TEST DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR (AVE) PDF

Preview

Summary

3.4.2. TEST DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR (AVE) Cuestionario sobre Acoso y Violencia Escolar (AVE) de y Sabala que es un instrumento de de tipo cuantitativo. casos particulares obteniendo datos sobre las modalidades frecuentes de acoso escolar. dirigido a la escolar de primaria y secundaria, la puede...

Description

3.4.2.1. TEST DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR (AVE) Cuestionario sobre Acoso y Violencia Escolar (AVE) de Iñaki Piñuel y Sabala que es un instrumento de medición de tipo cuantitativo. Objetivo: Evalúa casos particulares obteniendo datos sobre las modalidades más frecuentes de acoso escolar. Aplicación: Está dirigido a la población escolar de primaria y secundaria, la aplicación puede ser individual o colectiva. Estructura: Está conformada por 30 ítems en forma afirmativa y tiene seis sub escalas (Violencia física directa, Violencia física indirecta, Violencia verbal directa, Violencia verbal indirecta, Rechazo por exclusión social y Violencia a través de las TICs.) Las modalidades de respuesta son de “Nunca”, “A veces” y “Muchas Veces”, las cuales asumen valores de 1, 2, 3. Tiempo de Aplicación: No se especifica el tiempo de aplicación, pero se estima que la duración consta de entre 20 a 25 minutos. Forma de Aplicación: Se debe dar las instrucciones respectivas a los estudiantes. Por otro lado, se considera pertinente mencionar que, para la aplicación del instrumento, los(as) adolescentes deben sentirse en libertad de responder. Es decir, que ellos(as) no se sientan observados al momento de emitir sus respuestas. Forma de Evaluación: Se debe tener las puntuaciones de: Baremos: Para clasificar e interpretar los puntajes directos obtenidos en la escala de acoso escolar, se ha estimado la distribución de los puntajes directos. Esta categorización se lleva a cabo teniendo en cuenta la forma original de la calificación del instrumento, ya que está diseñado para establecer el grado de acoso escolar. A continuación, se presenta las normas percentiles de la escala de acoso escolar. CUADRO N° 2 PUNTUACION DE LA ESCALA DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR ID CATEGORIA NUNCA ALGUNAS MUCHAS S VECES VECES Índice Global 30 – 38 39 – 47 48 – 90 A Violencia 6–7 8–9 10 – 18 Física Directa 4–5 6–7 8 – 12 B Violencia Física Indirecta 6–7 8–9 10 – 18 C Violencia Verbal Directa D Violencia 6–7 8–9 10 – 18 Verbal Indirecta E Rechazo por 6–7 8–9 10 – 18 Exclusión Social F Violencia a 2 3 4–6 Través de las Redes Sociales

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD Procedimiento: para el proceso de validación del instrumento se realizó las siguientes fases: Fase 1. Se procedió a realizar la validez del instrumento de medición psicológica. Validez: El proceso de validez del Cuestionario de Acoso y Violencia Escolar (AVE), se realizó tomando en cuenta la guía de jueces profesionales expertas en el área, quienes realizaron las revisiones pertinentes detallando observaciones; las mismas fueron atendidas y corregidas, con ello se obtuvo el visto bueno para su aplicación a la muestra seleccionada. Fase 2. Se procedió a llevar adelante, los procedimientos y tareas pertinentes para lograr el objetivo de confiabilidad del instrumento de medición psicológica. Confiabilidad: Como primera tarea se procedió con la aplicación del instrumento psicológico con un total de 109 estudiantes de ambos sexos de entre 14 a 19 años. Como siguiente tarea, se procedió a la obtención de resultados de las pruebas psicológicas aplicadas. En lo que refiere a la confiabilidad, se procedió a aplicar el método de Alpha de Cronbach, en la misma se pudo constatar un resultado de 0,90, estableciendo su alta confiabilidad.

CUESTIONARIO AVE (ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR) REDUCIDO CUESTIONARIO INDIVIDUAL NOMBRE:

EDAD:

GRADO:

GENERO:

Ít ems

1

Me pegan (puñetes, patadas, etc.)

2

3

Me obligan por la fuerza a hacer cosas peligrosas. Me obligan por la fuerza a darles mis cosas. Roban mis cosas. Rompen mis cosas a propósito.

4

Me ridiculizan diciendo cosas de mi ante los demás Me llaman con apodos.

1 2 1 4

Me insultan.

1 5

Me acusan de cosa que no he dicho o hecho.

1 6

Me critican por todo lo que hago.

1 7

Me gritan.

1 8

Me esperan a la salida para molestarme.

1 9

No me hablan.

2 0

2 1

Le dicen a otros(as) que no hablen conmigo.

2 2

No prestan atención cuando yo hablo. Me imitan para burlarse de mí.

2 3

Me ignoran, no cuento para ellos(as). Se meten conmigo por mi forma de ser y/o hablar.

2 4

No me dejan jugar con ellos.

2 6

Se meten conmigo por mis notas.

5 7 9 1 1 1 3

2 5

6 8 1 0

Me empujan para intimidarme. Me obligan por la fuerza a hacer cosas que están mal. Me amenazan llevando algún arma. Esconden mis cosas. Colocan cosas de otros compañeros en mi sitio. Hacen gestos de burla o desprecio hacia mí.

A veces Muchas veces

N °

Nunca

Ít ems

A veces vecesMuchas

N °

Nunca

Instrucciones: Este cuestionario es completamente confidencial. Es decir que las contestaciones que tú des solamente serán leídas por tu profesor(a) y NO las dirá en la clase. Por lo tanto, tienes que ser muy sincero(a) y sin temor de ningún tipo. Con este cuestionario solo pretendemos conocer cómo te relacionas con tus compañeros(as). Todas las preguntas están relacionadas contigo y tus compañeros. Contesta poniendo una X en la casilla que más se identifique con lo que vives a diario en este Centro Escolar.

2 7 2 9

Se meten conmigo por mi apariencia física. Para burlarse de mí, me han tomado fotos y las han publicado.

2 8 3 0

Se meten conmigo porque mi familia no es de aquí. Me han enviado mensajes ofensivos o amenazantes por Facebook, etc.

¡¡MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN!!...