Trabajo Diagrama Analítico Funcional PDF

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Diagrama para análisis funcional Caso clínico...

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Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Evaluación y Psicodiagnóstico. Entrevista y Propuesta Terapéutica

Actividades Trabajo: Construye un diagrama analítico-funcional Haynes, S. N., Godoy, A., & Gavino, A. (2011). Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico: formulación de casos clínicos en terapia del comportamiento (pp. 196197). Madrid: Pirámide. Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Descripción: en esta actividad deberás construir un diagrama analítico-funcional utilizando los datos del caso clínico facilitado anteriormente. A partir del diagrama, deberás indicar cuál es el foco de intervención más adecuado y justificarlo (máximo 150 palabras). Si hay varios focos, céntrate en uno y explica por qué has elegido ese. Con esta actividad conseguirás: » Poner en práctica los conocimientos adquiridos en este tema acerca del análisis funcional y los diagramas analítico-funcionales. » Aprenderás a sintetizar la información obtenida durante el proceso de evaluación. » Tomar decisiones clínicas más ajustadas. Criterios de evaluación: » El diagrama debe estar bien construido, siguiendo las reglas planteadas a lo largo del tema para la construcción de los diagramas analítico-funcionales. » El contenido reflejado en el diagrama debe ser correcto en relación al caso. » El foco de tratamiento tiene que estar bien justificado. Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

TEMA 3 – Actividades

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Evaluación y Psicodiagnóstico. Entrevista y Propuesta Terapéutica

ALTA SENSIBILIDAD ANTE ESTÍMULOS ESTRESORES

OCIOSIDAD

RUMIACIONES CATASTROFISTAS/ IDEACIONES OBSESIVAS SOBRE SU SALUD

ATAQUES DE PÁNICO ANSIEDAD

NERVIOSISMO

CONDUCTAS COMPULSIVAS DE COMPROBACIÓN/ HIPERVIGILANCIA CORPORAL

TEMA 3 – Actividades

MARIDO SOBREPROTECTORREFUERZA LAS CONDUCTAS PROBLEMA

Antecedentes de malos tratos en la infancia.

BAJA AUTOESTIMA

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Evaluación y Psicodiagnóstico. Entrevista y Propuesta Terapéutica

Las variables causales que refuerzan el problema de Ana son principalmente su vida ociosa, sus ideaciones obsesivas de carácter catastrofista y las conductas de comprobación e hipervigilancia que surgen como respuestas a sus obsesiones. Esas compulsiones, lejos de tranquilizarla, retroalimentan el estado de ansiedad y nerviosismo, y al añadir la falta de actividad (falta de exposición) fomentan la alta sensibilidad a estímulos estresores, todo ello conforma un círculo vicioso. Además, su marido, fomenta el foco de atención en el problema. Propondría pautas de activación conductual (actividades sociales, ejercicio físico, etc.), a su vez, intentaría trabajar en la extinción las conductas de comprobación corporal en las crisis (técnicas de relajación, respiración, cambio de foco atencional, etc.), y mediante terapia cognitiva de Beck, trabajaría esas ideas catastrofistas y su autoestima. También habría que trabajar en relación a las conductas del marido, al menos hacer consciente a Ana de que las conductas

de

TEMA 3 – Actividades

su

marido

empeoran

la

situación.

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Evaluación y Psicodiagnóstico. Entrevista y Propuesta Terapéutica

Ana María, de 45 años, que acude a consulta externa quejándose de padecer episodios de ansiedad (sensación repentina de pánico, sensación de faltarle la respiración). Tras la realización de varias entrevistas con la paciente y su marido, de haberle aplicado varios cuestionarios (de ansiedad y depresión), de haber realizado varias sesiones de observación análoga y de la autoobservación y el autorregistro de los episodios de ansiedad, se concluyó que la paciente presentaba una hipersensibilidad y una vigilancia casi continua de sus sensaciones corporales (fundamentalmente, si la respiración era o profunda o superficial) cuando se encontraba nerviosa, cosa que ocurría ante multitud de problemas de la vida cotidiana (v.g., las discusiones con su hija adolescente). Dichas sensaciones corporales (respiración superficial, sensación de que le faltaba el aire) desencadenaban pensamientos catastróficos (relacionados con sestado de salud y con la posibilidad de que le diera una infarto de miocardio) y episodios acusados de ansiedad en los que sentía que se iba a morir. Esta cadena de acontecimientos (problemas o pensar en problemas de la vida diaria →nerviosismo → vigilancia de sus sensaciones corporales → interpretación de las mismas de forma catastrófica → episodio de fuerte ansiedad) solía producirse principalmente cuando la paciente se encontraba en casa sola y desocupada, lo que, según informaban tanto ella como su esposo, ocurría con frecuencia. Ana María decía que, afortunadamente, le sobraba bastante tiempo al día, aunque con frecuencia se aburría, ya que no le gustaba ver la tele o ponerse a leer. Sólo de vez en cuando oía la radio. El disponer de bastante tiempo libre era debido a que los tres miembros de la familia eran bastante cuidadosos con las cosas de la casa y se mostraban colaboradores en mantener todo bien ordenado y limpio. S u marido, un hombre usualmente bastante retraído, manifestaba sentirse muy preocupado por lo que le ocurría a su esposa y por si podría padecer un problema grave de salud. Cuando ésta se ponía nerviosa por alguna causa (lo que él intentaba evitar siempre que podía) y él se encontraba presente, se preocupaba yle preguntaba si sentía algún tipo de sensación corporal extraña. Cuando su esposa sufría algún episodio fuerte de ansiedad, intentaba calmarla, mostrándose obsequioso y colaborador en las tareas domésticas, e intentando controlar a la hija para que no molestara a la madre. Tanto la paciente como su marido creía que en el surgimiento de su problema podría haber influido el maltrato frecuente al que fue sometida durante su infancia (se crió en una familia desestructurada en la que las palizas y agresiones eran frecuentes y generales). Tanto el marido como la paciente creían que estas agresiones de la infancia la habían llevado a estar «bastante acomplejada», a pensar que no servía para nada y a minusvalorarse (lo que se ponía de manifiesto repetidamente durante las entrevistas con ella). TEMA 3 – Actividades...