T.P. Nº5 (Capitulo 11) - Grupo 2 (Contador Publico - Administración II - 1ºA - Mañana) PDF

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TRABAJO GRUPAL COMPLETO.-...

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Universidad Abierta Interamericana Cs. Económicas – Rosario

Capítulo 11: “Cuestionario de la página 253” Materia: C8-18-10 ADMINISTRACIÓN II Carrera: C8-18 CONTADOR PÚBLICO Comision: 1-A Turno: MAÑANA Profesor: SCAVONE, MATIAS ALBERTO Alumnas: GOMEZ, ANA LAURA TOURNIER, MARIA JULIETA SANTILLAN, IARA NARDELLI, AGUSTIN PEDRO BARRIONUEVO, ROCIO MILAGROS BELEN 1º AÑO –2º Cuatrimestre

Materia: ADMINISTRACION II Carrera: CONTADOR PÚBLICO Comisión: 1-A Turno: MAÑANA

1. Piense en un grupo al que pertenezca (o que haya pertenecido). Esquematice su desarrollo a través de las etapas de desarrollo de grupo que aparecen en la figura 112. ¿Qué tan parecido fue su desarrollo con respecto al modelo de desarrollo de grupos? ¿Cómo podría utilizarse el modelo de desarrollo de grupos para mejorar la eficacia de ese grupo? Las cinco etapas por las que pasa un grupo son: 1º. Etapa de Formación: En el Museo del Deporte Santafesino donde trabajo se contrataron dos tipos grupos calificados por diferentes conocimientos. Definimos porque fuimos convocados en una entrevista grupal de ambos grupos, y encontramos un propósito que nos unió para poder trabajar juntos. 2º. Etapa de Tormenta: Hubo muchos conflictos orientados en cómo encarar el proyecto, de que se encargara cada integrante del grupo, y allí es donde se determinó quienes serían lideres a la par del grupo de Guías como Coordinadores y enlaces con el principal jefe de todos. 3º. Etapa de Normalización: Con el tiempo nos fuimos conociendo mejor, formamos un grupo consolidado y practicamos mensualmente una reunión en la cual todos tenemos que estar para contarnos casos particulares vividos en el trabajo y como afrontamos dicha situación para poder crecer y poder de ello dejar una enseñanza y un protocolo de acciones para casos puntuales. Charlar sobre problemas y encontrarles una solución en grupo. 4º. Etapa de Desempeño: El grupo se desarrolla con los protocolos que se fueron formando en grupo, y se ensamblan de forma perfecta para una buena convivencia laboral teniendo cada uno de los miembros del grupo una tarea asignada a desarrollar. 5º. Etapa de Terminación: Si bien por el Covid-19 hoy en día no está el museo con las puestas abiertas al público, se sigue trabajando por mejorar y al abrir sus puertas, llevar cosas nuevas al público que ya lo visito con para el que todavía no lo ha hecho. En esta etapa se habla de una desintegración del grupo tras haber realizado la tarea. Pero como es un trabajo de transformación permanente, no veo pronto esa desintegración del grupo laboral. Siento que el Covid-19, en vez de separarnos, nos ha unido más como grupo y estamos constantemente comunicados para darnos ideas para volver con más fuerzas. Fue poco parecido nuestro desarrollo al modelo de desarrollo de grupos del libro, ya que cada uno de nosotros han formado grupos laborales o de otro tipo en el cual han estado presentes las 5 o 4 (sin la etapa de Tormenta o la de Terminación) etapas. Nos puede servir para aportar ideas, ver en que estamos equivocándonos como grupo y solucionarlo o enfocarnos en una solución a largo plazo, no siempre las soluciones son rápidas. Muchas veces necesitamos de paciencia y compañerismo para salir adelante.

2. ¿Cómo cree que los teóricos de la administración científica reaccionarían ante el aumento de confianza de las organizaciones en los equipos? ¿Cómo reaccionarían los teóricos de la ciencia conductual? Lo tomaría de forma positiva dado que esta confianza tiene beneficios para la empresa es la mejor forma de hacer las cosas. Reaccionarían satisfechos porque se darían cuenta de que el trabajo en equipo trae mejores resultados y de hecho mucho éxito, porque hay mucha comunicación entre departamentos y empleados etc. Todo se da si la conducta de cada integrante vaya de la mano con lo que se le pide.

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Materia: ADMINISTRACION II Carrera: CONTADOR PÚBLICO Comisión: 1-A Turno: MAÑANA

3. ¿Cómo explica la popularidad de los equipos de trabajo en Estados Unidos, cuando la cultura estadounidense da un alto valor al individualismo y al esfuerzo individual? Los roles del grupo por lo general implican lograr que el grupo haga el trabajo o mantener contentos a sus miembros. Las normas de grupos son influencias poderosas para el desempeño de una persona y factores que dictan cuestiones como niveles de resultado laborales, ausentismo y puntualidad. 4. ¿Por qué un gerente querría simular conflictos en un grupo o equipo? ¿Cómo podría simularse un conflicto? Para general un nivel alto de desempeño un gerente podría simular un conflicto si él cree que es necesario para elevar el desempeño del equipo, claro que tiene que simular un conflicto funcional ya que estos son constructivos respaldan los objetivos del grupo de trabajo. Simular un conflicto desde el punto de vista de interacciones ya que este expone que el conflicto es absolutamente para que un grupo o equipo se desempeñe de manera eficaz. También un conflicto podría simularse haciendo creer al equipo que tiene bajo rendimiento, cuando si lo tiene, de manera que el coordinador empiece a exigir. 5. Un estudio de 20 años realizado en la Universidad de Stanford arrojó que una cualidad de los ejecutivos sobresalientes era la capacidad de funcionar bien como miembro de un equipo. ¿Cree que cualquiera debe poder ser parte de un equipo, dadas las tendencias que estamos viendo sobre el uso de equipos? Analice su respuesta. Cualquier empleado tiene el derecho a formar parte de un equipo no puede haber discriminación, solamente por no ser tan sobresaliente como otros, él puede tener cualidades que también ayudarían mucho al grupo. 6. “Para tener un equipo exitoso, primero encuentre un gran líder”. ¿Qué opina sobre esta afirmación? ¿Está de acuerdo? ¿Por qué? No estoy de acuerdo. Primero tiene que formar el grupo y dentro de ellos encontrar al gran líder.

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