Tipología de Textos Académicos como Herramientas del Conocimiento PDF

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Tipol ipología ogía ddee ttex ex exttos acad académicos émicos com comoo herr erram am amiien enttas ddel el co connoci ocimi mi mien en entto Instrucciones Investigaras que es una monografía, que es un ensayo, que es una reseña, que es un reporte científico, tesis protocolo e informe de investigación

MONOGRAFIA

Una de las estructuras de trabajo escrito con mayor popularidad son las monografías. De acuerdo a la definición de la RAE, una monografía es una “descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular”.

Normativas asociadas a la monografía Como se trata de un texto académico, su redacción, estructura y presentación está regulada por normativas. Existen varias alternativas de regulación pero las más utilizada son las normas APA, que se encargan de codificar los textos académicos a fin de que puedan ser interpretados más fácilmente. Las normas APA no solo se refieren a cuestiones de estructura académica del informe, sino también al formato sugerido, citación de bibliografía, presentación de tablas y gráficas, para nombrar a los más importantes. Estructura de una monografía Conocer la estructura o esqueleto requerido para la confección de un texto académico es una de las primeras tareas a abordar para obtener buenos resultados. La estructura sugerida para una monografía se compone de los siguientes apartados:      

Índice, que enlista y enumera las diversas secciones del informe. Resumen o Abstract, que sintetiza el trabajo realizado, los objetivos abordados y sus conclusiones. En general se escribe al finalizar la investigación. Introducción, que presenta de manera concisa el tema de investigación y como se estructurará el proceso, así como las herramientas metodológicas a utilizar. Cuerpo, dividido en capítulos que varían de acuerdo al tipo de investigación encarada. Conclusiones y recomendaciones. Referencias bibliográficas y anexos

¿Cómo se hace una monografía? La monografía es un informe académico muy solicitado por instituciones educativas y para lograr un resultado exitoso en la confección de la misma existen ciertas recomendaciones y técnicas que son convenientes a tener en cuenta. Selección del tema Este es uno de los pasos más importes ya que a partir del mismo se define el curso de la investigación. Es importante que el mismo esté correctamente delimitado para evitar perder el foco en el transcurso del trabajo. Lo ideal es encontrar el equilibrio y lograr una definición no muy amplia pero tampoco tan escueta. Las recomendaciones respecto de esta etapa son optar por una temática que sea de interés personal, de manera que resulte atractivo todo el proceso y que en lo posible sea creativo y de posible interés general. Elaborar la estructura del trabajo Es importante al menos determinar una estructura tentativa antes de comenzar la investigación para dar orden al proceso. Por supuesto que esta debe ser flexible y se irá modificando si es necesario, a lo largo del proceso. La estructura general de una monografía cuenta con una portada, un índice, un prólogo, la introducción, cuerpo del trabajo con cuantos apartados o capítulos sean necesarios, conclusiones finales y bibliografía. Estas secciones son las básicas, aunque puede haber otros agregados, dependiendo de la modalidad del trabajo que se está elaborando. Recolección del material informativo Una vez determinada la estructura tentativa, se debe encarar el proceso de recolección de información. Es importante tener en cuenta en esta instancia que las fuentes a utilizar deben ser oficiales y confiables. El tratamiento de la información debe ser respetuoso de los autores durante la redacción, citando de manera específica cada una de las fuentes utilizadas. Hay ciertos trabajos que requieren, además de la revisión bibliográfica, la recolección de datos producto de observación o algún otro método científico. En este caso, se debe encarar cuidadosamente la elaboración de los instrumentos de investigación, el proceso de recolección en sí y el procesamiento de la información obtenida. Elaboración definitiva del informe Una vez finalizados los pasos anteriores, queda rellenar la estructura esbozada con la información recolectada y los resultados de la investigación realizada. El cuidado de las normas de formato y estructura en esta instancia es fundamental, así como el énfasis en la correcta redacción. Pedí un presupuesto sin compromiso En Tesis y Másters tenemos como objetivo ayudarte en todo tu paso por la universidad. Sabemos que en muchas ocasiones la vida académica puede volverse algo agitada, es por eso que creamos un servicio de asesoría académica exclusivamente para acompañarte en esta etapa de tu vida.

Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:    

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás; La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida; Es útil a los demás; Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.  

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Tipos de monografía Los tipos y formas de monografías on variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento de otra cercana a la matemática. En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes: Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografia que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva. Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realizala investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso. Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.

ENSAYO

Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya. El ensayo es producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento. Tipos de ensayo 1. Ensayo literario: El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar su libro: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma que de fondo. 2. Ensayo científico: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en elensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.

