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Pädagogik LK Wolfgang Nieke Interkulturelle Erziehung nach Nieke Gesellschaftlicher Ablauf der Integration: Beginn: -

Beginn 1950- Jahr mit wirtschaftlichem Aufschwung und Arbeitskraftmangel

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Gastarbeiter kommen nach Deutschland (sollten ursprünglich zurück)

Phase 1: Ausländerpädagogik als Nothilfe 

Gastarbeiter (Kinder und Familie wird nachgeholt)

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Schulpflicht wird für die neuen „Migrantenkinder“ eingeführt

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Kinder sollten schnell Deutsch lernen (besondere Lerngruppen)

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Zielgruppenpädagogik „Ausländer“

Phase 2: Kritik an „Ausländerpädagogik“ 

Hilfe lindert die Problematik aber löst sie nicht vollständig



Stigmatisierung führt zu einem Gefühl von Minderwertigkeit



Assimilation und Akkulturation anstatt Integration „Germanisierung“

Phase 3: Konsequenzen aus der Kritik 

Ausländerpädagogik wird umgewandelt zur interkulturellen Erziehung



Vorbereitung auf multikulturelle Gesellschaft

Phase 4: Erweiterung des Blickes auf ethnische Minderheiten 

Andere ethnische Minderheiten werden in die Pädagogik einbezogen

Phase 5: Interkulturelle Erziehung und Bildung 

Beeinflusst durch den Vertrag der „EU“ 1992 -> großer Schritt der Integration

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Vorbereitung auf ein gemeinsames, multikulturelles Zusammenleben



Aufbau von multikulturellen Kompetenzen (kognitiv, affektiv, handlungsbezogen)

Phase 6: Neo- Assimilationismus 

Terroranschläge 2001 in New York und Washington

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Vorurteile gegen muslimische Mitbürger / Toleranzgrenze sinkt

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Assimilation wird gefordert -> Anpassung, Akzeptanz und Angleichung

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Nieke hält diese Haltung für sehr problematisch

Pädagogik LK Wolfgang Nieke Glossar/ Fachbegriffe Universelle Verantwortung: Verantwortung gegenüber der ganzen Welt (inkl. Alle Kulturen) Nieke sieht die Grenzen der universellen Verantwortung bei der Verletzung der Menschenrechte! Ethnie: Volk Integration: -

Zuwanderer fordern/fördern

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In Gesellschaft einbinden (Toleranz)/ Akzeptanz des Staatssystems

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Zusammenhalt (Respekt, Vertrauen und Verantwortung)

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Chancengleichheit, Gerechtigkeit und Bleibeperspektive

Assimilation: (langer Prozess über viele Generationen) -

Angleichung/ Anpassung

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Einleben/ Eingewöhnen in neue Gesellschaft

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Lernen Gebräuche, Einstellungen und Lebensweisen

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Verlieren ihre heimatlichen Eigenschaften

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Fühlen sich nicht mehr zu ihrer Heimat hingezogen

Akkulturation: -

Gegenseitige Beeinflussung der Kulturen

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Kommt zu zwischen Kulturen

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Wechselseitig oder einseitig

Enkulturation: -

Einleben in vorhandene Kultur

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Automatisch/ unbewusst

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Gesetze akzeptieren aber eigne Kultur beibehalten

Agnostischer Kulturrelativismus: -

Nieke will das dieser aufhört

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Niemand vertritt uneingeschränkt die Überzeugung, dass alle Kulturen gleichwertig sind

Aufgeklärter Eurozentrismus/ Ethnozentrismus -

Alle Kulturen werden aus dem Blickwinkel der eigenen Kultur betrachtet (Toleranz wächst)

Pädagogik LK Wolfgang Nieke Was ist Kultur? Unterscheidung Ethnie und Kultur: Ethnie: Volk mit gleicher Kultur und Siedlungsraum Kultur: Gemeinsame Symbole- und Sinnessysteme/ Orientierungsmuster 5. Bedeutungsfelder der Kultur 1. Kultur als Gegensatz zur Natur 2. Kultur als Gegensatz zur Zivilisation 3. Der Mensch als Kulturwesen 4. Drei Bereiche der Kultur - Werkzeugkultur - Sozialkultur - Symbolkultur 5. Kulturen statt Kultur 6. Der Mensch als Geschöpf seiner Kultur Diskursethik Ziele: -

Nieke erhofft sich durch entsprechende Lernprozesse eine Vermeidung von kulturellen Konflikten

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Er möchte Konflikte konstruktiv gestalten, da sie unvermeidbar sind

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Fundamentale Einsicht mit Hinblick auf kulturelle Konflikte

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Sollen helfen sich gegenseitig intersubjektiv ernst zu nehmen

Leithilfen für Konflikte: -

Auch Nichtstun ist handeln

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Fragestellen: Was ist an dem Konflikt Kultur bedingt

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Hintergrundwissen über betroffene Kulturen erforderlich

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Alle müssen gleichberechtigt zu Wort kommen

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Stützung aus anderen als der dominanten Kultur

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Anwaltschaftliche Vertretung ist in visuellen Diskussionen erlaubt

Pädagogik LK Wolfgang Nieke 7 Schritte für konstruktive kulturelle Konflikte 1. Alle beteiligten Seiten schildern 2. Deutung aller Beteiligten ermitteln/ nach allen erforderlichen Stützungen fragen 3. Betroffene zu Wort kommen lassen 4. Konträre Position deuten und nicht bewerten 5. Lösung des Konfliktes suchen und begründen 6. Wertentscheidung verdeutlichen 7. Lösungsweg: situative Normen Probleme: -

Konflikte ohne Lösung sind nach Nieke langfristige, ungelöste Konflikte

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Verhindert Zusammenleben

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Virtuelle Diskussionen als Hilfe zur Empathieentwicklung

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Freiheit des Individuums muss eingeschränkt werden für das Zusammenleben

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Wenn Diskussionen nicht gelingen muss der Majoritätskultur Vorrang eingeräumt werden

Kritische Würdigung Nieke: -

Sichtweise zu allgemein (kein konkreter Bezug zur Erziehung)

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Stellt nur Orientierungsmuster und keine Anwendungen vor

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Offen bleibt, wie kulturelle Werte/ Normen anerkannt oder legitimiert werden können

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Wie wird sich auf ein Mittelmaß geeinigt...