede%es%el%de%Ingeniero%en%arte.% % A%diferencia%de%Bauhaus,%no%se%llegaron%a%producir%los%objetos%diseñados%por%los% soviéticos,%al%no%haber%industria%ni%dinero%para%ello.% * * * * * * * * *

* Silla*Vienesa*(Tatlin)*–*1922*

* El%nombre%viene%dado%por%su%similitud%en%la%tecnología%vienesa%de%Thonet,%las% formas%de%madera%curvada.%En%cambio,%la%tipología%de%silla%es%nueva,%al%ser%en% voladizo.%La%misma%idea%de%Breuer%pero%al%no%disponer%de%acero,%se%fabricó%en% madera.%Sólo%se%conserva%el%prototipo,%no%se%produjo.% Función%primaria:%asiento% Función%secundaria:%de%acción,%más%taburete%que%silla,%pese%a%tener%respaldo.% Función%terciaria:%podría%estar%en%una%cafetería,%una%cocina,%comedor.% La%madera%funciona%bien%a%flexión%pese%a%ser%menos%resistente%que%el%acero.%Al%ser% más%débil,%usa%un%refuerzo%formado%por%dos%tubos%de%madera.% Biberón*de*porcelana*(Tatlin)*–*1928/9* Pensado%para%orfanatos,%guarderías,%hospitales.%El%material,%la%porcelana,%está% pensada%para%poder%esterilizarla%hirviendo.%De%color%blanco,%que%recuerda%a% limpieza,%higiene%y%esterilidad.%Ergonómico%pese%a%no%tener%asa,%al%tener%la%forma%de% la%mano.%Es%una%forma%humana%que%recuerda%al%seno%materno,%la%fuente%de% alimentación%por%excelencia,%que%además%es%orgánica.% Muebles* La%principal%característica%de%los%muebles%en%Vjutemas%es%que%son%polifuncionales,% se%busca%que%cumplan%mas%de%una%función%por%la%escasez%de%recursos.%Se%busca% solucionar%más%de%un%problema%con%un%mismo%mueble.%Además,%son%movibles,% dinámicos,%tienen%piezas%que%salen%y%entran,%etc.% Función%primaria:%mesa,%contenedor% Función%secundaria:%de%dibujo,%trabajo,%estudio,%comedor…%polifuncional.%Buscan% ahorrar%espacio.%

Otros%ejemplos:%sillas%plegables%(como%las%de%la%cocina,%antecesora%de%la%silla%Plía%de% Carlo%Piretti%en%los%60’s),%sillón`cama.% Donde%hay%mayor%éxito,%referido%a%cosas%que%sí%se%llegaron%a%hacer,%fue%en% exposiciones%temporales%(stands%para%ferias)%y%en%temas%de%diseño%gráfico.%Hubo% una%mayor%actividad%que%en%la%industria%del%mueble.%Están%relacionados%con%un% mismo%concepto:%difusión,%propaganda.%

El*Lissitzky* Recordamos%el%espacio%Proun.%Axonometría,%posibilidad%de%contemplar%el%plano%de% varias%maneras%diferentes.%Buscar%información%sobre%las%exposiciones%en%Hannover% alrededor%de%los%años%30.% MUY%IMPORTANTE% Otro%de%los%diseñadores%gráficos%más%importantes%es%Gustav%KLUCIS.%

Gustav*Klucis* Es%exclusivamente%diseñador%gráfico,%no%trabajaba%con%objetos%o%espacios%igual%que% El%Lissitzky.% Carteles*Espartaquiadas%

% Cartel*1er*Plan*Quinquenal*

*

* * * Biberon*de*porcelana,*1928O29

Vladimir TATLIN*

* * Se%podía%romper,%podría%ser%de%vidrio%para%contener%una%medida%exacta% Vidrio%y%porcelana,%materiales%tradicionales%para%biberones% Se%parece,%no%solo%en%forma%también%en%función% No%tiene%accesorio%(tetina)%mas%barato% Muebles*Vjutemas*1923**

%

%

%

No%hay%industria,%país%empobrecido,%no%cadena%producción%por%que%no%hay% industria,%destinados%a%la%población%en%general,%proletarios,%no%hay%propiedad% privada,%muebles%transformables% Silla:%func%primaria%sentarse,%func%secundaria%acción% Para%quien%es?%Para%un%uso%ocasional%o%bien%para%un%uso%diurno%y%por%la%noche%se% plega%y%desplegan%camas% Utiliza%metal%en%las%patas%de%atrás% Mesa*multifuncional,*1926*

% No%es%una%mesa,%es%LA%MESA,%sirve%para%TODO.% Sirve%apara%todo%depende%la%posición% % % % % % %

% Silla*vienesa,*1927,*Vladimir*TATLIN*(1885O1953)*

% Necesita%dar%respuesta%a%necesidad%de%moderno.% Intenta%resolver%el%problema%con%materiales%tradicionales% Tecnología%thonet%aplicada%a%un%diseño%innovador,%resuelta%de%una%manera%nueva.% % Apartamento*para*un*soltero,*1930*–*El*LISSITZKY*(1890O1941)*

% Vivienda%pequeña%para%usuario%que%necesita%poco%espacio%% La%cocina%es%minima,%para%una%sola%persona%%

Asiento,*1930*El*Lissitzky*

% Polifuncional,%no%tiene%un%tipo%claro,%rotundo%establecido% Sinceridad%material% % EL LISSITZKY (1890-1941): Espacio de arte constructivista, Dresde, 1926*

% Arte%convencional%/%tradicional% % %

%

Paralelismos*entre*Bauhaus*y*Vjutemas% `Prácticamente%paralelas%en%cronología%(década%de%los%20)% `Escuelas%de%diseño%(fusión%de%las%dos%enseñanzas%tradicionales:%AAyOO%+%BBAA).% `Compromiso%social% `Vanguardias% `Relaciones%entre%ellas%(profesores%que%visitan%unas%y%otras%escuelas)%

* Diferencias*entre*Bauhaus*y*Vjutemas* `En%Bauhaus%se%llegan%a%producir%sus%diseños%de%muebles,%en%Vjutemas%no%al%no% haber%industria.%Sus%diseños%no%pasan%de%prototipos%salvo%en%diseño%gráfico%y% expositivo.% `Bauhaus%es%privada%pese%a%tener%ayudas%del%estado,%Vjutemas%es%pública% totalmente%costeada%por%el%estado.% `En%Bauhaus%se%licencian%unos%pocos%cientos,%en%Vjutemas%se%cuentan%por%miles.% `Bauhaus%es%selectiva,%en%Vjutemas%entra%todo%el%mundo%que%quiera%sin%filtro%de% entrada.% `Plan%de%Bauhaus%más%estable%a%pesar%de%los%cambios.% `Bauhaus%fue%más%conocida%que%Vjutemas,%en%parte%por%su%localización%geográfica%y% en%parte%por%la%dificultad%del%ruso.% * *...