Según la intención comunicativa del autor, los ensayos se pueden clasificar en expositivos, argumentativos, críticos y poéticos. a) El ensayo expositivo, como su nombre lo indica, expone ideas sobre un tema, presentando información alrededor del mismo y matizando esta información con la interpretación del autor y opiniones personales interesantes alrededor del tema en cuestión. b) El ensayo argumentativo tiene como propósito defender una tesis con argumentos que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas, alusiones históricas, políticas, u otras, fundamentos epistemológicos. c) El ensayo crítico describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un juicio ponderado. d) El ensayo poético expresa la sensibilidad de su autor, utilizando lenguaje literario. Partes de un ensayo  Introducción o planteamiento: Es una de las partes fundamentales del ensayo, para poder cautivar ? atrapar o hechizar al lector. Esta se hace a partir de una opinión, de una pregunta, de una hipótesis o de un pensamiento metafórico.  Desarrollo: tiene que ver con el proceso argumentativo de las ideas principales, secundarias y periféricas, las cuales acompañadas de citas,

ejemplos, pruebas y registros lograrán sustentar la tesis principal del ensayo.  Conclusión: Si el comienzo del ensayo, se presenta una tesis una hipótesis es necesario desarrollarla para poderla comprobar o desaprobar a través del proceso argumentativo La Extensión del ensayo: con respecto a la extensión del ensayo, podríamos plantear que es relativa, pues un ensayo argumentativo, puede requerir mayor cantidad de hojasque un ensayo expositivo, crítico o poético. Algunos autores plantean rangos entre 3 ó 10 hojas. Al respecto es necesario aclarar que sea cual sea la extensión, debe de existirel planteamiento de una tesis, en su respectivo desarrollo de pros y contras, lo mismo que las síntesis correspondientes, pues el ensayo es una pieza de escritura completa. El Estilo: En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión y transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayista. Debe de ser de característica lúdica, es decir agradable, ameno, ágil, atractivo, libertario y en la medida de lo posible con una alta dosis del sentido humor. De esta forma el ensayo debe atrapar y hechizar al lector. Un buen ensayo, con relación a las reglas estilísticas, debe ser: 1. Conciso y claro: El ensayo se encuentra delimitado y jerarquizado en sus componentes y en sus contenidos. Es necesario clasificar y trabajar las dominaciones jerárquicas del texto para que sea claro y preciso. Por otra parte, si existen muchas ideas el texto se vuelve confuso; el ensayo debe ser claro para que el pensamiento del que escribe, penetre sin esfuerzo en la mente del lector. 2. Preciso: Es necesario utilizar términos precisos y no ambiguos. Muchos escritores creen que utilizando palabras rebuscadas o sinónimos solucionan este problema. Recordemos que los sinónimos no tienen igual significado, pues dependen del contexto y la cultura. Ejemplo: Perezoso, ocioso. 3. Coherente: La dirección y la unidad del ensayo, se encuentran determinados en gran medida por la articulación lógica que le demos a las oraciones y a los párrafos. El ensayo debe tener como mínimo dos planos básicos; el plano del contenido y el de su expresión lingüística. Los conceptos a través de sintagmas, las proposiciones por oraciones y los subtemas por párrafos. 4. Consistente: Un ensayo adquiere consistencia en su cuerpo cuando al presentar las argumentaciones, no admite contradicciones, originando de esta forma que el texto sea natural, espontáneo, claro y preciso. 5. Sustentado: Se utiliza mucho, pues los ensayos de corte argumentativo, en los cuales la hipótesis y las tesis principales, deben de ser desarrolladas con profundidad argumentativa, a diferencia del ensayo expositivo el cual es de carácter esquemático, pues solo describe con evidencias simples, que muchas veces no requieren de procesos de confrontación teórica o de demostraciones experimentales.

6. Finalidad: el ensayo debe actuar como motor de reflexión, generador de duda y de sospecha, productor de ideas nuevas. El ensayo se hizo para diluir los designios de las lógicas Aristotélicas e introducirnos al mundo de la lógica borrosa donde no solo podemos hablar de una verdad o una falsedad, sino de una posibilidad o de una incertidumbre RESEÑA

La reseña es un escrito breve que informa y a la vez valora una obra o un producto cultural; su característica fundamental radica en describir y emitir un juicio valorativo a favor o en contra. Características  Utiliza un lenguaje entendible para cualquier lector y pertenece al género argumentativo.  Informa de manera breve, clara y completa acerca de los aspectos más relevantes de la obra reseñada.  Presenta una descripción y una valoración con argumentos.  Contiene un análisis objetivo y serio de la información del producto reseñado.  Contrasta la obra o producto cultural con otros, con el fin de hacer una valoración crítica. Clases de reseña En la academia se reconocen diferentes tipos de reseña que varían según el producto reseñado y la publicación en la que aparecen. La más común es la reseña bibliográfica, propia de los medios de comunicación. Dentro de ésta se destacan: Reseña informativa (expositiva o descriptiva): divulga el contenido de una publicación y ofrece una lectura superficial y general. Reseña crítica o analítica: evalúa el contenido de una publicación y requiere una lectura minuciosa. Suele aparecer en publicaciones especializadas.

Estructura textual En términos generales, la reseña consta de cinco partes: encabezamiento, presentación del autor y de la obra reseñada, resumen, crítica y conclusión.  Encabezamiento: lo integran las siguientes partes:

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Título de la reseña Ficha técnica o bibliográfica (título de la obra, autor, editorial, país, año) Autor de la reseña Grupo

Esta estructura puede presentar variaciones dependiendo del estilo del reseñista y del producto cultural reseñado.  Presentación de la obra reseñada: consta de uno o dos párrafos que contextualizan diversos aspectos de la obra. El estilo del reseñista es clave para que el lector se interese por el producto reseñado, tema, género, autor, etc.  Síntesis comentada del contenido de la obra o producto cultural: descripción de los aspectos más relevantes.  Juicio valorativo y crítico: el autor de la reseña analiza y emite un criterio sobre las fortalezas o debilidades de la obra, recomienda, hace observaciones o descalifica la obra reseñada.  Conclusión: sintetiza la posición del reseñista y destaca los aspectos más relevantes del contenido.

TESIS PROTOCOLO

El protocolo de Tesis, es la manifestación concreta de la etapa de planeación para la realización del trabajo de tesis; debe contener con el máximo posible de detalle, precisión y claridad pertinente, el plan de un proyecto de investigación científica. Se presentan los lineamientos generales a seguir al presentarla, los cuales son un marco dentro del cual se pueden realizar variaciones de acuerdo a las necesidades del estudio y previa aprobación del director de tesis. El protocolo deberá contener los siguientes elementos: - Portada - Título - Índice - Introducción - Antecedentes - Planteamiento del problema

a) Objetivo (s) b) Justificación c) Hipótesis - Metodología (Elecciones metodológicas) - Cronograma - Bibliografía - Anexos Elementos que debe contener el proyecto de investigación: 1. Título del proyecto de investigación

Debe ser sencillo, claro, preciso y reflejar el propósito del estudio, expresar de manera concretael contenido del trabajo, estudio o investigación. Máximo deseable 100 caracteres (incluyendo espacios en blanco). Evite redundancias. El título seleccionado debe estar relacionado con el programa académico.El título del proyecto debe escribirse con mayúsculas 2. Planteamiento del problema de investigación

El planteamiento del problema se refiere a la razón, motivo científico ó profesional por el cual sedecidió abordar la investigación. Se dice que todo problema de investigación se origina por una necesidad institucional, social, empresarial o por una laguna de conocimiento. Por lo tanto el planteamiento del problema va a establecer el objeto de estudio de la investigación. En este apartado se describe una situación determinada, en la que se pueden detectar ó señalar irregularidades u oportunidades de desarrollo hacia las cuales se enfocará la atención para presentar de qué manera, con los conocimientos adquiridos, se podría proponer una serie de acciones que la mejoren, la expliquen o la definan. En su redacción se debe describir ampliamente la situación específica a estudiar, en la organización elegida y se deben mencionar en el escrito las referencias o fuentes consultadas. 3. Pregunta de investigación

Ésta surge del planteamiento del problema, el cual proporciona los elementos a investigar. Plantealo que se desconoce y se desea descubrir

4. Hipótesis

No todas las investigaciones plantean hipótesis, esto depende de dos factores: 1) El enfoque de estudio y 2) El alcance inicial del mismo. Las hipótesis son guías para una investigación, indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno a investigar, formuladas a manera de proposiciones. Se formulan hipótesis cuando en la investigación se requiere probar una suposición y no sólo mostrar los rasgos característicos de una determinada situación. Es decir, se formulan hipótesis en las investigaciones que buscan probar el impacto que tienen algunas variables entre sí. Básicamente son estudios correlacionales o explicativos que muestran la relación causa/efecto delas variables de estudio. En el caso de que no se requiera establecer hipótesis, con las preguntas de investigación planteadas anteriormente será suficiente. Las preguntas de investigación se utilizan cuando se conoce poco del objeto de estudio o se requiere describir sin necesidad de establecer relación de variables. 5. Objetivo general de la investigación a. Es el propósito de la investigación, encaminado a la solución del problema

formulado enforma de pregunta de investigación.

b. Es un enunciado, que inicia su redacción con un verbo en infinitivo y

específica lo que sepretende alcanzar con la investigación, responde a las preguntas qué, cómo y para qué.

6. Objetivos específicos

Los objetivos específicos permiten alcanzar el objetivo general y se redactan de igual manera que el objetivo general, pueden establecerse en relación con la búsqueda de información documentalo de campo. Los objetivos específicos, deben señalar la pertinencia de cada Programa Académico involucrado en el proyecto de investigación. 7. Justificación o relevancia del estudio

En este apartado se explica la relevancia del desarrollo del estudio, así como las razones por las que es conveniente llevarlo a cabo, considerando la magnitud del problema de investigación, su trascendencia y su factibilidad, así como establecer los beneficios que se derivan del mismo. También puede describirse el impacto social, institucional o empresarial del trabajo y sus aportaciones teóricas, científicas, metodológicas o

tecnológicas. Deberán también describir la aportación de cada licenciatura involucrada en la investigación. 8. Tipo de investigación

De acuerdo con la profundidad de la investigación, los tipos de investigación pueden ser exploratorios, descriptivos, correlacionales o explicativos (Hernández Sampieri y otros, 2014) •

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9.

Estudio exploratorio se efectúan, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Estudio descriptivo busca especificar las propiedades, las características ...